1、单选题  《琵琶行并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读王维诗《送元二使安西》，完成诗后问题。
送元二使安西?王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这是一首送别诗。古人写送别，常表露出一种愁苦、无奈，或凄凉伤感的感情，这首诗表现了诗人怎样的情怀？请从“景”与“情”两方面给予简要赏析。

参考答案：惜别中乐观的情怀；题目中虽然没有直接给出作者要表达的思想感情，“古人写送别，常表露出一种愁苦、无奈，或凄凉伤感的感情”一句的提示，无疑对鉴赏大有裨益，仔细阅读，不难看出：诗人描绘的是一幅初春雨后的清新景象，一个“新”字给送别带上了爽朗豪迈的氛围。最后点出送别之意，却丝毫没有悲伤、凄凉之情，在惜别中表现了乐观的精神。

本题解析：略

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成问题。
春夕
崔涂①
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？
【注释】①崔涂曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”，《春夕》是他旅居湘鄂时所作。②五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里指作者的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
1．第二联在表现手法上有何特色，请找出一种并结合诗句进行分析。
_____________________________________________
2．第三联中哪两个字用得生动传神？试找出并加以分析。
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参考答案：1．【参考答案】①虚实结合。上句虚写梦境，因远离故乡而于睡梦中回到万里之外的家园；下句实写梦醒以后，依旧孤眠异乡，加之又听到子规月下哀啼，更加触动思乡之情！②用典。“蝴蝶梦”运用了“庄周梦蝶”的典故，庄周梦见自己变成蝴蝶，翩然于花丛，虽然有趣但毕竟虚幻、短暂。作者因日有所思，夜间便梦见自己回到了万里之外的家园，从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，梦醒后却更为孤独。③反衬。想象中美好的梦境反衬出离家的凄凉的现实，思乡的情感更感人。
2．【参考答案】“动”“唯”。“动”字，“动辄、动不动就”，动辄整年不见家书，逼真传神地表现诗人期待家书而不得的沮丧甚而嗟怨等复杂的心理，暗示社会不安，突出其忧国忧家。“唯”，“唯独、只有”，春天万物复苏，唯独诗人却满头黑发变白，体现其内心愁苦之深。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读以下苏轼词，完成后面问题
卜算子?苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
小题1:词的上片开头两句写夜深人静。其中的“缺月”“疏桐”“漏断”极写了作者?的心境。第三句中的“幽人”是指?。
小题2:下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是?的修辞方法和虚实结合的表现手法，表面上写的是?，但实际上却写出了作者?的思想感情。

参考答案：
小题1:极写了作者凄清（或幽独）的的心境。（3分）“幽人”是指作者自己。（2分）
小题2:采用的是拟人的修辞方法和虚实结合的表现手法，（2分）表面上写的是孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，（2分）但实际上却写出了作者遭到贬官后内心的孤苦和清高的思想感情。（2分，其中“孤苦”1分，“清高”1分）

本题解析：
小题1:分析作者的心境，可联系对作者身世的了解进行。苏轼被贬黄州，可联系课文《水调歌头明月几时有》。同时还要根据诗句内容做具体分析。题干中列举的“缺月”“疏桐”等意象，表现的都多为孤独凄清的心境，由此可得答案。至于“幽人”所指，当然是作者自己。
小题2:本题第一问问的是修辞方法，难度不大。后两问则应根据题目“虚实结合”的提示进行解答，“表面上”指的是“虚”，“实际上”指的则是“实”。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗，完成1～2题。
同柳吴兴何山集送刘余
吴均
王孙重别离，置酒峰之畿①。
逶迤川上草，参差涧里薇。
轻云纫远岫，细雨沐山衣。
檐端水禽息，窗上野萤飞。
君随绿波远，我逐清风归。
　　[注]①畿：疆也，限也，此处指何山山麓。
1．诗作开笔即点题旨“重别离”，但却不直接写离愁，而是寄寓在写景中。请你试做赏析。
答：____________________________________________________
2．诗的最后两句中，“远”字和“逐”字有什么样的意蕴？
答：____________________________________________________

参考答案：1．“草”与“薇”由山麓伸向川上、涧中，直与游子离去之路相接，似乎草亦含情。云与山峰连缀在一起，细雨润湿山衣，禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，都表现出一种依恋之态。这几句写草、云、雨、禽、萤，一切都与人有相同的情愫，都隐约与人的重别离的心态相应，写景中浸透了重别离之意。（意对即可）
2．“远”字明写刘余杭舟行，暗写诗人久立岸边，目送征帆。“逐”字则写出诗人因刘余杭离去而产生的孤寂之感，这又与首句的“重别离”相呼应。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般