1、问答题  结合《优秀教师课堂教学案例（选编）》，谈谈现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。

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本题答案：1）现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程
本题解析：试题答案1）现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段看，这种能力主要表现为：教师的言语表达能力、非言语表达恩能够里、选择和运用教学媒体的能力呢等；从教学操作的内容来看，这种能力主要包括：呈现教材的能力和课堂组织管理能力等。
2）课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。
3）教师必须具有按照教学设计实施教学方案的能力。教学效果不仅依赖于成功的教学设计，更关键的还在于教学过程的顺利进行，因此，教师必须具有按照教学设计实施教学设计实施教学方案。
按照教学过程来分，具体包括以下三方面：
第一，导入新课。导入新课是课堂教学的起始环节，案例中的毕老师，在上《木兰诗》一课时，采用了新颖的教学方法，使学生耳目一新，理解也比较透彻。
第二，创设最佳教学情境。最佳教学情境是指师生之间关系融洽、教学气氛和谐，在案例中的教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐，所以毕老师的教学情境设计得很好。
4）通过案例，我们看到，毕来势让艺术走进了语文教学的课堂，通过多种方式丰富了学生的课堂情景。这样的教学使枯燥乏味的课堂生动了起来由此，我们可以领会到：教师能有效地管理学生。管理学生包括课堂内的管理和课堂外的管理。
这里的管理不是训斥、恐吓学生，使学生服从教师的意志，而是教师采取温和的措施，实现讲清楚要求，使学生愿意主动跟随教师的教学思路，自觉自愿的听教师的吩咐，这需要教师具有极强的亲和力，能深入了解学生、热爱学生，能有效地驾驭课堂。

2、填空题  许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。

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本题答案：尊重学生
本题解析：试题答案尊重学生

3、填空题  教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（）决定的。

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本题答案：差异性
本题解析：试题答案差异性

4、填空题  对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是（）

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本题答案：趋避冲突
本题解析：试题答案趋避冲突

5、问答题  为了促进教师的学习与发展，应该树立哪些新的理念？

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本题答案：为了促进教师的专业发展，必须重视学习和可持续发展，应该
本题解析：试题答案为了促进教师的专业发展，必须重视学习和可持续发展，应该树立一系列新理念。包括：教师应该成为自己发展和学习的主体、主人；发展和学习应该是可持续的和长期的；学习和发展的内容和途径应该是全方位的；教师达到较高的专业水准是完全可能的和有潜能的；应该结合工作与工作中的问题来学习，制定具体的个性化的学习计划，增强学习与发展的针对性.

6、问答题  教师如何解决师生冲突？

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本题答案：教师可以从以下几方面对冲突进行分析并着手解决：第一，冲
本题解析：试题答案教师可以从以下几方面对冲突进行分析并着手解决：第一，冲突解决要抓住主要矛盾。第二，要加强师生间的思想沟通，增加相互理解。第三，师生要共同分析产生冲突的原因，找出解决的办法。

7、问答题  道德素养对于一个现代教师的作用有哪些？

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本题答案：（1）对学生的教育作用；（2）在教师劳动过程中的调节作
本题解析：试题答案（1）对学生的教育作用；（2）在教师劳动过程中的调节作用；（3）对社会生活的影响作用；（4）对自身人格的陶冶作用。

8、问答题  例举教师觉心理压力的来源主要有什么？

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本题答案：工作中相互作用的特征（与学生、与同事的关系）；时间要求
本题解析：试题答案工作中相互作用的特征（与学生、与同事的关系）；时间要求与工作数量；物质上的待遇和工作条件不理想；有关社会地位问题；职业声望与薪水等。

9、单项选择题  以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述（）。

A．发展小学生的抽象思维
B．发展其有意注意能力
C．发展其社会性情感
D．发展其基本的读写能力

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

10、问答题  爱岗敬业的具体要求有哪些？

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本题答案：忠诚人民教育事业，认真教书，精心育人，崇尚科学真理，宣
本题解析：试题答案忠诚人民教育事业，认真教书，精心育人，崇尚科学真理，宣传科学知识。

