1、写作题  阅读下面的文字，按要求作文。
古人曾写过这样的诗句“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀念。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是哪一种声音才曾真正牵动过你的心?是校园里的读书声，还是窗外的风雨声?是激昂的国歌声，还是唧唧的虫鸣声?……
请以“牵动我心的声音”为标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

参考答案：略

本题解析：略

本题难度：一般

2、写作题  阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
随着互联网的快速发展，消息传播的渠道日趋多元化、快速化。与此同时，网络谣言也不可避免地呈现出滋生蔓延之势。网络谣言既有针对公民个人的诽谤，也有针对公共事件的捏造。网络谣言不仅败坏个人名誉，给受害人造成极大的精神困扰，更损害国家形象，影响社会稳定。网络谣言的危害不容小视。
请你结合自己的心得和体验，在“?而止谣”中的横线处填入一个字，构成题目，写一篇文章，使大家明确抵制谣言的方法，自觉远离谣言传播。
要求；①补全题目，点明中心；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

参考答案：
智而止谣
秦末的陈胜吴广在起义之前编造了一个著名的谣言：“大楚兴，陈胜王”，直接拉开了反秦的序幕，而明末“十八子”的谣言更是让李自成杀害了自己的盟友李岩，成为最后失败的诱因。在国外，各种末世谣言的流传，直接导致多种邪教的产生，甚至还出现多人集体自杀的情况。纵观古今，谣言的危害是极为巨大的，小到因为谣言闹出人命，大到政权更迭引发战争，真是人言可畏啊。
谣言这么可怕，我们先来看看到底什么是谣言。《辞源》的解释可能多少让人有些意外：“民间流传评议时政的歌谣、谚语”。是的，这就是谣言的本意，全然没有今天的贬义，更像是一种民间文学作品。谣言从形式上讲必须是“谣”，这是因为在远古没有发明纸笔之前，传播消息靠的就是口耳相传，古文中没有音乐只是唱歌叫做谣，在《康熙字典》里有“曲合乐曰歌，徒歌曰谣”。
那么谣言又是怎么从文学作品变成了没有事实存在而捏造的言论的呢？也许促成这一变化的始作俑者应该是陈胜吴广，这两位利用谣言的广泛传播的特性，达到了目的。谣言由文学作品变成捏造的毫无事实根据的言论都是出于某些怀有其他目的的人利用和绑架舆论的一种手段，利用信息的不对称来达到其目的。
某天早晨，某个不知名的小巷，几个在前往菜场或者麻将馆路上偶然相遇的大妈或者阿姨，见面第一句话不是“你吃了吗”，必然是很神秘的凑在一起，以讨论惊天秘闻的方式讨论着街头巷尾的传闻，其内容从谁家的夫妻不和睦到谁家的宠物走丢了等等，不一而足。
相信大家对这种场景都不会陌生，而且很多人对这种行为也很是厌恶。但是，当某些对街头巷尾参与八卦的大妈极度厌恶的人打开手机中的微博时，却对类似某超市小孩被带到厕所拐卖的微博传言乐此不疲的转发评论，奔走相告。
很多人都被各种谣言伤害过，除了一些心怀不轨的人，没有人不痛恨谣言。为什么谣言还是无处不在？前文中，那种在市井街头口口相传的，蜚短流长的街头八卦谣言已经为大家所熟知，很多人对这种行为嗤之以鼻，但是，这些人当中的很大一部分在传播网络谣言时的热情绝不比他所不齿的隔壁街坊的王大娘传播市井谣言时来的少。由此可见，谣言的传播成为谣言四处横行的重要因素之一。如今，互联网的兴起，更是加速了谣言的传播速度。互联网更是成为谣言产生和传播的主要阵地。
面对危害如此巨大的谣言，我们是该做点什么了。不久前，“非洲牛郎”谣言的炮制者受到了其应得的法律制裁，秦火火之流逐步被从网络的各个角落里清理出来，接受处理，微博大V薛蛮子在公开场合承认自己过去发表微博信息没有尽到应有的审核责任。国家已经对网络谣言重拳出击了。
作为社会的组成，我们每一个人首先要做到不传谣，无论是街头巷尾的传播，还是通过刷微博的方式传播。不传谣，谣言就没有了孳生的土壤。其次，就是不信谣，进而辨别出哪些是谣，哪些是真。俗话说“谣言止于智者”，只要我们从自身做起，不传谣，不信谣，我相信谣一定能还原歌谣本来面目。

