1、语言运用题  根据要求写句子。
某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。……第三天，这位同学的处分终于公布了。
省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。的；②语言得体
要求：①反映不同的目；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。
同学：                                                                      
班主任：                                                                     
德育处主任：                                                                 

参考答案：
同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分?
班主任：XX一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分?
德育处主任：XX同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而定下的制度能不执行吗?

本题解析：
三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。

本题难度：一般

2、语言运用题  阅读右边的漫画，根据要求回答问题（5分）

用简洁的语言概括画面内容（不超过25字）2分
该画反映了什么社会问题？2分
作为子女的你有何想法？1分

参考答案：（1）个老人对着镜子说：“孩子们都忙……”（2）孩子不在身边，老人非常孤独。（或老人缺少精神上的赡养。意思对即可）（3）最重要的是，还要常回家看看。

本题解析：此题有三道小问题，解答第一问，应将画面的主要内容讲清楚；回答第二问，要从漫画作者所要表达的意思着手，想一想：作者为什么要画这个画面。回答第三问，要设身处境，站在儿女的立场，体会做儿女的应该持有的态度。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

3、单选题  依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（?）
没有谁可以活在社会舆论的真空中，“贫二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。?，?。当然，这其中也不乏误解与偏见。?，?，只是，“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候，?。“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。
①只不过社会舆论给予前两者的多是支持与鼓励
②试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的
③实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步
④对于“富二代”多是批评与鞭策
⑤客观地为“富二代”正名也无可厚非
A．①④⑤③②
B．①④②⑤③
C．②⑤①④③
D．①③④⑤②

参考答案：B

本题解析：①句“前两者”承接上句“贫二代”“拼二代”。 ④句照应上句“富二代”。 ②句紧接“误解”“偏见”转入改变对“富二代”的看法之必要。⑤句照应第②句。

本题难度：一般

4、单选题  选择恰当的词填空
[? ]
两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始______香港防务。
A．接管
B．接手
C．接替
D．接任

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

5、单选题   下列词语运用正确的是（?）
A．军训休息时，各连之间展开了激烈的军歌对抗赛，真是四面楚歌，此起彼伏。
B．文学是件艰苦的事情只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感与语言的精炼和吻合你才会逐渐达到艺术的完美。
C．公司准备组织员工去江黄山旅游，大家兴致勃勃，小王更是推波助澜，鼓动大家自助游。
D．在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们又在新的经济特区喀什萍水相逢，不禁心潮起伏。

参考答案：B

本题解析：B.推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。A.四面楚歌：比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。C．推波助澜：澜：大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响，属贬义词。D.萍水相逢：萍：浮萍；是随风飘荡，聚散离合不定的一种蕨类植物。像浮萍随水漂泊，偶然聚在一起。比喻互不相识的人偶然相遇。
点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象；尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。

本题难度：一般