11、问答题  请结合以上事例（陈景润的故事），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术

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本题答案：1）这个案例说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期
本题解析：试题答案1）这个案例说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子往往都会取得较大的进步，甚至影响到他的一生；反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。
2）师生交往还是一门艺术。在教师与学生的交往过程中，除了遵循理解、尊重、宽容、平等等原则之外，还要学会一些师生交往的技巧。讲究一些方法和技巧，对于促进学生学习态度的转变、学习成绩的提高是大有益处的。比如，作为一个老师，要知道学生的心里想什么，要培养一点幽默感，最好能记住学生的各种自然情况（如年龄、生日、家庭状况）等。
而期望或激励在某种意义上就是一种师生交往的技巧，比如将一个任务交给一个能力较弱的学生，相信他能完成这个任务，这实际上就包含了一种期待和信任。在这个例子中，这位数学老师通过叙述自己的梦，实际上寄托了对学生的深厚的期望，这对于陈景润攻克哥德巴赫猜想提供了强大的精神动力。

12、填空题  教师的生涯发展是（）

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本题答案：有递进的阶段性
本题解析：试题答案有递进的阶段性

13、问答题  教育性知识的主要内容是什么？

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本题答案：1）对“三维”教育目标的理解２
本题解析：试题答案1）对“三维”教育目标的理解２）对“学习”本质的认识3）对学生个体差异的认识

14、填空题  教师成熟的最佳年龄是（）

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本题答案：41-60岁
本题解析：试题答案41-60岁

15、单项选择题  对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（）。

A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．正负冲突

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

16、问答题  一般说来，中小学教师的科研课题的来源有哪些？

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本题答案：（1）从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼出课题；本题解析：试题答案（1）从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼出课题；
（2）从学科教学改革实践中发现课题；
（3）从合作课题中确定个人承担的子课题；
（4）从成功经验中寻找需要深入的课题

17、问答题  如何理解基础教育的价值观？

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本题答案：1）基础教育应面向未来，即基础教育价值观的&ldquo
本题解析：试题答案1）基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”
2）基础教育的成长性和生命性
3）教育应具有社会性

18、单项选择题  在先代社会条件下，教师应该先了解学生，然后才能对学生实施有针对性的教育。这表明，现代教师应该担当（）角色。

A．学生的诊断师
B．学生的管理者
C．教育共同体的协调员
D．研究者

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本题答案：A
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19、问答题  问题：请结合《问题学生》这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。

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本题答案：1）所谓"教师的教育观念"，是指教
本题解析：试题答案1）所谓"教师的教育观念"，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。教师的教育观念为对教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。
2）现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实、我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威：重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分虽归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。
3）在以上两上事例中，两个学生都有缺点，一个是伤害动物，一个是上课打瞌睡：但两位老师都没有歧视学生，一位是通过特殊的"惩罚"形式引导学生的学习，一位是通过幽默的故事激励学生的自信心。这些处理方式对学生的人格是尊重的，特别是注意了学生潜能的挖掘，反映了这两位老师先进的教育观念。我们说，一个老师应该持有每个学生都有具有"潜能"的观点，因为这样一来，教师就会对学生可能的变化和发展持有信心，不犯把学生看死、定型死的毛病；同时教师就会创造各种条件，为学生潜在性的实现提供各种舞台，最终使"潜能"变成"现实"。麦克劳德的成功就说明了这一点。

20、单项选择题  下列哪一个不是师生关系的特点？（）

A．对象的限定性
B．关系的规范性
C．学生的被动性
D．教师的主导性

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本题答案：C
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21、问答题  师生互动的特点有哪些？

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本题答案：（1）双向性，在课堂情境中，既有教师对学生心理发展和行
本题解析：试题答案（1）双向性，在课堂情境中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在学生对教师心理和行为的影响。从师生互动而言，学生个性多样性差异为教师提供了广泛的影响源，教师因材施教其实也是学生影响教师行为的一个表现。
（2）情感性，不仅情感互动是课堂中师生互动的重要内容，而求任何形式的师生湖动行为都会引起师生相应的情绪情感反映，情感互动在师生互动中居于核心地位。
（3）同质性，课堂情境中的师生心理和行为互动的性质具有一致性。
（4）非言语互动作用的显著性。师生间的非言语交流或互动在课堂教学中具有十分重要的作用，增加非言语交流或互动能够促进师生关系，融洽课堂气氛，进而提高课堂教学效果。

22、问答题  现代教师应该充当哪些角色？

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本题答案：在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，这些角色
本题解析：试题答案在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，这些角色主要有：学生的诊断师；学习的指导者；学生生活与心理的辅导者；评价者与激励者；（以上5分）学生的管理者；研究者；教育共同体的协调员和不断进取的人（以上5分）。

23、问答题  结合上面案例（教师心理健康不容忽视），分析造成此症状的原因并找出解决办法。 如果教师长期处于情绪焦虑和波动之中，甚至存在心理障碍，其直接的后果是教师对学生缺乏爱心和耐性，那么教师发生行为异常的概率将会大大增加。这也是近年来教师体罚学生等问题不断出现的原因之一。如果教师自身缺乏健康心理，何以能够培养出心理健康的学生？

