答案：D

19．1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机，当时人们最有可能的体验是

A．“牛奶面包价格都涨到天上去了”         B．“找工作比买彩票中奖还要难”

C．“整个西方世界象一潭死水般平静”       D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”

答案：B

20．20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是

A．苏联解体导致全世界独立国家数量增多

B．两极对峙变成了欧、美、中、日、俄势均力敌的格局

C．美国日益受到欧、中、日、俄等力量的制约

D．区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区

答案：C

二、非选择题

36．表3是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。

表3

（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？

（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者应修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）

（3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。

参考答案：

（1）晚清组。

（2）①东汉组、宋代组。

 ②考生可从增加材料或者修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。如：东汉组的结论可修改为“东汉恒帝受道教和佛教思想影响比较大。” 宋代组可增加其他朝代学生尊敬老师的典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。

（3）东汉：佛教和道教成为某些帝王治国理念，汉武帝以来“罢黜百家、独尊儒术”的治国思想被动摇，反映佛、道产生了较大影响。宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其他思想家一起创立的理学逐渐成为中国占主流地位的思想。晚清：某些官员的教育思想受到西学影响，西学对中学产生了较大的影响，但儒家思想仍占主流地位。

37．（25分）对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读材料，回答问题。

    材料一  自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。

    ——《盛世危言》

    材料二  （20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。

    ——民国河北《元氏县志》

    材料三  电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。

    材料四  漫画“美国最新式战车”（图10，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”）

图10

（1）中国古代小农经济的特征是什么？材料一和材料二所反映的近代农村经济结构状况有何不同？

（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？

（3）结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？

参考答案：

（1）特征：以家庭为单位，耕织结合，自给自足。（4分）

不同：材料一：自然经济（传统的小农经济）解体；

         材料二：河北元氏县仍以自然经济（传统的小农经济）为主。（4分）

（2）局限：材料一有夸大之处；

材料二只反映局部。（4分）

        特点：地区发展不平衡。（3分）

（3）不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；（4分）漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。（4分）

国际格局：两极对峙。（2分）

38．阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一  长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。

材料二  近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国发生的错综复杂的变革，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。

 问题：

（1）按照材料一的观点来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评

价较高？

（2）按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。

（3）综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。

参考答案：

（1）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。

（2）辛亥革命 ①政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由；②经济：有利于民族资本主义经济的发展； ③思想文化：使民主共和的观念深入人心，革除了不少封建陋习；④没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。

（3）新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，标志着反帝反封建的民主革命任务完成，为现代化开辟了广阔的道路。 ①政治：成为一个独立自主的国家，进入了人民民主的新时代，建立了中国特色的民主政治制度； ②经济：建立了新的经济制度，为经由新民主主义过渡到社会主义，实现国家繁荣和人民共同富裕创造了必要的前提； ③思想文化：确立马克思主义毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化的全面繁荣提供了必要条件。

39．历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。阅读材料，回答问题。

    材料一  对于洋务运动，当时的人颇有批评，以下看法较具代表性：

材料二  20世纪70年代，洋务运动被全面否定，曾经提出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代初出现了一股研究洋务运动的热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接受。

——据《洋务运动研究的回顾》等

（1）洋务运动的指导思想是什么？它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展？

（2）刘锡鸿和郭嵩焘都批判洋务运动舍本逐末、但他们的主张并不相同。根据材料一对此加以分析。

（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析20世纪七八十年代对洋务运动评价发生变化的原因。

（4）通过以上问题的回答，你认为历史认识受到哪些因素的影响？

参考答案：

（1）中体西用。 “师夷长技以制夷”。

（2）刘锡鸿认为西方技艺是“末”；中国的纲常伦理是“本”；主张整饬纲常伦理，反对洋务派专注于学习西方技术的做法；郭嵩焘认为西方技术是“末”；西方政教是“本”；日本明治维新全面学习西方，国力增强；反对洋务派只学习西方科技，主张不仅学习西方技术还要学习西方制度。

（3）“文化大革命”时期，以阶级斗争为纲；十一届三中全会后，“双百”方针恢复；实行改革开放，以经济建设为中心。

（4）认识者的立场、思想观念、所处时代环境等。

40．阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一  中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月……；列事者，录人臣之行状。”

                                                 ——据（唐）刘知几《史通》

历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。

                                                ——据梁启超《饮冰室合集》

材料二  布鲁尼（1369——1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。

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