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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高考语文提分技巧《文言文阅读》高频试题预测(2017年最新版)(四)
2017-08-25 22:59:03 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、阅读题  阅读下面的文言文,完成下列各题。(选择题每题3分,断句翻译10分,共22分。)
阅江楼记
明?宋濂
金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐,类皆偏据一方,无以应山川之王气。逮我皇帝定鼎于兹,始足以当之。由是声教所暨,罔间朔南;存神穆清,与道同体[注1]。虽一娱一游,亦思为天下后世法。?
京城之西北有狮子山,自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯,蟠绕其下。上以其地雄胜,诏建楼于巅,与民同游观之乐,遂锡嘉名为“阅江”云。
登览之顷,万象森列,千载之秘,一旦轩露。岂非天造地设,以俟大一统之君,而开千万世之伟观者欤?当风日清美,法驾幸临,升其崇椒,凭阑遥瞩,必悠然而动遐想。见江汉之朝宗,诸侯之述职,城池之高深,关阨之严固,必曰:“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广,益思有以保之。见波涛之浩荡,风帆之下上,番舶接迹而来庭,蛮琛联肩而入贡,必曰:“此朕德绥威服,覃及外内之所及也。”四陲之远,益思所以柔之。见两岸之间四郊之上耕人有炙肤皲足之烦农女有捋桑行馌之勤必曰此朕拔诸水火而登于衽席者也万方之民益思有以安之。触类而推不一而足。臣知斯楼之建,皇上所以发舒精神。因物兴感,无不寓其致治之思,奚此阅夫长江而已哉!
彼临春、结绮,非弗华矣;齐云、落星,非不高矣[注2]。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。一旋踵间而感慨系之,臣不知其为何说也。虽然,长江发源岷山,委蛇七千余里而始入海,白涌碧翻,六朝之时,往往倚之为天堑。今则南北一家,视为安流,无所事乎战争矣。然则,果谁之力欤?逢掖之士,有登斯楼而阅斯江者,当思帝德如天,荡荡难名,与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心,其有不油然而兴者耶?
臣不敏,奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者,勒诸贞珉[注3]。他若留连光景之辞,皆略而不陈,惧亵也。?
注:(1)此句意思是:从此声威教化所及,不因地分南北而有所阻隔;涵养精神和穆而清明,几乎与天道融为一体(2)临春、结绮皆为陈后主所建的楼阁,隋兵攻入金陵,焚于火;齐云楼为唐代曹恭王所建,落星楼于吴嘉禾元年建造,在南京落星山。(3)贞珉:精美的石碑。
小题1:下列句中,加点字的解释不正确的一项是(?)
A.类皆偏据一方类:大抵
B.逮我皇帝定鼎于兹逮: 等到
C.此朕德绥威服绥:安抚
D.臣不敏敏:敏感

小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(?)
A.上以其地雄胜乃以难强之筋骸贪过分之荣禄
B.与民同游观之乐今乃得玩之几席之上
C.蛮琛联肩而入贡起,立而饮之
D.其有不油然而兴者耶又怪其不为之中州,而列是夷狄
小题3:下列句子中,与其他三句句式不相同的一项是
A.金陵为帝王之州
B.故遣将守关者,备他盗出入与非常也
C.今则南北一家  
D.非我也,兵也
小题4:下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是(?)
A.作者登上阅江楼,看到长江、汉水滔滔东去,各地的官员纷纷前来述职,城高池深,关隘险固,于是感慨地说:“这是士兵们栉风沐雨,征战攻取才得到的啊!中华土地这样广阔,更感到要想办法来保住它。”
B.作者认为,那临春楼、结绮楼,不是不华美;齐云楼、落星楼不是不高大。但它们只不过是用来演奏放荡的乐曲,收藏燕赵的美女。都是是腐化的象征,当今帝王也不例外。
C.六朝的时候,常常凭借阅江楼作为防御敌人的天然屏障。现在则已南北一家,把长江看作一条和平的江水,无须用来进行战争了。
D.读书人有登上这座楼而观赏这长江风景的,应当想到皇上的圣德如青天一样,浩荡宏伟,难以称说,与神禹开山引水的功业同样是无边无际的。忠于君王、报答皇上的心情就会油然而生。
小题5:断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给文言文阅读材料中划线处断句。(4分)
见两岸之间四郊之上耕人有炙肤皲足之烦农女有捋桑行馌之勤必曰此朕拔诸水火而登于衽席者也万方之民益思有以安之
(2)翻译下面的句子。
①虽一娱一游,亦思为天下后世法。(3分)
译文:?
②因物兴感,无不寓其致治之思。(3分)
译文:?


