《教育面对面》名师天团：郑克强（前排右一）

　　主讲嘉宾：郑克强

　　北京高考试题评价组学科专家、北京市化学特级教师、东城区学术委员会主任。多年来致力于高考命题研究，对全国高考命题特点及趋向把握精准，教风亲切明朗，言简意赅，注重思维的发散引导和融会贯通。曾获北京市优秀教师、北京市跨世纪优秀人才、首批国家级骨干教师等称号。

　　近年北京高考试题特色

　　第一，北京高考试题体现国际化、现代化的教育思想。北京高考试题传递正能量，凸显育人理念。应该说非常大气。

　　第二，体现试卷的整体性设计。每一个知识板块之间的关联，包括每一道题目之间科学上的联系。要求学生复习备考时要对整个知识的结构有一个相互关联的认识，整体性的理解。

　　第三，保持连续性和稳定性。我们认为2016年的高考要和2015年保持一个连续性、稳定性。对比2015年和2014年，理科难度保持一致，文科难度适当地有所下降，这是总的趋势。虽然每个学科它可能高一分低一分，难度系数长一点下一点，但总体上是稳定的。

　　第四，北京试题考察内容更加宽泛。北京试题在命题时候还力图追求减轻学生过重的考试负担，让学生少背多想多用。另外2015年整体测试数据显示表现为扁平化的趋势，扁平化就是对某一部分学生群体的分数更加相对地集中。

　　第五，阅读量大幅度增加。2015年高考各个学科的阅读量都有所增加，还体现出图文并茂。在语文、数学、物理、化学试题中看到了很多科普阅读的内容，这些内容就不仅限于语文的微写作。

　　第六，北京试题增加了实验探究性。物理、化学、生物三个学科都是以实验为基础的学科，在2015年的试题中都非常重视试验探究，内容分析的考查。化学2015年最后一道题就是对于实验探究的考查，最后的设问说这个化学实验一共有五个步骤，请同学通过第三、第四、第五个步骤来分析得出实验结论。这样一种在实验探究性上创新型的试题在全国确实开了一个先例！

　　第七，北京试题力图体现对高中教学的正导向作用。使学生能够有一个积极的学习态度。试题对于科学的思想方法，长期的知识的积累，知识的灵活应用，甚至包括实践性、程序性、策略性的知识都有所考察。

　　第八，非常好地体现了试题的开放性、灵活性和创新性。这是高考命题的最高境界，也是最难做到的。

　　北京高考命题四大方向

　　郑克强：

　　北京在2014年和2015年高考改革中进行了突破性的进展。那么2016年总体上会延续近两年改革方向，把北京的特色发挥得更加充分。近2年北京的高考试题有四个方面值得注意。

　　第一个命题趋势：立德树人，体现社会主义核心价值观

　　教育部提出，高考要体现一点四面的基本原则。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。具体来说，北京的试题在体现一点四面的落脚点有三个：一是传统文化，二是民族自信，三是红色经典。“社会主义核心价值观”有三个层面，12个关键词，24个字。第一个是国家层面上的价值取向是倡导富强、民主、文明、和谐。第二个是社会层面上的价值取向是自由、平等、公正、法制。第三个是公民个人层面上的价值取向，即全社会倡导爱国、敬业、诚信、友善。这三个层面，12个关键词就是在教育教学中以及各学科考试中体现社会主义核心价值观，不只是在语文、政治、历史学科。

　　第二个命题趋势：重视对学科核心知识的考查

　　高考毕竟是一个选拔性考试，它要对一个同学高中3年甚至中学6年，甚至从小学到高中12年学习过程中对学科知识掌握的情况进行考查。学科核心知识我认为有两个方向。以化学学科为例，一个维度是化学学科的“原理性知识”，如化学反应基本原理，物质结构理论，化学平衡理论，电理平衡理论，电化学理论，能量理论。还有一个维度是“陈述性知识”，如无机元素知识，有机化学知识，化学实验知识。作为考生要把每一个学科它的知识结构搞得非常清晰。如语文学科，它的知识结构从我们高考语文评价专家的角度来看，就包括实用类文本阅读，文言文文本阅读，古诗歌文本阅读，文学类文本阅读及写作。每一个学科都有一个相对完整的学科结构。

