高考语文知识点《文学类文本阅读》试题特训（2017年最新版）(六) 2017-08-22 13:15:53 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。? 最后一刀 余显斌?　　 　　围攻这座城，三天三夜，炮火不熄，硝烟把白天染成了黑夜，弹火把黑夜亮成了白天，战士们打得每一根枪管都发烫了，每一个喉咙都喊哑了，每一双眼睛都发红了。 　　将军的眼睛也发红了，如两团火苗，灼灼燃烧。 　　到了第四天早晨，将军咆哮了，一把推开参谋长，吼道：“谁再挡住老子，老子劈了他。”然后一回身喊道：“刀来！”警卫员忙走上前，递过一把百炼钢刀，将军一把抓过，一把扯了上衣，提着刀一跃出了战壕，向城下冲去。 　　将军身经百战，本身就是一柄钢刀，无坚不摧。 　　将军玩命，将军手下的那些牛犊子们更是嗷嗷直叫，跟着冲了上去。一个早晨，战斗干净利索地结束，敌人守城部队几乎全部被歼。将军一身征尘，满面灰土，挎着战刀，骑着战马，带领着那队刚经过血与火淬炼过的部队，雄赳赳气昂昂向城里迈进。 　　三年了，将军又回到了自己当年驻守的地方，这儿的一草一木，甚至每一块山石，将军都清清楚楚。 　　可是现在，一切都变了，如遭劫后的地狱。 　　将军热泪盈眶，下了马，慢慢地走着，见了每一个人，不管是老人、妇女还是孩子，将军都会弯腰点头，并致以歉意：“我们吃粮当兵，却没有保护好你们，让你们受罪了。”说到这儿，将军的眼圈微微有些发红。 　　就在这时候，人群中有些骚动，警卫员赶紧一步跨上前，挡在了将军面前。将军，是战神，是民族的光荣。更是敌人暗杀的对象。将军从军卫国以来，遭受敌军的暗杀不下四十多次，不过每一次都毫发无伤。 　　将军曾开玩笑：“那些家伙，只会像娘儿们一样躲在背地里下黑手。” 　　随着骚乱的人群分开，战士们簇拥着一个孩子走到将军面前。孩子有十二三岁的样子，瘦瘦的，怯怯的。将军摸摸孩子的头，严厉地问：“怎么和一个小孩子过不去？” 　　“报告将军，这是一个敌军部队的小兵，还没来得及逃跑，就被当地百姓抓起来了。”战士报告。 　　“还是个孩子啊！”将军说，语音中有一种痛惜，有一种责备，然后蹲下身，微笑着问孩子，“多大年龄了？”那个孩子沉默着，仍然望着将军，可能听不懂将军的话，也可能害怕，瑟瑟地抖着，手紧紧地拢在破烂的衣服内。 　　将军回过头，对警卫员说：“给小家伙弄点吃的去，对，还有衣服。” 　　此时，对面不远的楼上，响起了一声嘹亮的口哨，那个孩子仿佛接到了命令似的，突然从衣内掏出一支手枪，对着将军“砰”的就是一枪，警卫员眼疾手快，一脚踢翻了他，抓过一挺机枪，对着孩子就准备扫射。 　　“别，不要开枪。”将军捂住脖子，鲜血直淌，卫生员忙跑过来包扎。 　　“他还是个孩子，是受人指使的，放了他吧。”将军说，血仍在流。孩子被缴了枪，放了。 　　将军让人到刚才发出口哨的地方去搜查，除了几个烟蒂外，什么也没有。 　　这时，将军已接近昏迷。枪弹伤着了动脉，血流不止。不一会儿，来接将军的车子驶到，停下。大家抬上将军，车子“呜”的一声，风驰电掣而去。 　　车子风一般卷出街道，再插入一条土路。突然，前面一个人影一闪，拦在了路上。原来是击伤将军的小孩。 　　“冲过去，救将军要紧。”警卫员咬牙切齿地说，眼睛都红了。 　　“不，快停。”迷迷糊糊中，将军呻吟道。 　　“将军，来不及了——”警卫员急得快哭了。 　　“那是一个孩子，一条生命！”将军嘶哑着声音喊。那个孩子跑过来，趴在车门上，不停地指着前面的大桥喊：“炸弹，前面桥上有炸弹。” 　　前面，一个鬼样的影子一闪。将军眼睛亮了，豹子般吼一声：“闪开！”一掌把孩子推倒。身边的大刀一闪，射了出去，在一声惨叫的同时，一声沉闷的枪声划破了上午的寂静。枪声中，将军身子一震，坐了下去，一动不动。 　　那个狙击手被大刀穿了个透亮。将军，也受到了那家伙临死前致命的一枪。 　　摔倒在地的小孩爬起来，呆了呆，猛地抱住将军大哭起来。突然，远处响起一声巨大的爆炸声，将军他们即将经过的那座大桥飞上了天空。将军拍着小孩的头，断断续续地对警卫员说：“多好的孩子，要保——护——” 　　将军仍在笑，可那笑永远地凝固了。（《青年博览）2010．12，有删节） （1）下列对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（? ） A．“将军的眼睛也发红了，如两团火苗，灼灼燃烧”，侧面凸显战斗的惨烈与遭受的挫折，同时，与后面将军对孩子的态度形成鲜明对比。 B．“一回身喊道：‘刀来！’“将军一把抓过，一把扯了上衣，提着刀一跃出了战壕，向城下冲去”，简短的话语与一系列动作，表现将军的身先士卒与勇猛无比。 C．将军都会弯腰点头，并致以歉意：“我们吃粮当兵，却没有保护好你们，让你们受罪了。”形象地表现了将军对在攻城战役中受损失的老百姓的歉意。 