1、阅读题  阅读下面一首宋词，完成下题。（8分）
昭君怨 咏荷上雨
（宋）杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。
（1）这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。（4分）
（2）整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。（4分）

参考答案：
【小题1】“跳”就是“跳动、跳跃”之意。雨点在荷叶上快速跳跃（1分），一方面有力衬托了雨势之急（1分）；另一方面也是运用拟人的手法（1分），把雨打荷叶的情景描写得绘声绘色，生动别致。（1分）
【小题2】开始诗人梦中泛舟西湖花底，看满湖烟水，闻阵阵幽香，因而沉醉其中（1分）；忽然急雨袭，敲打船篷，致使诗人午梦惊醒（1分）；诗人醒眼前却呈现出“荷叶跳珠”、“水银流泻”这样美妙的景致，欣喜之情又油然而生（2分）。

本题解析：
【小题1】炼字题需要解释字义，并还原语境，分析手法，指出其运用的效果。弄清“动词赏析”方法，联系诗歌主旨从遣词、造句、修辞等多方面入手，进行仔细揣摩、推敲，准确理解作者“运用动词”的精妙。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此题考查人物心理活动，要从行为动作心理以及景物的烘托入手。“午梦”“香满”，“梦惊”“泛清波”，找出关键词，心理变化的轨迹就找到了。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：简单

2、单选题  下列选项中关于《再别康桥》的表述，有误的一项是（?）
A．《再别康桥》的语言，多用有色彩的词语，诗中用了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，表达了诗人的深情。
B．诗的第一节和最后一节都表达了对康桥的依依不舍的感情，语意完全相同，没有变化，但正是这种回环往复的结构形式表达了诗人真挚的感情，创造了深邃的意境。
C．“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。
D．诗人以“西天的云彩”为别离对象，给人清新飘逸之感。在气氛创造方面，诗人造成了一种寂然无声的寂静环境，又选取了“云彩”“青荇”“星辉”等意象，造成一种清新感。

参考答案：B

本题解析：“语意完全相同，没有变化”，错误。在这里，语意同中有异，又进了一层。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（7分）
润州听暮角①
（唐）李 涉
江城②吹角水茫茫，曲引边声怨思长。
惊起暮天沙上雁，?海门斜去两三行。
①文宗时，诗人曾被流放康州，此诗很可能是作于迁谪途中。
②江城：临江之城，即润州。
小题1:诗人选取了哪些典型的意象？营造了一种怎样的意境？（3分）
小题2:本诗是李涉很有名的即景抒情之作，请具体分析其以景传情的写法。（4分）

参考答案：
小题1:典型的意象：号角、江水、沙漠、鸿雁等。营造了一种荒凉与寂寞的意境。
小题2:诗的前两句巧妙地借助幽怨的边声和茫茫的江水，将抽象的心中的思乡之情，作了形象具体的刻画。后两句借写鸿雁受惊吓腾空远飞，表达自己远离家乡思乡却不得归的惆怅，进一步寄托更强烈的思归之情。（意思对即可）

本题解析：
小题1:意境是作者把自己的思想情感，通过生动的画面表现出来的达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。意象是意境构成的“细胞”，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境。要创造诗歌的意境就必须处理好意、象之间的辨证关系。这一关系，从内容上说，表现在物与志、景与情、事与理、人与意的辨证关系。诗中的意象有：号角、江水、沙漠、鸿雁等。创造了一种萧索荒凉、孤寂的意境。
小题2:“江城”，临江之城，即润州。这里虽然是写耳闻目睹景象，但字里行间，都使人感到一个忧愤满怀的诗人影子。他伫立船头，眼望着茫茫江面，耳听着城头传来悠扬悲切的边地乐调。大凡羁途之士，虽非边地戍卒，总有异地思归之情。在这一点上，他们的感情是相通的。因而，一闻边地乐声，便立刻引起诗人的共鸣，勾起他思乡归里的绵绵情思。在这里，诗人巧妙地借助于边声的幽怨之长和江流的悠长，从形、声两个方面着笔，将抽象的心中的思归之情，作了形象具体的刻画。“惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。”暮角声起。江边沙滩上的鸿雁惊起，而飞向了远方。乍看，像是实景的描写，但仔细品味，这正是诗人有家不得归，而且天涯海角、越走越远的真实写照。诗人家居洛阳，方向在润州的西北；而惊雁是向南，越飞越远。莫说归里，就是连借飞雁而通家书的指望也没有。“惊起”二字，不言“己”而言雁，是所谓不犯正位的写法。写雁的受惊远飞，实际上也兼含了诗人当时“不虞”的遭际。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。
如梦令
贺铸
? 莲叶初生南浦。两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风①，断送彩帆何处！凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。
　　【注】①鲤鱼风：九月风。
请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。
答：_____________________________________________________

参考答案：词人用“凝伫，凝伫”的叠词（反复）。形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦；“楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬托出主人公的怅惘失意之情。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗，完成小题。
听筝
唐 柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
小题1:这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（3分）
小题2:有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（3分）

参考答案：
小题1:这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。
小题1:“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现了离人远行、无所相依的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄情的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。

本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力来源:91考试网 91EXAm.org层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
小题1:本题考查练字，要找最有表现力的字。

本题难度：一般