　　要提醒的是北京的高考题目更多的是重视知识形成的过程，知识原因的理解上。考生不能只记住知识的结论，还要非常重视知识形成过程的理解和对知识结果的解释。举一个化学例子。比如现在生活条件好，部分人吃肉较多造成了体内酸性偏高，去医院看大夫时会开点苏打片，我现在提两个问题，第一，苏打片它的水溶液是酸性的还是碱性的？答案是碱性的，为了中和体内的酸。第二个问题，已知苏打片是碱性的，显碱性的原因是什么呢？那么我们从化学电离水解这个平衡的角度来分析。这两个问题，第一个问知识的结果，第二个是知识的原因。请同学们不但要重视知识的结果结论，更要重视知识形成的原因。

　　第三个命题趋势：注重对学科能力的考查

　　北京高考以能力立意，这些年一直坚持。而且我们认为在全国十几份的试题中注重以能力立意这方面北京的试题做的还是非常好的。如化学学科高考试卷100分。这100分从知识的角度来看，它的学科理论，有机化学，无机化学，实验化学分别占多大比例，考生表现的情况怎样，这是从知识角度来分析。另外还对这100分从能力的角度进行分析。化学学科的能力主要包括三大能力，第一个能力获取整合应用信息的能力。第二个解决实际问题的应用能力。第三个试验与探究的能力。同学们更关心的数学学科考查能力有六项。第一项基础运算求解能力，第二项发展运算求解能力，第三项数据处理的能力，第四项空间想象能力，第五项思维能力，第六项分析解决问题的能力。我们从去年高考数据看来，基础运算能力、数据处理能力、能力空间想象能力和思维能力，学生总体来说是达标的。发展性运算求解能力属于中等水平，最后一个分析解决问题能力，还有欠缺。

　　现在还有一个比较新的提法：在高考中体现对核心素养的考查。什么是核心素养，就是高中生应具备的能适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。可以划分为九大核心素养：第一社会责任，第二国家认同，第三国际理解，第四人文底蕴，第五科学精神，第六审美情趣，第七学会学习，第八身心健康，第九实践创新。有专家提出来，高考中要以能力立意，也要在典型题目中对学生核心素养的考查进一步发展提升。

　　百天策略：认真研究2015北京高考题+2016北京高中会考题

　　郑克强：

　　以2015年语文学科为例，有“五大变化”

　　第一，试卷字数达到了8500字，比2014年增加了1300字。这个变化是非常大的。其中阅读材料给增加了2300字，大大地超过了往年。

　　第二，题量增大，2015年比2014年、2013年题量增加，总的小题数超过了30道题，达到了历史上最多。

　　第三，第一次采用了三个材料组成一种专题性文本。这样的实用类阅读的考查，它的强度大大超过了往年。

　　第四，古文阅读选择学习过的材料考查探究能力，这是历史上没有过的。

　　第五，大作文采用二选一的考查方式，并且有一道题从为文学作品阅读中“脱胎”，“史上首次”。

　　再看数据，2014年北京市高考语文平均分是103.87，2015年平均分101.33，降了2.5分。120分以上较高分段的考生减少了3.64%。而90分以下的较低分的考生增加了4.33%。分析原因，一个是题量增加，一个是试题变化造成了难度增大。

　　每个考生应该关注阅读长度字数增加，提高阅读速度，平时阅读一个文本，花3分钟时间看了500字，现在要求大家还是500字的文本，要两分半看完。还有要加强对文本内容理解的深刻性。

　　这几天《教育面对面》都有学科分析的直播咨询，希望考生和家长关注每一个学科的专家对于2015年试题的变化的分析。我觉得对去年的高考试题详尽地、全面地分析，对今年备考是非常有意义的。

