高考语文答题技巧《文言文阅读》试题预测（2017年最新版）(九) 2017-08-22 13:23:16 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下文，回答文后问题。 　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其"恕"乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语·卫灵公》） 　　子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”（《论语·雍也》） 　　予曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣！”（《论语·述而》） 　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语·泰伯》） 　　子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《论语·卫灵公》） 　　子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”（《论语·里仁》） 1．下列加粗词的解释，不正确的一项是（? ） A．有一言而可以终身行之者乎——行：做，实行 B．己所不欲，勿施于人——施：施加 C．如有博施于民而能济众——济：帮助，接济 D．士不可以不弘毅——弘：弘扬 2．下列两组句子中，加粗字的意义和用法解释正确的一项是（? ） ①有一言而可以终身行之者乎 ②无求生以害仁 ③如有博施于民而能济众 ④任重而道远 A．①与②相同，③与④不同 B．①与②相同，③与④相同 C．①与②不同，③与④不同 D．①与②不同，③与④相同 3．翻译下列各句。 （1）己所不欲，勿施于人。 译文：___________________________________ （2）士不可以不弘毅，任重而道远。 译文：___________________________________ 4．文中孔子对子贡说的话，是有关“仁”的哪一方面的内容？ _________________________________________ 2、阅读题  阅读下文，完成后面题目。（12分） 治学?（东汉）徐幹 ①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。 ②学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其矇未知。譬如宝在于玄室①，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辩矣。学者，心之白日也。 ③学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明。 ④夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。 ⑤倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。 ⑥君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹②，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之帅也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。 【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的样子。 小题1:可填入第①段方框处的虚词是（?）（1分） A．兮 B．哉 C．夫 D．矣 小题2:第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3分） 小题3:对第④段画线句理解正确的一项是（?）（2分） A．治学不能因为目标过远而松懈。 B．人疏于学习，会犯错而招来批评。 C．治学要回顾走过的路，并加以总结。 D．人不能因为害怕困难而放松学习。

小题4:赏析第⑤段运用整句的表达效果。（3分）
小题5:分析第⑥段作者论述治学的思路。（3分）?

3、单选题  下列各句中加粗的词语解释错误的一项是
[? ]
A．沐浴清化——沐浴：蒙受润泽
B．臣之辛苦——辛苦：辛酸和苦楚
C．察臣孝廉——察：考察
D．形影相吊——吊：安慰

4、阅读题  阅读下面的文字，完成1~4题。
　　且说曹操逃出城外，飞奔谯郡。路经中牟县，为守关军士所获，擒见县令。操言：“我是客商，覆姓皇甫。”县令熟视曹操，沉吟半晌，乃曰：“吾前在洛阳求官时，曾认得汝是曹操，如何隐讳！且把来监下，明日解去京师请赏。”把关军士赐以酒食而去。至夜分，县令唤亲随人暗地取出曹操，直至后院中审究；问曰：“我闻丞相待汝不薄，何故自取其祸？”操曰：“‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’汝既拿住我，便当解去请赏。何必多问！”县令屏退左右，谓操曰：“汝休小觑我。我非俗吏，奈未遇其主耳。”操曰：“吾祖宗世食汉禄，若不思报国，与禽兽何异？吾屈身事卓者，欲乘间图之，为国除害耳。今事不成，乃天意也！”县令曰：“孟德此行，将欲何往？”操曰：“吾将归乡里，发矫诏，召天下诸侯兴兵共诛董卓：吾之愿也。”县令闻言，乃亲释其缚，扶之上坐，再拜曰：“公真天下忠义之士也！”曹操亦拜，问县令姓名。县今曰：“吾姓陈，名宫，字公台。老母妻子，皆在东郡。今感公忠义，愿弃一官，从公而逃。”操甚喜。是夜陈宫收拾盘费，与曹操更衣易服，各背剑一口，乘马投故乡来。
　　行了三日，至成皋地方，天色向晚。操以鞭指林深处谓宫曰：“此间有一人姓吕，名伯奢，是吾父结义弟兄；就往问家中消息，觅一宿，如何？”宫曰：“最好。”二人至庄前下马，入见伯奢。奢曰：“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急，汝父已避陈留去了。汝如何得至此？”操告以前事，曰：“若非陈县令，已粉骨碎身矣。”伯奢拜陈宫曰：“小侄若非使君，曹氏灭门矣。使君宽怀安坐，今晚便可下榻草舍。”说罢，即起身入内。良久乃出，谓陈宫曰：“老夫家无好酒，容往西村沽一樽来相待。”言讫，匆匆上驴而去。
　　操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手，必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”急出庄上马而行。行不到二里，只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶，手携果菜而来，叫曰：“贤侄与使君何故便去？”操曰：“被罪之人，不敢久住。”伯奢曰：“吾已分付家人宰一猪相款，贤侄、使君何憎一宿？速请转骑。”操不顾，策马便行。行不数步，忽拔剑复回，叫伯奢曰：“此来者何人？”伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。官大惊曰：“适才误耳，今何为也？”操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？若率众来追，必遭其祸矣。”宫曰：“知而故杀，大不义也！”操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫默然。
　　当夜，行数里，月明中敲开客店门投宿。喂饱了马，曹操先睡。陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。”便欲拔剑来杀曹操。正是：设心狠毒非良士，操卓原来一路人。
1．曹操刺杀董卓失败后，逃亡途中发生了什么事？
答：_________________________________________________________
2．文中画线部分表现出曹操怎样的性格？
答：_________________________________________________________
3．陈宫对曹操的态度发生了怎样的变化？
答：_________________________________________________________
4．给本段的故事情节起一个题目，要求用对偶句。
答：_________________________________________________________

