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克隆人问题”，面试中并不会涉及考生所报考专业的问题。
面试中主要考查几个方面：一是思维能力与认识水平。面试中的话题讨论并无对错之分，只要言之成理，逻辑清晰，表述得体就好。
二是英文应用能力。因港校基本采用的是全英文教学，因此不仅要求学生英文读写流畅，还要听说俱佳。能用地道的英文阐述自己的观点是至关重要的，在面试中不需经常使用长难句式或是写作中常用的长短句交错技巧，只要能够很好地组织自己的语言，简明扼要地口语表达，即我们常说的“precise&efficient”即可。
三是小组间的团队协作能力。无论是在大学中学习，还是今后走向工作岗位，团队协作的重要性是毋庸置疑的。在今后的港校课程中会有大量的小组作业或课题简报，所以在团队中的表现会是一个重要的衡量标准。在面试中，不光要有理有据地做好自己的陈述，对他人的发言也要认真倾听，切不可随意打断。在有同学尚未有发言机会的时候，可以主动发问“你有什么看法？”，帮助他加入讨论。
四是一些细节性的问题。比如在讨论中的眼神与手势——注视他人时要直视，且面带微笑；发言时也要自然，目光乱瞟、低头不看人都是不好的习惯；点指他人时用手掌而非手指……总之，谨慎而不拘束，自然而不涣散，既不矫揉造作又不大大咧咧就是最好的。面试的准备非一日之功，要提高对问题的理解能力及看待问题的方法，需在平时多多注意对知识的积累。要提高英文的听说能力，同样需要日常的锻炼。笔者当年并没有刻意地培养口语能力，平日只是熟读课文以加强语感，于假期多看一些英文原声电影。当然，口语练习最重要的是要勇敢地开口对话，可以找自己的同学进行练习，不要怕说错，不开口说，口语是无法提高的。
学在港澳：路很长，压力大
学：允许学生“选错项”，直至找到“真爱”
港澳高校，个人发展的机会很多，尤其是向海外发展享有便利，这是港澳高校的魅力所在。港校普遍与全球高校建立了交换生关系，例如港科大就与全球100所著名高校合作，学生可以申请到国外进行为期一到两个学期的交换进修，帮助学生开拓国际视野。而在教育思路上，港澳高校也会尽可能给学生“选错项”的机会。来自广东的香港科技大学王书元介绍说“学校允许学生不断尝试、选择，直至找到自己最感兴趣和发挥所长的专项。”他曾研究“软物质”两三个月，后来发现对这个领域不感兴趣，便退了出来。在那里，如果学生中途“选错项”，或者想去尝试学习其他专业，而向学校申请延期毕业，也不会被视为“学业失败”。
在港澳求学，只要学生有需要，随时都能与教授联系。发e-mail和面谈是教授与学生最多的交流方式，这点与国内某些高校的教授“神龙见首不见尾”很不相同。在港澳高校，学生感受最大的就是“学习压力太大”。港澳高校基本都是严进严出，每门课程的总成绩都由两场期中考试、一场期末考试、平时的课堂发言、案例研究、课内讨论等综合而成。这点与内地高校的某些老师在期末考试时给学生划个考试范围，学生进行一个月的突击即可搞定有极大的不同，但这样的学习可以让学生的每门课程学得更加扎实。
学习感言：从teamwork开始
黑色了望（毕业于香港理工大学全球供应链管理专业，现就职于光辉国际香港分公司）