　　“大考小改，小考大改”

　　郑克强：

　　北京市教委曾明确指出，本着“大考小改，小考大改”的原则，在保证命题的整体稳定的前提下，不断推进中考、会考、高考改革。考生和老师要认真研究2016年北京春季高中会考。

　　我觉得2016年1月北京高中会考实现了两个转变。第一个转变从命题上由单一学科导向向核心素养导向方面进行转变。第二个转变是由封闭的目标导向向开放的目标导向进行转变。

　　以化学学科为例来。今年化学会考在非选择题部分，考查了中华传统文化，如北京烤鸭制作的原料、过程，调味剂化学组成等。考查了民族自信，如说侯氏制碱法。这个是我国科学家为人类做出的重大贡献。再如试题考查了中国科技，中国科学家在石墨烯这个新材料研究上是世界领先的。题目中提出了用氧化还原法和机械分离法来进行石墨烯的制备，这是非常先进的科学的技术、材料、内容。还考查了古代发明，包括磁石指南针、制陶，湿法炼铜。

　　地理学科会考，在非选择题部分，考查了中国古代科学家发明天文仪器，确定节气的试题。考查了云南哈密梯田，它的江河、森林、村寨、梯田这样一个良性循环的生态系统。考查了驴友手绘北京市延庆野鸭湖湿地自驾游路线图。还考查了北京第二热电厂改建为综合性文化创业创意产业园区的问题。从这四个例子来看这些题确实是给人耳目一新的感觉。

　　物理学科会考。考查了1980年以来我国超导研究在世界上取得了突破性进展，在国际上处于领先地位。考查了人民日报在2015年11月报道了我国ARJ21-新支线飞机从上海到成都运营启动，体现我们国家一个自主品牌的一个发展。还有2013年6月20号，毛亚萍在天宫一号中进行了中国载人航天史上第一次太空授课。特别要提的是，物理二卷一个压轴题考查了质谱议，这是是研究带电粒子的重要工具。对于这样一个物理发明的知识进行了进一步的分析、推导、探究。这样一些会考题，和我们高考改革的方向非常接近。我希望同学们能够认真地去研究一下1月份进行的北京的高中会考题。我想这样一个命题思路会和2016年的高考思路大方向上是一致的。

　　百天训练：专题复习增长学科能力，套题训练增长应试技巧

　　最后这百天，各学校进入了二轮复习。我建议同学们在老师指导下要抓好专题复习和套题训练。我提出一个口号：“专题复习增长学科能力，套题训练增长应试技巧”。应把这两个结合起来。比如理科试卷中，有机化学的题目在30多个题中只占了一个。如果我们考生有机化学是短板，那么你做一套题，30题中只做了一个有机题。这样并不能切实提高有机化学专项水平。所以应该找专门时间，把这几年有机化学的试题，包括北京12年、13年、14年、15年最近三四年的高考题集中起来做，把各区模拟题中的有机化学集中起来做，这个就叫做专题复习增长学科能力，集中时间解决一个问题。然后套题训练，用两个或两个半小时做，各学科内部知识板块之间的分配比例，什么样的题目进行取舍，用多少时间来完成答题，用这样的方法来增长我们的应试能力。

　　第二，抓学科核心知识整理和解题训练。复习时间比例问题，根据每个同学的情况不太一样，我有一个想法，题目训练和研究知识点的时间，可以七比三，就是大概70%左右的时间来进行题目训练，训练中发现的问题，用30%左右的时间去请教老师，研读教材，研读考试说明等。

　　第三，最后阶段认真跟着老师整体复习走。一般不太建议自己单辟一个思路，还是跟着老师整体安排。老师经验丰富，会在关键时刻，较好地安排各学科的复习比例，板块和难度，宽度，深度。

　　名师寄语：

　　我要跟大家说四句话，第一夯实基础知识，第二发展学科能力，第三提升考试技巧，第四坚定胜利信心。祝所有考生在2016年高考中取得好成绩，考上自己满意的学校！