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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

★语言文字运用★ 识记字音: 形声字的分辨 多音字的分辨 习惯性误读字 辨识字形: 近义字的分辨 易混成语熟语 正确使用词语实词虚词: 近义实词辨析 近义虚词辨析 正确使用熟语包括成语: 成语的使用 其他熟语的使用 标点符号的使用 辨析并修改病句: 语序不当 搭配不当 表意不明 不合逻辑 扩展语段: 语句连贯排序 语言得体 仿写句式 选用变换句式 正确运用常见修辞手法 ★文言文阅读★ 理解实词在文中的含义 理解虚词的意义和用法 理解分析文言句段: 文言句式 词类活用 古今异义 一词多义 通假字 翻译 断句 概括分析 文言语段综合训练 ★名句名篇默写★ 名句 文学常识 ★古代诗歌鉴赏★ 语言风格类题目 诗歌常识 ★文学类文本阅读★ 分析综合 鉴赏评价 欣赏作品的形象 ★写作★ 序列训练: 立意准确 结构严谨 辩证分析 耀眼的亮点 常见题型 知识点 实用素材 作文升格

高考语文知识点复习《语言文字运用》试题强化练习(2017年最新版)(十)
2017-08-25 22:04:21 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、单选题  下列词语中有错别字的一组是(?)
A.辗转咋舌振聋发聩白璧微瑕
B.开拓袅娜无耻谰言垂涎三尺
C.病殁缅怀沧海一粟惊慌失措
D.沤吐反馈义愤填赝绿树成荫


参考答案:D


本题解析: D.呕吐?义愤填膺?
点评:本题考查的是形近字的辨析,在辨析、识记字形时,要据义记形,据义推形,结构推形,以义作为辨形的基础和根本。由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音”不同的别字。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。


本题难度:一般



2、单选题  下列各选项中,加点的虚词意义和用法相同的一项是  (       )
青,取之于蓝而青于蓝                  师道之不传也久矣
A.曹孟德之困于周郎者乎
B.穷山之高而止
扣舷而歌其曲中规
C.施施而行
D.其为惑也,终不解矣


参考答案:C


本题解析:A项 从\被;B项 取独\的;C项 表修饰;D项 人称代词(它)\指示代词。


本题难度:一般



3、单选题  下列各句中加粗的成语使用恰当的一句是
A.听到了车匪路霸为非作歹的情况,真让人气冲霄汉。
B.杂技演员走在钢丝绳上像走在平地上一样,真是履险如夷。
C.李明作一道几何题,刚想好第一步,被电话铃声打断,只好另起炉灶,再重想第一步。
D.思想保守的人往往是循规蹈距,匪夷所思。


参考答案:B


本题解析:B(A项中的“气冲霄汉”是形容大无畏的精神和气概,用在这里不当;C项中的“另起炉灶”是比喻重新做起或比喻另立门户、另搞一套,句中是重想一次的意思,所以不当;D项的“匪夷所思”指言谈行动超乎常情,不是一般人所能想象的,在句中用反了。)


本题难度:简单



4、单选题  下列各句中加点成语使用正确的一项是(?)
A.刘和珍等爱国青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神,着实令人敬佩。
B.罗密欧与朱丽叶为了爱情,双双殉情。在两人的灵柩前,不共戴天的两个家族最终和解。
C.在几千年的中华文明中,“孝道”代代相传,不绝如缕,因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。
D.他们一家十口人曾经幸福美满地生活在一起,但自从战乱时期劳燕分飞后,至今仍然音讯全无。


参考答案:B


本题解析:A.“无所不为”是指没有不干的事情,指什么坏事都干,用在此处语境中感情色彩不当。C.不绝如缕:形容事情危急,也形容声音微弱悠长,本句误用为连绵不绝之意。 D.“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人分手,不是一家人。


本题难度:一般



5、语言运用题  读下面的文字,概括出杂草的几个特点。(3分)
要求:①要点清晰;②20字以内。
一棵画眉草,一次能结一万五千多粒种子;一棵狐尾草,一次结的种子达八万多粒。很多杂草的种子很小、很轻,风一吹就会像尘土似的飞扬到空中,传播到很远的地方。杂草不像栽培作物那样“娇贵”,能耐干旱,耐低温,也不怕土壤贫瘠,在什么地方都能繁殖生长。
答:①???③??


参考答案:①种子多;②传播广;③适应性强。(一点1分,共3分)


本题解析:从标点来看,此段话有三句,第一句强调种子多,第二句强调传播,第三句强调生长环境。
点评:解题思路:寻找主话题,提取主干:?(一)是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心话题。陈述对象(一般意义上的主语)是紧密围绕总话题(总陈述对象)而展开的叙述角度,是服务于总话题的。(二)是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。陈述内容部分,特别是谓语动词、形容词等往往是从不同侧面突出总话题的性质、特点、规律等的,属于关键性信息,是必须高度重视的。(三)是选定后,可将几个词语稍稍连缀,如能大体表达出文段的主要内容,即可敲定。这有点像提取句子主干,可以利用语法分析的方法来做,基本程序为:压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达(一般可以表述为:“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。


本题难度:一般



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