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本题答案：据分析，教师存在心理问题的原因有以下几个方面：

本题解析：试题答案据分析，教师存在心理问题的原因有以下几个方面：
1）工作负担过重。不少教师都是超负荷工作，虽然按规定教师每天的工作时间不超过8小时，但大部分教师主动加班或不得不加班加点，有的教师早上五六点钟就到校了，晚上八九点钟才回家，然后还得忙于繁重的家务，一天到头身心疲惫
2）社会期望值过高。家长对教师的要求太高，而现在的学生又难以管教，教师在夹缝中生存，左右为难，许多教师具有"人格分裂"倾向。
3）校园文化中人文教育的缺失和教育价值取向的偏离造成了大多数教师把教育事业当成一项工作而非事业来从事。学校教育缺乏人文关怀，重实用而轻信念的实用主义、功利主义教育越来越凸显出它的弊端。传统文化中视教育为千秋大业，修身齐家治国平天下的理想已经离他们越来越远，不少教师找不到人生的坐标，失去了支撑自己干下去的勇气，碌碌无为，醉生梦死，怎能不心理扭曲？
对此，有识之士呼吁，加强对教师的心理健康教育已刻不容缓，有关部门应尽快制定促进教师心理健康教育的措施。
一、提倡教师关心自己的心理健康。树立正确的思想观念，保证充足的睡眠，多读一些修身养性的书籍，学会自我调适方法，借助一定的疗法，如认知疗法、行为疗法、情景疗法、休闲疗法、运动疗法等，掌握自我调适的技巧，以改善和促进心理健康。
二、学校创设条件关心教师的心理健康。要为教师提供有力的专业心理援助，提供良好的创造性工作环境，营造严谨笃学、团结互助、积极向上的治学氛围，开展各种有益的活动，如文学艺术、体育活动、社会公益劳动等，从而提高教师的思想认识，培养兴趣特长、审美能力和评价能力，增强社会适应能力、人际交往能力，改善教师心理健康状况。
三、社会各界应以宽容的态度减轻教师的精神压力，提供合适的宣泄场合，消除不良情绪的积蓄，给他们创造民主、平等、和谐、宽松的工作、学习、生活环境，形成一个强有力的社会支持系统，也是对教师心理援助的有效措施。
彻底解决教师的心理健康问题，绝不仅仅是学校或教育部门的事，全社会每个人都应该关心这个问题，因为教师的现在关系着学生的未来，也就是关系着我们的未来

24、填空题  教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（）。

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本题答案：学生的诊断师
本题解析：试题答案学生的诊断师

25、单项选择题  在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）。

A．报复
B．逃避
C．顺从
D．自尊

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

26、填空题  小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）

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本题答案：教学监控能力
本题解析：试题答案教学监控能力

27、问答题  如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？

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本题答案：（1）骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的
本题解析：试题答案（1）骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；
（2）骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；
（3）骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；
（4）骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；
（5）骨干教师的成长过程是一个不断的由目标到反馈的自我监控过程

28、单项选择题  教师对自己进行生涯设计（）。

A.只能在开始工作时
B．在有了成功的愿望后
C．在快要退休时
D．在发展过程中随时可以

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

29、填空题  在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）

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本题答案：报复
本题解析：试题答案报复

30、问答题  请归纳并简单分析一下现代教师道德素养的内容结构

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本题答案：１、依法执教（１）学习宣传马列注意、毛泽东思想、邓小平
本题解析：试题答案１、依法执教（１）学习宣传马列注意、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想（２）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党（３）认真学法，严格守法
２、爱岗敬业（１）忠诚于人民的教育事业（２）认真教书，精心育人（３）崇尚科学真理，宣传科学知识
３、热爱学生（１）关心爱护全体学生（２）尊重学生的人格，平等、公正地对待学生
４、严谨治学（１）刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平（２）不断探索教育规律，勇于改革创新
５、团结协作（１）加强同行间的交流与协作（２）正确处理个人与他人、个人与集体的关系（３）关心集体，维护学校荣誉
６、尊重家长（１）遵循与家长交往合作的原则（２）改进与家长交往合作过程中的态度、方式（３）正确处理与家长的矛盾
７、廉洁从教（１）不利用职权谋取私利（２）正确处理学生的礼物
８、为人师表（１）塑造文明的教师形象（２）严于律己，作风正派（３）模范遵守社会公德和家庭美德