不知从什么时候起，teamwork开始很频繁地冲击我的视听。但是对其了解却一直仅限于字面而已。来理大之后，几乎每门课程、每项活动都会采用teamwork的形式，因而也就有了对其更深的体悟。挑战，我在重申了问卷调查目的后，组织大家深入讨论，通过大家的努力，最终解决了问题。在某种意义上讲，团队中出现争执真的是一件好事。在一个每个人都具备很高素质与极强责任感的团队里，大家都会做出最大努力寻找最优方案，意见分歧在所难免。只要大家明确目标，真诚沟通，一定能够找出最好的方案，推动任务的完成。b.个人定位然后遇到的是个人角色把握的问题。在teamwork之初，也就是问卷阶段，我总是会面对很大的个人压力。也许是自己过于强烈的责任感，搞得自己事必躬亲，疲惫不堪。偶然的一次机会，让我突然间找到了自己的角色。在电脑方面，我是近乎于白痴的。因此，当需要使用word制作问卷时，尽管自己多次努力尝试，最终作品还是让人无法接受。苦恼之余，我想到了组内的其他成员。于是，心里不免忐忑地把工作交给了组内的一个同学。真的，很让我吃惊——极短的时间里，一份令人赞叹不已的问卷呈现在我的面前。更令我意外的是，成员完成任务后的那分开心。我终于明白了，作为leader（组长），最重要的永远不是透支自己的能力，而是最大限度的发掘、整合整个战队中每个成员的潜能。每个成员就好像身体的各个重要器官，与其说组长是最高指挥官大脑，不如说是维系、沟通各个部分的血液，帮助每个器官出色的完成任务以发挥整体的最大效力。我所要做的就是给予大家１００％的信任和鼓励，还有协调好团队内部以及团队与外界的关系，让大家的价值在团队中得到最大化的实现，让团队真正地发挥出整体的战斗力。自那以后，我完成了自我的重新定位。后来的合作中，所有成员都很开心的贡献出了自己全部的力量，我也很开心地看到团队格外出色的表现和来自教授与其他小组的认可。c.与教授沟通从问卷设
终于，心理小组的成立实现了很长时间以来的愿望，成为9人小组的组长更让我兴奋不已。尽管最初的时候还不能准确地把握自己的定位与职责，但是有一个信念却早已在心底深深印下——一定尽自己最大的努力，一定和大家一起发挥出团队的最大战斗力！
带着几分新奇、几分忐忑和十分的热情，我们的teamwork开始了。我就开始频繁地面临同教授的沟通。Emily教授总是会特别热情地给予帮助和建议，但是通过e-mail沟通很多时候都无法全面地表达双方最真切的想法，很多时候真的存在很大的交流障碍。尤其是当组内的意见与Emily不一致时，这种低效率的间接沟通就愈发显得乏力。为了加强与教授的沟通，我采用了多元化的沟通方式——电话为主，当面沟通、e-mail作为辅助。在工作过程中不断同教授沟通，有效的沟通为我们的团队工作增加了巨大的推动力。真的感谢Emily教授的鼎力相助，帮我们解决了工作中的很多问题。经过了3周的精心准备，终于迎来了最终的presentation（报告会）。在那天的presentation中，我看到了团队中每个人最最出色的一面，无论是理论讲解还是节目主持，大家都表现得让我惊叹。很庆幸，真的很庆幸，把舞台完全交给大家是正确的选择。尽管在整个presentation中自己都是在做后台工作（把握整个presentation的节奏还有放映等协助工作），没能真正地展现出自己。但是，在没有我的表演的舞台上，我们的战队却奉献了一场完美的演出！！！相关文章：绝对挑战1——自我管理
第一次会议的议题是整个团队工作的规划。面对“关于梦的心理学”的课题，大家很快就拟定了行动方案：1.查阅资料；2.关于梦的问卷调查（设计问卷、调查、汇总结果、分析结果）；3.构建最终理论体系，制作POWERPOINT；4.准备presentation（2小时的研究报告会），完成包装工作；5.完成最终的paper（提交的论文）
我就开始频繁地面临同教授的沟通。Emily教授总是会特别热情地给予帮助和建议，但是通过e-mail沟通很多时候都无法全面地表达双方最真切的想法，很多时候真的存在很大的交流障碍。尤其是当组内的意见与Emily不一致时，这种低
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