本题解析：这是一道半命题作文，注意后面的要求：写一篇文章，使大家明确抵制谣言的方法，自觉远离谣言传播，写作的方向是如何制止谣言，不要分析谣言产生的原因、危害等，关键是要解决怎么办的问题。要有具体的方法，具体的实施过程和可操作性分析。

本题难度：一般

3、写作题  阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（60分）
有一位牧师被派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会凋谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”
当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。
全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：略。

本题解析：如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。 如本材料的主要对象有三个，牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。从牧师的角度看，我们可以这样发问： 1、牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘 下而过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。――这其实是怎样对待花（美）的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出工“不要独占，要乐于分享。”“分享让美丽之花更艳丽”“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有”等观点。
2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？ 或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼观点，“教育要讲究方法”“方法得当往往事半功倍”“教育者要讲究教育智慧”“要转变思维方式” “导疏的力量大于硬堵力量”“改变给予的方式”等 。
3、从学童的角度，我们可以这样发问： 事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。 ” 提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢？ 原因分析与回答：因为他的对花（也即对美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变了。这就引起了我们思考一个问题，如何正确对待自已喜爱的事物？由此我们提炼观点 “爱她，就别把她搂得太紧”“把爱留下人生更美丽”“爱不等于占有”“不要鼠目寸光，而要放眼长远” “让心中的花儿开放”等。
点评：“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。与人共享，是这个群体社会里，每个人都必 须学习的的宝贵德行。”但说说容易，做起来难。尤其是要让孩子明白道理后能真正做到。反思我们 的教育，其实很多时候，我们缺少的就是像这位牧师的聪明才智。在这个现实的社会里，每个人都有自己的私心杂念，其实那也是正常的，要想让每个人都大公无私，那是不现实的。当然，社会应该弘扬正气，让每个人的私心杂念都能有所收敛，都能正确处理好公与私的关系，那就应该加以正确引导。学校作为教育孩子的场所，有时面对孩子们的自私自利，我们做老师应该怎么办呢？是堵还是疏？应该怎样进行有效的教育，我们正应该向这位牧师好好学习。