D．“在一声惨叫的同时，一声沉闷的枪声划破了上午的寂静。枪声中，将军身子一震，坐了下去，一动不动”，此句运用了环境、心理、动作等刻画人物形象的方法。 E．小说结尾“将军仍在笑，可那笑永远地凝固了”，表现出作者对将军的牺牲的痛惜，含蓄地表达了认为将军如此牺牲并不值得的看法。 （2）阅读全文，简要回答小说为何以“最后一刀”为题？ 答：___________________________________________ （3）请举例评点小说刻画将军形象的方法。 答：___________________________________________ （4）有人说，小说中孩子的“转变”太突兀，有点牵强，你是如何看待这个问题的？ 答：___________________________________________ 参考答案：（1）AB （2）一是指将军生命中最后一次“飞刀”杀敌，与将军“是一柄钢刀，无坚不摧”相呼应；二是指将军“最后一刀”是为保护曾刺杀自己的孩子而出手，并被敌人击中，在突显将军对敌人恨的同时，表现出将军对孩子的深情厚爱，从而升华将军的形象。（意对即可） （3）一是语言刻画。富有个性化的语言使将军形象跃然纸上，如“那些家伙，只会像娘儿们一样躲在背地里下黑手”表现出对敌人的轻蔑；而“还是个孩子啊！”则字里行间流出将军博大深沉的爱，同时夹杂着自责之情。二是细节描写。表现在动作、语言、神态、表情等。如“将军眼睛亮了，豹子般吼一声：‘闪开！’一掌把孩子推倒”。（意对即可） （4）不突兀。一是人物“转变”有基础，将军对孩子的爱始终如一。具体为：对警卫战士的呵斥，“怎么和一个小孩子过不去？”“多大年龄了？”，当孩子用手枪射中将军时，将军阻止战士对孩子进行射击。“他还是个孩子，是受人指使的，放了他吧”，再如“将军眼睛亮了，豹子般吼一声：‘闪开！’一掌把孩子推倒。”二是有伏笔，主要是孩子的表情动作的变化，由“沉默着…瑟瑟地抖着，手紧紧地拢在破烂的衣服内”“呆了呆，猛地抱住将军大哭起来”均为孩子的“转变”，提供了有力的支撑。（意对即可） 本题解析： 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题目。 切莫握着鼠标忘了笔杆 高福生 在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。 曾几何时，一个人写字的水平意味着他的修养和素质。而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。 一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。 众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是道劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路”，在开设智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。 在很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。 当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护， 让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。 小题1:根据文意，以下说法不正确的两项是 (5分) A．E时代的到来颠覆了人们传统的手写文字的习惯，导致了“电脑失写症”。 B．教育部官员已经意识到了现在的学生提笔忘字的现象与一个书法大国很不匹配。 C．日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学生课程中，已经将“书法”列入必修课。 D．现在大学生对电脑有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助电脑来“救助”。 E．有专家学者认为汉字具有开发智力的作用，汉字能够激发人的联想。 小题2:下列各项中不能作为论据证明“切莫忘了笔杆”的是（3分） A．现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了。 B．一个人写字的水平意味着他的修养和素质。 C．很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文。 D．汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。

