1、填空题  从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。

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本题答案：接受和发现
本题解析：试题答案接受和发现

2、名词解释  多元文化教育

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本题答案：以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生
本题解析：试题答案以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的 能力。

3、问答题  教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？

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本题答案：有效思考的能力；能清晰地沟通思想的能力；能做出合适明确判断的
本题解析：试题答案有效思考的能力；能清晰地沟通思想的能力；能做出合适明确判断的能力；能辨识普遍性价值的认知能力。

4、单项选择题&nbs p; （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。  

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

5、判断题  个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

6、判断题  个体生命包括身体和心理两大部分（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

7、填空题  情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。

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本题答案：感知；理解；深化
本题解析：试题答案感知；理解；深化

8、问答题  简述当代科学技术发展的基本趋势。  

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本题答案：（1）信息技术大放异彩；
（2）生命科学全面造福
本题解析：试题答案（1）信息技术大放异彩；
（2）生命科学全面造福人类；
（3）新材料与新的制造技术层出不穷；
（4）人类活动向太空、海洋和地球深层进一步拓展；
（5）人类有效解决人口、资源、环境危机与自然协调发展。

9、判断题  教学做合一中，教和学都是以做为中心 。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

10、填空题  18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

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本题答案：卢梭；斯宾塞；杜威
本题解析：试题答案卢梭；斯宾塞；杜威

11、填空题  1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。

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本题答案：《创造宣言》
本题解析：试题答案《创造宣言》

12、判断题  布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、填空题  （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。

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本题答案：兴趣
本题解析：试题答案兴趣

14、问答题  个体生命发展的特殊性表现在那些方面？

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本题答案：表现在第一，人的发展以特殊的自然机体结构生理基础；第二，人的
本题解析：试题答案表现在第一，人的发展以特殊的自然机体结构生理基础；第二，人的发展具有鲜明的实践性；第三，人对自身的发展具有能动的自主性。

15、名词解释  科学素养 

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本题答案：科学素养是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，包括
本题解析：试题答案科学素养是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。

16、填空题  （）是我国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人。

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本题答案：陶行知
本题解析：试题答案陶行知

17、判断题  陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

18、填空题  教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。

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本题答案：参加活动；获取
本题解析：试题答案参加活动；获取

19、填空题  多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。

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www.91exAm.org本题答案：加德纳
本题解析：试题答案加德纳

20、填空题  学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。

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本题答案：评价
本题解析：试题答案评价

21、单项选择题  世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。

A.综合国力
B.科技实力
C.政治实力
D.经济实力

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

22、填空题  建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。

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本题答案：探究能力
本题解析：试题答案探究能力

23、问答题  试述影响问题解决的主要因素。

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本题答案：（1）问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈
本题解析：试题答案（1）问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。教师课堂中各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常见的问题形式。不同的呈现问题的方式将影响个体对问题的理解。实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。解决不需要 通过实际操作的"文字题"时比较容易，解决需要实际操作的"实际题"时比较困难。
（2）已有的知识经验。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性就越大。研究发现，优生头脑中贮存的知识经验显著地多于差生。可以说，拥有某一领域的丰富的知识经验是有效解决问题的基础。
（3）定势与功能固着。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。除上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

24、判断题  陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

25、填空题  （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。

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本题答案：人的全面发展
本题解析：试题答案人的全面发展

26、问答题  教师最大的享受、最大的乐趣在于？

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本题答案：觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学
本题解析：试题答案觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

27、判断题  课程就是我们所学的学科（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

28、问答题  建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？

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本题答案：知识观、学习观、学生观、教师观、教学观。
本题解析：试题答案知识观、学习观、学生观、教师观、教学观。

29、多项选择题  新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。

A.教学方案的设计者
B.学生学习的组织者和引导者
C.学生行为的评价者
D.课程资源的开发者

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

30、判断题  青年期是定向的平缓发展期（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析