本题难度：一般

4、写作题  （50分）
题目：我想，我应该?
要求：①请将题目补充完整后写一篇记叙文；
②字数不少于800字；
③书写正确工整；
④不得抄袭或套作。

参考答案：
我想，我应该是幸福的
幸福就是勇敢地前进！摆脱困扰，让重负的忧愁挣开禁锢；相信自己，放美丽的梦想自信飞翔。幸福是坚定信念、勇往直前！幸福是在挫折后无比绚烂的彩虹……
--题记
看着诊断书上三个大字"高血压"，爸妈几乎异口同声地说道："什么？小孩怎么会有高血压？"继而是长时间的面面相觑，然后又用奇怪的眼神上下打量我。还是爸爸先开了口："不可能，明天一早就去看病，一定要查清楚！"
我怀着忐忑不安的心情想了一夜。第二天一大早就直奔医院，一量血压竟比正常人高了近一半！
经过一段时间的检查，查出我的病是由于遗传。这无疑给了我一个晴天霹雳。好端端的一个花季少女怎么会摊上这种老年人的病呢？
在爸妈求医问药的过程中，我一度处于低迷状态。上课总会发呆，想许多稀奇古怪的问题。例如：是谁遗传给我的？高血压会不会使我猝死？为什么我没有任何感觉？比如脸红、心跳快。我绞尽脑汁也只能把高血压和我跑步不及格联系上。患了高血压会不会影响我今后的生活？
这一切的一切，好像一片乌云始终笼罩着我。我开始埋怨爸妈，心情也坏透了，总是无缘无故地发脾气，而他们只是一味地容忍。
我觉得我再也不能像正常人一样生活，我每天都得靠药物维持血压，我就像个药罐子。对一切新鲜事物都不能尝试，我的生活失去了颜色。
我想，可能从我生下的那一刻起，幸福就注定不属于我。
然而，我在看到他之后，幸福似乎开始降临于我。
他是跆拳道黑带选手，身高却只有1．1米。不要误会，其实他已是个18岁的"大"小伙，只不过患有先天性侏儒症。外表的畸形和未发育好的声线使他不得不成为一个与众不同的人，但这些并没有击倒他，他乐观地面对这一切。优异的成绩、积极参加各类社交活动，他努力做到一切都无异于常人。在电视里，我看到的是一个永远面带微笑的"乐天派"。
当我在电视上看到他用1．1米身高踢倒了一个1．8米高的壮小伙时，我顿时被震撼了。震撼之余，更多的是钦佩和惭愧。与他相比，我这点疾病又怎能算烦恼呢？他用他的坚毅和乐观爬上了人生的顶峰，而我却还被压在自己懦弱的五指山下。
我慢慢明白，有些生活我永远也不会习惯,但只要我活着,这样的日子就得一天一天过下去,所以我得学会克制,学会忍耐。
如果我不习惯黑夜,但黑夜每天适时而来,我忍耐着,天就亮了。
如果我不习惯寒冷的冬季,但冬天的脚步渐渐逼近,我忍耐着,那春天还会远吗？
面对日子,把最坏的都捱过去,剩下的也就是好的了。
人生总是有灾难。我似乎太注重自己的苦难，太忽视提醒幸福。从此我要注意幸福。
我想，我应该是幸福的！

本题解析：本题属于半命题作文。应抓住“我应该是”突破，“我应该是————”明示了一种价值选择和行动趋向，隐含着丰富的社会和人生内容，潜伏着生动的细节和场景。人人皆能写，巧妙各不同。要求学生面对客观真实的社会和生活现象，去判断分析，阐述特定的价值理念与文化思想。写作时应注重特定时代的社会洪流下，能否有自己的独立人生观和价值观。

本题难度：一般

5、写作题  阅读下面的材料，按要求作文（60分）。
希腊神话中，西西弗斯泄露了诸神之父宙斯的秘密，甚至一度绑架了死神，让世间没有了死亡。西西弗斯因之遭受了天谴，诸神命他日夜无休地推滚巨石上山。到了山顶之时，巨石会自动滚落下来。诸神认为，没有比这种徒劳无功和毫无指望的劳役更为可怕的刑罚了。
日复一日，年复一年……但西西弗斯每一天都还是那副不屈的姿态。
终于有一天，西西弗斯却在这种孤独、荒诞、绝望的生命过程中发现了新的意义——他看到了巨石在他的推动下散发出一种动感的宏大的美妙，他与巨石的较量所碰撞出来的力量，像舞蹈一样优美。他沉醉在这种幸福当中，以至于再也感觉不到苦难了。当巨石不再成为他心中的苦难之时，诸神便不再让巨石从山顶滚落下来。
三百年前，德国哲学家康德为他的学生们讲述这个故事时说：“西西弗斯的命运就是人类生活的隐喻。这不是一个哀叹命运的故事，而是一个赞美英雄的故事。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。?

