1、阅读题  读下面的诗歌，回答问题。
于易水送人
骆宾王
此地别燕丹①，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
　　注释：①燕丹：战国时燕国的太子丹。
（1）请你发挥想象，用自己的语言描绘“发冲冠”的壮士形象。
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（2）末句“今日水犹寒"抒发了作者怎样的感情？
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参考答案：（1）参考：荆轲双足跨开，站在易水边上，他神情坚毅，目光如炬，高举双拳，迎着寒风高歌（仰天长啸）：“风萧萧兮易水寒……”心中迸发出无限的激愤，头发根根直竖起来…… （答案不唯一）
（2）几百年过去了，易水依旧寒冷，作者依然能够感受到荆轲的悲壮英勇之气；诗人在歌颂荆轲以死酬知己的同时，表达了自己心中对荆轲的深深崇敬之意。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋词，完成小题。（共 5分）
虞美人·梳楼
将捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。?
天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。
小题1:请分析词的上阙表达的思想感情。（2分）
小题2:请分析“海棠红近绿栏杆”一句的写景艺术。（3分）

参考答案：
小题1:这首词的上阙表达了词人羁旅他乡的思归念远之情。丝丝的杨柳、丝丝的春雨表
达了思念的绵长；“楼儿忒小不藏愁”，是抒写了愁绪之烦多；“觅归舟”“和云飞去”则表达
了这愁是一种思归之愁
小题1:通过视觉描写了海棠、栏杆的明丽色彩，以明丽的色彩来反衬自己对家乡思念的
悲伤忧愁之情，这是借乐景来写哀情。

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。“楼儿忒小不藏愁”，是抒写了愁绪之烦多；“觅归舟”“和云飞去”则表达了这愁是一种思归之愁。
小题1:此题是乐景来写哀情，反衬诗人对家乡思念的悲伤忧愁之情。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程。身向榆关①那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。
　　[注]①榆关：即山海关，是长城的一个主要关隘，古称榆关。
（1）“长相思”是这首小令的_________。
（2）对作品赏析不恰当的一项是（? ）
A．写天涯羁旅，缠绵而不颓废，忧伤而不凄苦，委婉动人。
B．用重叠复沓，极写行程之远，感触之深，渲染乡思之浓。
C．下片以动衬静，虚实结合，突出词人的辗转无眠，烦躁不安。
D．全词描写真切自然，情景交融；用笔筒约凝练，意蕴深厚。
（3）王国维曾盛赞“夜深千帐灯”句“千古壮观”，请联系上下片内容写一段鉴赏文字。（80字左右）
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参考答案：（1）词牌
（2）C
（3）“略”。（可抓住壮丽的千帐灯照着无眠的千颗乡心，从景和情的角度鉴赏。）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
虞美人
[清]蒋春霖①
水晶帘卷澄浓雾，夜静凉生树。病来身似瘦梧桐，觉道一枝一叶怕秋风。
银潢②何日销兵气？剑指寒星碎。遥凭南斗③望京华，忘却满身清露在天涯。
[注释]①蒋春霖，晚清词人。曾亲历咸丰间兵事，漂泊江淮间，多感伤之作；②银潢：银河。化自杜甫《洗兵马》：“安得壮士挽天河，尽洗甲兵长不用！” ③南斗：即斗宿，南斗六星。
【小题1】“病来”二句表意生动哀婉，堪称神来之笔，请赏析。（3分）
【小题2】词的下片表达了作者哪些情感，请简要概括。（3分）

参考答案：
【小题1】“病来”二句诗人以梧桐自比，（手法1分）通过风中梧桐萧索枯瘦的形象，生动地刻画了诗人病后憔悴之态，（结合诗句分析1分）委婉含蓄地抒发了漂泊之苦和离乱之痛。（思想情感1分）
【小题2】①对战乱平息的渴望；②对山河破碎的悲愤；③对帝都京城的思念，对朝廷的忠诚；④漂泊天涯的愁苦。（一点1分，任3点即可满分）

本题解析：
【小题1】解答此题，可从表现手法及表达效果的角度，抓住关键词句分析，“似瘦梧桐”“怕秋风”表现出了梧桐树枯瘦的形象，由此可得出，作者以梧桐树的枯瘦来自比，将自己病后的憔悴之态生动形象的刻画出来，然后再结合着注释“曾亲历咸丰间兵事，漂泊江淮间，多感伤之作”将作者的漂泊与离乱之苦的思想感情表达出来即可。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此题考查分析作者思想感情的能力。解答此题，可在整体感知这首词的内容的基础上，结合着词的注释，抓住下阙的关键词来分析。“何日销兵气”表现的是对战乱平息的渴望；“望京华”写出了词人对山河破碎的悲愤之情；“在天涯”写出了漂泊天涯的愁苦之情。可任选3点组织答案即可。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

本题难度：困难

5、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。
咏 风
王 勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日暮出水静，为君起松声。
（1）文有文眼，诗有诗眼。此诗的诗眼是什么？何以见得？
答：_______________________________________________________________
（2）此诗所咏之“风”是什么样的风?诗人咏“风”的用意是什么？
答：_______________________________________________________________

参考答案：（1）此诗之诗眼是“有情”二字。上面从“有情”写其“加我林壑清”，下面复由“有情”赞其“为君起松声”通过这种拟人化的艺术手法，把风确乎是“有情”的形象刻画得栩栩如生。
（2）此诗所咏之“风”，当是炎热未消的初秋时给人以快意和凉爽的清风，而非乍暖还寒时的春风。诗人咏“风”，意在以风喻人，托物言志：着意赞美风的高尚品格和勤奋精神，说明风不舍昼夜地努力做到有益于人，有为之士也当如此。同时，诗人咏“风”，也是借风咏怀，寄托自己的“青云之志”。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般