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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高考语文知识点复习《古代诗歌鉴赏》高频考点巩固(2017年最新版)(八)
2017-09-25 15:39:11 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、阅读题  阅读王勃的《滕王阁诗》,完成下面两题。
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
1.下列解说错误的一项是
[? ]
A.第一句点出滕王阁的形势:高阁临江;第二句写了滕王阁的现状:意兴阑珊。
B.三、四两句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云,暮为行雨”化用而来的。这两句极写了阁之高,阁之静。
C.第五句是写阁外的景象:格外有一深潭,白云飘在空中,日影投入深潭,一切都显得那样寂静悠闲。 D.最后三句的意思是:物象更换,星宿迁移,如今阁在而滕王不在;只有长江仍在奔流不息。
2.对这首诗分析不确切的一项是
[? ]
A.一、二两句总起,三到六句以滕王阁为对象分层次地加以描写,最后以议论作结。全诗有总有分,首尾照应。
B.“画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨”两句对仗极为工整和自然。
C.最后一句以景作结,与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似,有异曲同工之妙。
D.这首诗融情于景,抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。诗的基调虽然抑郁,但不消沉。


参考答案:1.C
2.A


本题解析:


本题难度:一般



2、阅读题  阅读下面这首唐诗,完成文后题。(6分)
渡汉江
宋之问
岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人。
【注】这是宋之问从泷州(今广东罗定市)贬所逃归,途经汉江(指襄阳附近的一段汉水)时写的一首诗,
有人评价此诗前两句中“断”、“复”两字,似不着力,却耐人寻味,请结合诗句说明,这两字有怎样的意味?
答:?
?
?


参考答案:被贬蛮荒,本就够悲苦的了,何况又和家人音讯隔绝,彼此未卜存亡。一个“断”字将作者困居贬所时那种与世隔绝的处境,失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。这种情况下经冬历春,捱过漫长的时间,一个“复”字又将作者度日如年,难以忍受精神痛苦表现出来。这两字可以说意味深长,耐人寻味。


本题解析:前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒,非常悲苦,何况又和家人音讯隔绝,彼此未卜存亡,更何况又是在这种情况下经冬历春,捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思,而是依次层递,逐步加以展示,这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情,和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字,似不着力,却很见作意。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境,失去任何精神慰藉的生活情景,以及度日如年、难以忍受的精神痛苦,都历历可见,鲜明可触。
点评:鉴赏诗歌中的炼字,一般的解题步骤是:判断字的情况,指出该字本身的意思;然后描绘句子;再分析练字本身的好处(凝练含蓄,意蕴丰富;生动,形象,人格化;化静为动,具有动态美;化无形为有形,化抽象为具体,化腐朽为神奇),指出手法; 分析练字的内容效果。写出了景物或者事物或者画面怎样的特点;抒发了诗人什么样的情感。


本题难度:一般



3、阅读题  阅读下面一首诗,回答后面的问题。
红 梅
苏 轼
怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。
诗老注不知梅格在,更看绿叶与青枝。
注:诗老:指苏轼的前辈诗人石曼卿。
对这首诗的赏析,不恰当的一项是
[? ]
A、诗人运用拟人手法,以红梅自况,表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B、心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”,不肯随“春”,故而未能及早开放。
C、红梅生机难抑,烂漫开放,冰容雪姿,孤瘦高洁,自成一片春光。
D、面对百花盛开的“春态”,红梅仍深自怵惕,保持自己的节操。


参考答案:A


本题解析:


本题难度:一般



4、阅读题  阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)
望洞庭湖赠张丞相①
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽②,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
[注]①唐玄宗开元二十一年(733),孟浩然西游长安,写了这首诗赠当时的丞相张九龄。
②云梦泽:水泽名,约为今洞庭湖北岸一带地区。
(1)颔联两句被称为描写洞庭湖的名句,请作赏析。(4分)
?
(2)颈联和尾联表达了作者什么样的心情?(4分)
?


参考答案:(1)用了夸张手法上句写出湖的丰厚蓄积,仿佛广大的云梦泽地带,都受了湖的滋润;下句写出湖水澎湃动荡,似乎撼动了岳阳城。上句突出湖的浩阔,下句突出湖的气势。(4分)
(2)不甘心闲居无事,希望出仕求官,只不过找不到门路,希望得到张丞相的引荐。(4分)


本题解析:略


本题难度:简单



5、阅读题  阅读下面这首宋词,回答试题。
少年游·早行
林仰
霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。十里青山,一溪流水,都做许多情。?

1.诗题为“早行”,诗人是如何表现“早”的?
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2.诗人写“啼鸟两三声”,营造了什么样的氛围?运用了什么表达技巧?
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3.词的下阕表现了作者怎样的心境?下阕的抒情方式呈现了怎样的变化?请结合诗句说明。
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参考答案:1.作者描写了早霞已散、晓月犹明、残星未落、寒霜犹重等来表现“早”。(意对即可)
2.清幽静谧(消静),以动衬静(反衬)。(意对即可)
3.诗人的心境是轻松愉悦的。有直接抒情:尽管霜重天冷,但诗人心情轻松,便觉马行轻快。间接抒情:以景写情,心情愉悦,便觉青山流水皆有情,赏心悦目。(意对即可)


本题解析:


本题难度:一般



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