参考答案：
战胜命运
寒假里，我读了一本名叫《假如给我三天光明》的自传体小说。里面的主人公就是伟大作家——海伦。小说主要讲述了海伦出生在一个富裕的家庭里，但是很不幸运，她一出生就双目失明了。但是她并没有因此而放弃自己，靠着自己的努力，攀登上了科学的高峰，终于成为了伟大的作家。
读着读着，我的脸火辣辣的，头不由自主的低了下去。与海伦相比，我实在是惭愧。记得那一次，我考试考砸了，被父母骂了一顿，和朋友翻脸了，又被老师责怪。当时，我觉得这个世界好灰好灰，认为自己是世界上最倒霉的人了，甚至想放弃自己，自暴自弃。
而海伦呢？双目失明，学习上有困难，靠着盲文，摸了一遍又一遍，在脑海中想了一次又一次，直到想出为止。生活上，看不到东西，走了一次又跌倒了一次，直到让自己熟悉为止。她遇到了一个又一个困难，但是没有退缩，凭着她惊人的毅力，登上了文学的高峰。对于一个盲人来讲那是何等坎坷的路啊！
与海伦相比，我觉得自己的痛苦简直就是九牛一毛，天壤之别。与她相比，我的痛苦算什么？简直就是比尘埃还小。我，一个健全的人；海伦一名失明人士。与她相比，我觉得自己是多么幸福，同时，我又觉得自己是多么渺小。
在人生中，我们遇到的那些不如意的事，真是多得数也数不清，算也算不完。俗话说：“人生不如意，常有八九。”哪一个人，从一出生开始，作啥事都会顺心顺意？没有。在芸芸众生中，我们就像在行驶一只小船。避免不了有时会遇上风暴，撞上大浪。但是你不要因此而害怕，那风平浪静的环境总会来到你身边的，那刮风下雨的劣境也总会逝去的。
假如，海伦一出生，就因为那小小的缺憾而放弃，而自暴自弃的话，那么，她还会成为作家吗？一个出色的作家还会诞生吗？
在漫漫的人生途中，那些不快乐，不顺心的事就像一颗颗小小的拌脚石，走在人生路上，难免会被石子拌倒在地上。一不小心跌倒了不要紧，关键是你如何去面对这小小的挫折，只要你重新爬起来，再继续走，忘掉之前那不愉快的事情，想着自己的前途是那样快乐，那样充实。这样，你的人生旅途一定会无比光明。
加油吧，同学们！努力在这人生路途走下去，幸福和光明的生活正在前面等着我们，离我们不远呢！

本题解析：
立意举隅：
关于命运：你屈从命运，命运就主宰你；你反抗或战胜命运，命运就被你主宰，你也就超越了命运。
关于生命的意义：生命的意义不在于活着本身，而是怎样活着，有意义、有尊严、的幸福感地活着。
关于人生的苦与乐：快乐源于发现；快乐源于创造；快乐在心；快乐是自己赋予的。
关于不幸与幸福：西西弗斯的幸福不是没有苦难，而是否认诸神并且搬掉石头。他的幸福不是苦难给的，而是苦难中的自己给的。
关于人生的智慧和辩证法：西西弗斯的石头，是悲惨的源泉，也是重获幸福的踏板。因为真正的救赎，并不是厮杀后的胜利，而是能在苦难中找到生的力量和心的安宁。
关于拯救：笛卡尔说过，你不救人，也不能被救，但你尚可自救。
关于正确的人生态度（积极心态）：承认命运，直面命运，但要蔑视命运，反抗命运，战胜命运。如果西西弗斯下山推石在某些天里是痛苦地进行着的，那么这个工作也可以在欢乐中进行。
关于过程与结果：人生的结果是固定的，宿命的，我们无法改变；但是人生的区别和人生的丰富，则全部来源与过程。有人说“怎么过还不是一辈子”，但一个“怎么过”却定义着人生的不同形式，不同追求，不同意义。西西弗斯的故事证明，在人生的厄运中，用积极的态度造就积极的过程，积极的过程赢得积极地结果。
参考题目：
在绝望中寻找希望
战胜苦难，迎接成功
我命由我不由天
永不屈服，决不放弃
弱者的逆袭
苦中作乐，笑对人生
苦难中，我们自救
直面艰辛，抗击厄运

本题难度：一般