小题3:根据文意，“握着鼠标忘了笔杆”的危害表现在哪些方面？ (4分)
小题4:如何消除“提笔忘字”现象?（4分）

参考答案：
小题1:AD?
小题2:C?
小题3:①与我国是一个书法大国很不匹配；②失去工作的机会；③不利于开发智力④导致学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失；⑤传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远。
小题4:①思想上重视，应该将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加；②重拾传统学习方式，培养青年学生阅读图书、手写文字习惯；③中小学校抓好学生的“手书”训练。

本题解析：
小题1:A．应该是“E时代的到来导致了一些年轻人“电脑失写症”。 D．应该是“在调查中，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感”。
小题2:外国人学中文因为汉字是一门艺术，不是怕忘了笔杆，该项不能作为论据证明论点“切莫忘了笔杆”。
小题3: 这是论述类文章的主观题，要感知全文，分析文章结构，分条列出“握着鼠标忘了笔杆”的危害。综合分析原文四五两段即可得出答案。
小题4: 原文最后一段作者在呼吁汉字应该得到重视，已提出了消除“提笔忘字”的一些方法。结合最后一段，考生归纳要点可分析出答案。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成后面的问题。
悔　过
[美]瑞恩·金赛拉
从窗子射进来的阳光把我照醒。我起床穿好衣服，走进厨房，吃了点冷燕麦片作为早餐。过去三年来，我一直这样打发自己。该是工作的时间了。我走出家门，迈着悠闲的脚步，朝麦迪逊大街走去。此时正是一年中干我这一行最好的季节：夏天，大批游客纷纷涌入纽约。我来到城市广场。照常，广场已有很多游客，而且为数众多。“看来今天是个好日子！”我掩饰不住内心的喜悦想。就在这时，我看到一个30多岁的白人，估计他迷路了。
“太好了，”我自忖着。“该对他动手了！”我沉着自信地靠近那人。
“你好，先生！需要帮助吗？”
“是的，我想去麦迪逊旅馆，能告诉我怎么走吗？”
“哦，哦……过三个街区，右拐，靠你左边就是。”
“谢谢你。”
“不用客气。祝你快乐，先生。”
我从他身边走开，脸上不禁带着微笑，因为我的兜里装着那人的钱包。我打开钱包，发现里面有48美元，两张信用卡。几个小时我便得到4个钱包，我决定去吃午饭。此刻，我已得到几张信用卡，726美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包。我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭。该餐馆做的皮萨最好。但就在这时，又一个人闯入我的视线。此人身高六英尺之多，深咖啡色的肤色，只见他正在四下走动，不用问他一定是迷路了。
我小心翼翼地接近他，就像狮子悄悄靠近猎物。
“你好，先生！我可以帮助你吗？”
“是的，你知不知道电影院怎么走？”
“哦，知道。沿着第52大道走下去，左拐，右边就是，你肯定会看到的。”
“太谢谢你了。”
“不用谢，先生。很高兴能帮助你。”
当我打开那人的钱包时，我几乎在街上跳了起来。我发现里面有300美元现金和3张信用卡。我看了看其中一张信用卡上的名字：约翰逊先生。“非常感谢你，约翰逊先生。”我自言自语地说。我来到餐馆，感觉好极了。4道意大利美餐上来之后，我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒。“祝他像我一样快乐不断。”我认为我今天干得不错，决定上路回家。我没有想到，将要发生的事情将永远改变我的命运。
在回家的路上，我路过一条小巷。当我走到小巷尽头时，我看到了他，看到了刚刚被我偷了钱包的约翰逊先生。一个白人小姑娘摔倒，约翰逊先生正在热心地扶她起来。可小姑娘的妈妈看到后，以为约翰逊先生图谋不轨，开始哭叫着救人。那位妈妈一边哭喊，一边用包击打约翰逊先生。约翰逊先生极力向她解释，他是在帮助扶起小姑娘。可她就是不信。几个男人听到喊叫声后，手拿球棒，从一家店里飞奔而出。三个身高五到六英尺的高大白人男子，开始朝约翰逊先生喊叫，其中一个白人还朝约翰逊先生的脸打去。接着，他们都开始用球棒击打约翰逊先生。我想厉声说：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一动不动地站在那里，什么话都说不出来。他只是在极力帮助一个小女孩啊！
就在这时，一个白人抽出一把刀来，走近约翰逊先生，举刀向他砍去。后来，三个白人丢下球棒跑了。留下约翰逊先生独自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是这样一位好人，我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我的良心受到谴责：是我杀害了他。当他被杀时，或许他正在找我。我对此负有责任。听到警笛声，我赶紧跑掉。我只能跑掉。我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。我一边跑，眼泪一边往下流。上帝给了我认识自己过错的机会，可这一切都晚了。
(选自2012年第6期《读者》)
小题1:下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(　　)(5分)
A．开头段的环境描写交代了故事发生的时间、地点及天气特征，为下文“我”趁着的机会实施偷窃并得手的情节作铺垫。
B．小说通过略写“我”偷窃的过给游客指路程以及详写每一次偷窃成功后忘乎所以的动作和极度兴奋的心理，意在表明“我”偷窃手法的高明。
C．“我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。”写出了“我”对约翰逊先生造成的伤害不仅是物质上的，更是精神上的。
D．小说写约翰逊先生扶起跌倒的白人小姑娘，却被其母亲认为图谋不轨，既写出了种族间的歧视，也道出了人与人之间的信任危机。
E．小说采用对比烘托的手法，先写“我”的偷窃行为及得手后沾沾自喜的可耻，再写“我”看到约翰逊先生被杀后悔过自新的可贵。
小题2:小说中“小女孩摔倒”这一情节在文中有何作用？(4分)
答：___________________________________________________________
小题3:你怎样看待“好心的约翰逊被偷、被误会、被殴打”这一事件？请结合实际谈谈你的看法。(6分)
答：__________________________________________________________