参考答案:
小题1:D(敏:聪明)
小题2:C(A.介词,因为/介词,凭借;B.结构助词,的/代词,它;C.连词,表修饰关系;D.语气副词,难道/人称代词,它)
小题3:C(A“为”表判断;B“…者…也”表判断; D“也”表判断;C“则”表转折。)
小题4:D(A.不是说士兵们栉风沐雨,而是说朕栉风沐雨;也不是指作者登上阅江楼。B.“当今帝王也不例外”原文无此意思。C.不是凭借阅江楼作为防御敌人的天然屏障,而是凭借长江。)
小题5:(1)见两岸之间/四郊之上/耕人有炙肤皲足之烦/农女有捋桑行馌之勤/必曰/此朕拔诸水火/而登于衽席者也/万方之民/益思有以安之(错2处扣1分)
(2)①即使一次娱乐,一次巡游,也想到怎样被天下后世效法(或:成为天下后世学习的榜样)。(译对“虽”、“法”各1分,大意1分。)
②因为不同的事物(景物)而产生各种感慨,无不寄寓着(或:皇上)使天下达到大治的想法。(译对“因”、“寓”各1分,大意1分。)


本题解析:参考译文:金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐,全都是偏安一方,无法与当地山川所呈现的王气相适应。直到当今皇上,建国定都于此,才足以与之相当。从此声威教化所及,不因地分南北而有所阻隔;涵养精神和穆而清明,几乎与天道融为一体。即使一次娱乐,一次巡游,也想到怎样被天下后世效法
京城的西北方有座狮子山,是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如一线长虹,盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观,下诏在山顶上建楼,与百姓同享游览观景之乐,于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。
登上楼极目四望,万千景色次第罗列,千年的大地秘藏,似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了美景,以等待一统海内的明君,来展现千秋万世的奇观吗?每当风和日暖的时候,皇上的车驾降临,登上山巅,倚着栏杆远眺,必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江的流水滔滔东去,诸侯赴京朝见天子,高深的城池,严密固防的关隘,必定说:“这是我栉风沐雨,战胜强敌,攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地,更感到想要怎样来保全它。看见波涛的浩荡起伏,帆船的上下颠簸,外国船只连续前来朝见,四方珍宝争相进贡奉献,必定说:“这是我用恩德安抚,以威力镇服,声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲,更想到要设法有所安抚它们。看见大江两岸之间、四郊田野之上,耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳,农女有采桑送饭的辛勤,必定说:“这是我拯救于水火之中,而安置于床席之上的人啊。”对于天下的黎民,更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的感慨推及起来,真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建,是皇上用来舒展自己的怀抱,因为不同的事物而产生各种感慨,无不寄寓着他使天下达到大治的想法,何止是仅仅观赏长江的风景呢?
那临春阁、结绮阁,不是不华美啊;齐云楼、落星楼,不是不高大啊。但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐,或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了,我真不知怎样来解释它啊。虽然这样,长江发源于岷山,曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海,白波汹涌、碧浪翻腾,六朝之时,往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家,于是视长江为平安河流,不再用于战争了。然而,这到底是谁的力量呢?读书人有登上此楼观看此江的,应当想到皇上的恩德有如苍天,浩浩荡荡难以形容它的广阔,简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情,难道还有不油然而生的吗?
我没有才能,奉皇上旨意撰写这篇记文,于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处,铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞,一概略而不言,惟恐有所亵渎。


本题难度:简单



2、阅读题  阅读下面文言文,按要求答题。(10分)
厉王虐,国人谤王。召公告曰:“民不堪命矣!”王怒,得卫巫,使监谤者。以告,则杀之。国人莫敢言,道路以目
王喜,告召公曰:“吾能弭谤矣,乃不敢言。”召公曰:“是障之也。防民之口,甚于防川;川雍而溃,伤人必多。民亦如之。是故为川者,决之使导;为民者,宣之使言。故天子听政,使公卿至于列士献诗,瞽献典,史献书,师箴,瞍赋,朦诵,百工谏,庶人传语,近臣尽规,亲戚补察,瞽、史教诲,耆艾修之,而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也,犹土之有山川也,财用于是乎出;犹其有原隰衍沃也,衣食于是乎生。口之宣言也,善败于是乎兴。行善而备败,所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心,而宣之于口,成而行之,胡可壅也?若壅其口,其能几何?”
王不听,于是国人莫敢出言。三年,乃流王于彘。
(《国语·召公谏厉王弭谤》)
小题1:解释文中加点的词的意思。(4分)
①国人莫敢言,道路以目
②若壅其口,其能几何:
小题2:将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
行善而备败,所以阜财用衣食者也。
小题3:召公劝谏厉王,用了?的方法,从?两方面讲述了弭谤的危害。(2分)