5、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
景公饮酒，陈桓子侍，望见晏子，而复于公曰：“请浮晏子。”公曰：“何故也?”对曰：“晏子衣缁布之衣，麋鹿之裘，栈轸之车，而驾驽马以朝，是隐君之赐也。”公曰：“诺。”
酌者奉觞而进之，曰：“君命浮子。”晏子曰：“何故也?”陈桓子曰：“君赐之卿位，以尊其身，宠之百万，以富其家。群臣之爵莫尊于子，禄莫厚于子。今子衣缁布之衣，麋鹿之裘，栈轸之车，而驾驽马以朝，则是隐君之赐也，故浮子。”晏子避席曰：“请饮而后辞乎？其辞而后饮乎？”公曰：“辞然后饮。”晏子曰：“君赐卿位，以显其身，婴不敢为显受也，为行君令也；宠之百万，以富其家，婴不敢为富受也，为通君赐也。臣闻古之贤君，臣有受厚赐而不顾其国族，则过之；临事守职不胜其任，则过之。君之内隶，臣之父兄，若有离散在于野鄙者，此臣之罪也；君之外隶，臣之所职，若有播亡在于四方者，此臣之罪也；兵革不完①，战车不修，此臣之罪也。若夫敝车驽马以朝主者，非臣之罪也。且臣以君之赐，臣父之党无不乘车者，母之党无不足于衣食者，妻之党无冻馁者，国之简士待臣而后举火者数百家。如此，为隐君之赐乎，彰君之赐乎?”公曰：“善。为我浮桓子也。”?
(《说苑?臣术》)
注：①完，充足
小题1:下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（?）
A．请浮晏子浮：罚酒
B．临事守职不胜其任，则过之过：过错，过失
C．若有离散在于野鄙者鄙：边邑、偏远之地
D．妻之党无冻馁者馁：受饿，饥饿
小题2:下列各组词语中加点的词，意义、用法都相同的一组是（?）
A．①而驾驽马以朝②朝济而夕设版焉
B．①君赐之君位，以尊其身②则无望民之多于邻国矣
C．①群臣之爵莫尊于子②宫妇左右莫不私王
D．①若夫敝车驽马以朝主者②以五十步笑百步
小题3:下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．晏子认为，彰君之赐不在于自己丽服华车，而在于将国君的恩赐传播于天下。
B．面对陈桓子的指责，晏子从容不迫，援古证今，有理有节地阐明为臣之道。
C．晏子穿缁衣，驾驽马上朝，陈桓子认为他“隐君之赐”，请求景公惩罚他。
D．陈桓子本想陷害晏子，借机夺取其爵位，但结果反是弄巧成拙，自取其辱。

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