参考答案：
小题1:B、C
小题2:　①突出约翰逊的热心，说明约翰逊是一个好心人。②把约翰逊的善良与之前“我”偷窃其钱包行为的可耻形成鲜明对比，突出“我”偷窃行为的可耻。③是约翰逊命运转折的契机，他因此而被杀，推动了情节的发展。为下文“我”的悔过提供契机并作铺垫。(4分。答出其中两点即给4分)
小题3:无论是约翰逊被盗钱包还是被人殴打，小说所要提示的是更为深层的社会现实问题：①信任危机或行善的危机。约翰逊向他人寻求帮助，他人却利用了这一信任而使约翰逊遭受了致命的伤害②现实社会中存在着人与人之间的冷漠、隔膜、过度戒备和防范。③人们对责任的逃避，明哲保身。（每一点2分，言之有理即可。）

本题解析：
小题1: B项，“意在表明……”错，这是为了表明其深陷贼道，以盗取他人钱财为快乐，为后文的悔过之切作铺垫。C项，“我”对约翰逊先生造成的伤害还有更重要的——使他陷入生命危机。
小题2:小说中某个具体情节的作用有：一、内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件的作用。二、人物形象更加丰满，可以起到衬托主要人物的作用。三、使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。四、可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。此题即从第一、二、三几个方面的考查的。
小题3:解答本题必须要对小说情节进行深层次的思考。约翰逊帮助小女孩，但得不到她母亲的信任。几个出来帮忙的白人，同样是因为不相信约翰逊，最终将他杀害。所以答题时要围绕“信任”这一主题来回答。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
在最新一期的《地球物理研究通讯》杂志上，英国伦敦大学的科学家们公布了他们的最新研究成果。英国科学家称，与地球不同，红色的火星并不具备磁吸力和厚密的大气层，宇宙中的各种强辐射均可以直接散布在火星表面上。在这种情况下，细胞生命体很难在火星表面存活，但如果地球探测器能够在火星表面下挖，当达到科学家们宣称的冻海层时，就极有可能会发现特殊的生命体。科学家们在火星上已经发现了一些沼气和其他可能存在生物活性的迹象，这些特征很像地球上洞穴当中的一些特征。这很可能就是一个地底生物圈活动的信号，以及附近地表硫酸盐黄钾铁矾聚集的迹象。这些都会成为火星上存在生命的有力证据。
　　英国伦敦大学教授、该研究项目负责人勒维斯-达特内尔说，“目前，一些处于休眠状态的生命体仍然生活在火星表面以下，在这些区域，宇宙辐射的伤害作用非常低。在寻找火星生命体时，很大程度上要首先找到火星上存在水份，但火星表面上水流的痕迹却是数十亿年前留下的。在这种情况下，即使是最顽强的细胞生命，也无法在如此大量宇宙辐射的情况下存活。对于目前的科学家们来说，寻找火星生命的第一步，就是要在火星上发现有水源存在。我们此前已经发现火星表面下可能存在一个冻海，这也是今后发射探测器需要确认的最激动人心的目标之一。”
　　英国科学家还表示，火星大气里还含有大量的甲醛，高浓度的甲醛其实就是由甲烷氧化而来，这也很可能会证明火星土壤里存在生命。科学家在火星表面上探测到的甲烷气体含量不大，可能只有1亿分之105。科学家的这一结论基于专门用来测定火星大气成分的傅立叶行星分光计在火星上探测到一种不同于甲烷的气体——甲醛。英国科学家通过分析计算出火星空气大气的甲醛浓度为千万分之1.3，认为这些甲醛是由于甲烷的氧化产生的，并估计每年火星上大约有250万吨甲烷被氧化产生为甲醛。勒维斯-达特内尔说，“我认为非生物过程不可能制造这么大量的甲烷，唯一的可能是火星上存在生命。我的结论是在火星的土壤里一定存在生命。”
　　欧洲火星探测器拍摄的照片显示，火星赤道附近一个叫埃利泽姆的地区曾被一大片冰冻海洋覆盖。英国科学家称，这片海洋约来源于500万年前的一次灾难性洪水，这是目前人们推测火星上存在生命的最有力的证据。
（摘自《新浪科技》有删节）?
小题1:下列不能作为火星上现在仍然存在生命的证明的一项是（3分）?（?）
A．火星上发现了沼气和其他可能存在的生物活性的迹象。
B．火星地表有硫酸盐黄钾铁矾聚集的迹象。
C．火星表面有陈旧的水流的痕迹。
D．火星的大气里含有大量的甲醛。
小题2:下列不能作为火星上现在仍然存在生命的证明的一项是（3分）?（?）
A．火星上发现了沼气和其他可能存在的生物活性的迹象。
B．火星地表有硫酸盐黄钾铁矾聚集的迹象。
C．火星表面有陈旧的水流的痕迹。
D．火星的大气里含有大量的甲醛。

参考答案：
小题1:C
小题2:D

本题解析：
小题1:C（这个水流的痕迹是数十亿年前留下的，在大量宇宙辐射的情况下，在火星表面即使是最顽强的细胞生命也无法存活。（3分）
小题2:D（火星赤道附近的灾难性洪水发生在500万年前，不是“数十亿年前”。）