参考答案:
小题1:(4分)①道路以目:路上相见,以目示意,不敢交谈。形容政治黑暗,人民敢怒不敢言。?②与:赞许,赞助。
小题2:(4分)推行百姓认为好的,防范百姓认为坏的。这才是用来使财物衣食增多的办法。
小题3:(2分)比喻(或“打比方”)?正反(或“障之、导之”)


本题解析:
小题1:此题可以回到各自的中具体语境(上下文语境)中去贯通文意,从而揣摩词义。“道路”是名词作状语,在道路上;“以”,介词,用。“目”是名词作动词,用眼睛示意的意思。“与”动词,译为帮助。
小题2:文言翻译题通常涉及若干文言现象,重点是把握好关键词及特殊句式,了解阅读材料所涉及的文言现象。得分点分析:所以、阜、者也、句意。
小题3:“民之有口也,犹土之有山川也,财用于是乎出;犹其有原隰衍沃也,衣食于是乎生”一句,运用比喻修辞,整个文段先从正面,后从反面进行讽谏。
【参考译文】
周厉王暴虐,国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说:“百姓不能忍受君王的命令了!”厉王发怒,寻得卫国的巫者,派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王,厉王就杀掉他们。国都里的人都不敢说话,路上碰见,只彼此用眼睛示意。
厉王高兴了,告诉召公说: “我能止住谤言了,大家终于不敢说话了。”召公说:“这是堵他们的口。堵住百姓的口,比堵住河水的后果更严重。河水被堵塞就会冲破堤坝,伤害的人一定很多,百姓也像河水一样。所以治理河水的人,要疏通它,使它畅通;治理百姓的人,要放任他们,让他们直言不讳。因此天子治理政事,命令公卿、列士献诗,乐官献曲,史官献书,少师献箴言,盲者朗诵诗歌,朦者背诵典籍,各类工匠在工作中规谏,百姓请人传话,近臣尽心规劝,亲戚弥补监察,太师、太史进行教诲,元老大臣整理阐明,然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不会违背事理。百姓有口,好像土地有高山河流一样,财富就从这里出来;好像土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样,衣食就从这里产生。口用来发表言论,政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的,这是丰衣足食的基础。百姓心里考虑的,口里就公开讲出来,天子要成全他们,将他们的意见付诸实行,怎么能堵塞呢?如果堵塞百姓的口,统治还能维持多久?”
厉王不听,于是国都里的人再不敢讲话。3年以后,便将厉王放逐到彘地去了。


本题难度:一般



3、单选题  下列选项中,句式特点不同的一组是(?)
A.黔敖为食于路
B.上不我用,即亡。
问以为治之本何为其然也
C.淮阴屠中少年有侮信者
D.岂借才于异代乎?
蚓无爪牙之利?非不尽心,但于今未有奇才耳!


参考答案:D


本题解析:要理解常见文言句式的用法,如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。D分别为状语后置和被动句。A项都为状语后置;B项都为宾语前置;C项都为定语后置。所以选D。


