1、单选题  下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是(?)
A．《中学语文教学大纲》和教材对听、说、读、写这些建立在文学基础上的要求，应该说是具体而微的。
B．为我们的文学事业呕心沥血的人，为我国人民革命（鞠躬尽瘁）的人，他们的英名和业绩是永存的。
C．她的眼睛里面仍然蒙着一层泪，但是想起同学们近来对她无微不至的照料，从她内心的深处涌出了一丝微笑。
D．大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。

参考答案：A

本题解析：具体而微：各部分大体具备而规模较小。

本题难度：一般

2、单选题  下列关于名著的说明，正确的一项是（?）
A．刘禅当了亡国之君后，他在司马昭的宴会上竟然丝毫不思故国，甚至“嬉笑自若”。司马昭问他是否思念故国时，他笑称“乐不思蜀。”后来郤正教他说“先人坟墓，远在蜀地，乃心西悲，无日不思”。他转过头来就把郤正出卖了。（《三国演义》）
B．“身长七尺，细眼长髯……好游猎，有权谋，多机变。”“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，势如奔马。”“髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。”这三处写的分别是刘备、张飞、关羽。
C．彝陵之战，吕蒙火烧蜀军七百里连营，引兵追袭刘备。在长江边上，遭遇诸葛亮布置的乱石阵。结果被困阵中，幸得他人指点，侥幸得脱，始知此阵名为“八阵图”。
D．《三国演义》中智者的化身孔明，未出茅庐，便知天下事。书中记叙了许多有关他的脍炙人口的事迹，如“草船借箭”、“七擒孟获”、“空城计”、“赚城斩车胄”、“智退司马懿”。

参考答案：A

本题解析： (B．第一个是“曹操”c．把“吕蒙”改为“陆逊” D“赚城斩车胄”的是“关羽”．)
考点 ：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

3、语言运用题  我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请从中国诗人诗作中选材，仿造例句续写两个句子，构成排比。（4分）
例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了沦落的无奈。
                                                            
                                                            
仿句：                                                       。

参考答案：参考：（1）苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
（2）李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。

本题解析：首先应该明确所写话题的范围：“中国诗人诗作”，不能以外国诗人诗人诗作为话题，也不能以中国的小说家、散文家、戏剧家等作家作品为话题。然后，还要注意诗人和诗作应该一样对应，不能张冠李戴。同时，从形式上来说，所写句子应该和例句结构一致，从而和例句构成排比。
考点：句式仿写。
点评：这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，一是作家作品，二是句子结构，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样，“给考生更多的思考时间”。仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。

本题难度：一般

4、语言运用题  仿照下面句式，以人生不同阶段的特征为内容，续写一段话。
春之清新，夏之火热，秋之丰硕，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月。　　
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参考答案：少年纯真，青年奔放，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同性情，连缀起绚烂的人生。（开放性试题，不设统一答案，此答案仅供参考）

本题解析：

本题难度：一般

5、单选题  依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）
但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。________，这也就是和谐。
①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。
②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。
③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。
④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。
⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。
⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；
A．①②⑤⑥③④
B．②⑤①⑥③④
C．②⑤①④⑥③
D．①②⑤④⑥③