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文章，完成小题。
孤城
非鱼
浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。
警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息，李生慌了。
他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。
李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧。
浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其它什么也看不到。李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动．有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么，一个人在身后喊着那人的名字，那人答应一声，没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过，远远有滴滴的喇叭声。
李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想跟人说话，说什么都行。
过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶漫天倾泻，抹也抹不开。
李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码，不管谁。110、120、119，甚至114，他都拨了，一个也拨不出去。
李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想，却似乎越陷入了迷宫，好像一直在原地打转。像被人施了魔法，所有的东西都消失在浓雾里，轻飘飘地，就没了。
突然，一条黑色的小腊肠狗从身边跑过，李生欣喜若狂，可爱的小狗，尽管它不会说话，但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠，生怕跟丢了。
小腊肠似乎明白李生的心思，它的脚步慢下来，李生可以很轻松地与它并行。李生默默地说：小狗，谢谢你。
也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声，突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但无济于事。少顷，他听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。
真是悲哀啊。
走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。
终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。
他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。
李生哭喊起来，他的恐惧已经蕴集到了顶点，一下爆发出来，孩子一样大声地哭，绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。
喊过哭过，李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用，就要想别的办法，必须尽快离开这里，离开这座浓雾紧锁的孤城。时间一点一点过去，李生想破了脑袋也没想出什么好办法，他只能盯着那些米黄的背心，连成一条线的黄背心，从那里感觉到一点温暖的气息。
过去的日子，排山倒海一样来到李生眼前，和爸爸妈妈在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快乐得到处都是和煦的阳光，多好啊。可现在，除了雾什么也没有。
就在李生一屁股坐到地上，丧失一切信心的时候，天居然一下放晴了。浓雾像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走，霎时，阳光遍地。
他恍惚地站起来，看看前方，一条宽阔的道路，通往他家乡的路，路上全是等待进城的人和车。看看身后，一座座美丽的大楼高高挺立，楼上的招牌清晰可见。