本题难度:简单



4、阅读题  阅读下面的文字,完成1 ~4 题。
周文育传
? 周文育,字景德,义兴阳羡人也。少孤贫,本居新安寿昌县,姓项氏,名猛奴。年十一,能反覆游水中数里,跳高五六尺,与群儿聚戏,众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主,见而奇之,因召与语。文育对曰:“母老家贫,兄姊并长大,困于赋役。”荟哀之,乃随文育至家,就其母请文育养为己子,母遂与之。及荟秩满,与文育还都,见于太子詹事周舍,请制名字,舍因为立名文育,字景德。命兄子弘让教之书计。弘让善隶书,写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育,文育不之省也,谓弘让曰:“谁能学此,取富贵但有大槊耳。”弘让壮之,教之骑射,文育大悦。
? 司州刺史陈庆之与荟同郡,素相善,启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠,慰劳白水蛮,蛮谋执荟以入魏,事觉,荟与文育拒之。时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中。荟于阵战死,文育驰取其尸,贼不敢逼。及夕,各引去。文育身被丸创,创愈,辞请还葬,庆之壮其节,厚加贿遗而遣之。葬讫,会庐安兴为南江督护,启文育同行。累征俚獠,所在有功,除南海令。安兴死后,文育与杜僧明攻广州,为高祖所败,高祖赦之,语在僧明传。
? 后监州王劢以文育为长流,深被委任。劢被代,文育欲与劢俱下,至大庾岭,诣卜者,卜者曰:“君北下不过作令长,南入则为公侯。”文育曰:“足钱便可,谁望公侯。”卜人又曰:“君须臾当暴得银至二千两,若不见信,以此为验。”其夕,宿逆旅,有贾人求与文育博,文育胜之,得银二千两。旦日辞劢,劢问其故,文育以告,劢乃遣之。高祖在高要,闻其还也,大喜,遣人迎之,厚加赏赐,分麾下配焉。
? (选自《陈书》,有删节)
1 .对下列句子中加粗词语解释不正确的一项是(? )
A.?荟之,乃随文育至家? 哀:同情
B .素相,启荟为前军军主? 善:赞许
C ,及夕,各去? 引:退却
D.?劢问其,文育以告? 故:缘故
2 .下列各组句子中,分别表明周文育作战勇猛和为人有节义的一组是(?)
A.谁能学此,取富贵但有大槊耳? 创愈,辞请还葬
B.累征俚獠,所在有功? 厚加赠遗而遣之
C.文育前锋陷阵,勇冠军中?荟于阵战死,文育驰取其尸
D.文育身被九创? 足钱便可,谁望公侯
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(?)
A.周文育本姓项,名叫猛奴,周荟见到他时认为他是个奇特的人,于是便向自己的母亲请求把他收为养子。后来,改姓周,名文育,学习骑射。
B.弘让教周文育写字和算术,但周文育不以为然,认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏,于是教周文育骑马射箭。
C.陈庆之派周荟慰劳白水蛮人,但蛮人却密谋活捉周荟送给魏,事情泄露后,周荟和周文育率兵抵抗。结果周荟战死,周文育身上也多处受伤。
D.王劢的职务被别人代替后,周文育要和王劢一同北下,但走到大庾岭时听了卜人的话而返回,受到高祖的欢迎。
4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)弘让善隶书,写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育,文育不之省也。
__________________________________________________________
(2)时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中。
__________________________________________________________


参考答案:1.B
2.C
3.A
4.(1)周弘让善于写隶书,抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育,周文育不认识也不理解这些。
(2)当时贼兵非常多,一日之中战斗几十回合,周文育担任前锋冲锋陷阵,勇敢为军中第一。(意对即可)


本题解析:


本题难度:一般



5、阅读题  阅读下列文言文段,完成下面的题。
  于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。(《鸿门宴》)
1.对下列句子中加粗的词语的解释,不正确的一项是(?)
A.项王按剑而曰/跽:挺直身子跪着
B.刑人如恐不/胜:尽
C.先破秦入咸阳者之/王:称王
D.为大王不取也/窃:私下里
2.下列各组句子中加粗词语的意义和用法,相同的一组是(?)
A.①拔剑切啖之②于是荆轲遂就车
B.①还军霸上,待大王来②其无礼于晋
C.①沛公起如厕,招樊哙出②人之力而敝之,不仁
D.①臣死不避,卮酒安足辞②不者,若属皆为虏
3.下列加粗词的意义和用法,与例句中加粗的词相同的一项是(?)
例:樊哙覆其盾
A.秦伯围郑,以其无礼
B.臣诚恐见欺王而负赵
C.良曰:“长臣。”
D.因击沛公
4.下列叙述不符合原文意思的一项是(?)
A.项庄是项羽手下的一个武将,他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后,总是于心不忍。再加上项伯的保护,所以他未能把刘邦刺死。
B.樊哙不仅能吃能喝,还能言善变,口齿伶俐,他居然把项羽说得无言以对。
C.樊哙闯入军营中,只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应,可见项羽的确小看了刘邦及其手下。
D.从樊哙的一番话来看,他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿,然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽,把项羽抬举一番,难怪项羽爱听。
5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)头发上指,目眦尽裂。
_____________________________________________________
(2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
_____________________________________________________


参考答案:1.C
2.A
3.D
4.A
5.(1)头发(向上)竖起来,眼眶都裂开了。
  (2)特意派遣将士把守函谷关,是为了防备其他盗贼的进入(复词偏义)和意外事变(故)。


本题解析:


本题难度:一般



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