一切就像梦一样。
一个小警察过来对他说：走吧，现在可以走了。
去哪儿？
你不是要回家吗？
我回去干嘛？又没事，我上个月刚回去过。
可是，你刚才哭着喊着说要回去的。
我现在又不想了。
李生转身向回走，一座大楼的十一楼上，有他打开的电脑，没干完的工作。
（选自2012年第5期《小小说》，略有删改，）
小题1:下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的两项是（4分）
A．准备回家的李生被警察封路的消息吓慌了，他更加迫切地想回到家乡亲人身边，那样心里才踏实，所以就匆匆上路了。
B．作者用词极其精妙，如“被扔在小城里”里的“扔”字和“陷入了迷宫”里的“陷”字，都极富表现力，写出了李生强烈的孤独感和恐慌心理。
C．李生的手机打不出去，充分说明在浓雾锁城之时，所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去。
D．作者写到一条黑色小腊肠狗时，用到了先扬后抑的手法，李生开始从小狗那里得到了些许安慰却很快被小狗抛弃，最终仍是孤独一人。
E．文中提到了李生的爸妈妹妹和姬小凡，他们是李生的精神寄托，尤其在这样的大雾天，只有他们才能让惊慌失措的李生感到踏实。
小题2:“孤城”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文内容谈谈你对“孤城”内涵的理解。（6分）
小题3:．作者在小说中多次写到浓雾，这样写有什么作用？请你结合全文的内容简要地回答。（4分）
小题4:当大雾锁城时，李生拼命要出城回家，雾散之后又不想回家了。在现实生活中，许多人都有过这种矛盾的心理历程。请结合本文内容，探究一下李生产生这种矛盾心理的原因。（6分）

参考答案：
小题1:AC
小题1:标题“孤城”，一语双关。①表面上指一座被大雾封锁，交通中断（出城的道路被封锁）的城市。（2分）②暗指主人公自己就是一座孤城：处境上，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼；心理上，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独。（4分）（意近即可，酌情给分。）
小题1:①交代了故事产生的背景和原因。②烘托了人物紧张、慌乱的心理。③象征着人在城市里的迷失。④是雾让李生强烈地感受到与亲人的阻隔。⑤线索作用，串联故事情节，设置人物活动背景。
小题1:李生在回乡与返城之间的心理是矛盾的。①当大雾阻隔了城市和乡村的交通时，
这种阻隔使李生产生了恐惧，害怕家乡和亲人与自己的隔绝，害怕失去故土和亲人，所以拼命想出城回家乡。②当李生在一个谋生的城市，在无人为伴，无人可以交流，感到孤独时，就格外地想念家乡，想念亲人，所以想回乡。③李生还要在城里工作，城里有他的理想、事业的追求。④李生认为，只要能时常回家乡看看，知道家乡的亲人平安健康，这就够了。⑤现实中，许多人常常不得不像李生一样为了自己追求的理想、学业或事业而离开家乡和亲人，坚持着孤独地在城市里打拼。乡村温情与事业追求，亲友情感与城市孤独，由此产生了复杂而现实的矛盾心理。

本题解析：
小题1:A项错在李生不是“准备回家”而被雾“吓慌了”，因雾而想回家；C项中“所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去”文无根据。
小题1:答题时要深入分析其内涵。从文中看由于大雾封锁交通，整个城笼罩在雾中无法和任何人交流，仿佛在孤岛上。再进一步，主人公在这种情况下，出现了心理恐慌，如他试图让一只小狗和自己同行。所以答题时只要具体答出他此时的处境和心理感受即可。
小题1:雾是环境，在这样的环境下，人物的心理如何。同时各种事件因雾而产生，所以它还起着串联情节的作用。答出两点即可，一点2分。意近即可，酌情给分。
小题1:本题为开放题，意近即可，酌情给分。答题的切入点为什么主人公会产生这样的矛盾心理。一定要举例说明。如他既要在城里工作，又思念家乡的亲人，在大雾锁城时他的内心一下子孤独了，渴望亲情。其实我们平时也如此，在追求的同时渴亲人的关心与爱护。答题时可围绕学业与亲情，工作与家庭，追求与现实之间的关系展开分析。

本题难度：一般

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