1、阅读题  阅读下面的唐诗，回答问题。
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
简析这首诗三、四两句的意境。（60字左右）
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参考答案：诗人独立江边，遥望朋友去处，不愿离去，直到很晚。秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。可是此时乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。“水悠悠”包含着无限的思念之情。点拨：所答应是对意境的描绘，有人、有景、有情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读古诗，回答问题。
陌上桑（汉乐府）
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝？
?“秦氏有好女，自名为罗敷。”
“罗敷年几何？”“二十尚不足，
?十五颇有余。”“使君谢罗敷，
宁可共载不？”罗敷前置辞：
“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”
“东方千馀骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹；
青丝系马尾，黄金络马头；
腰中鹿卢剑，可值千万馀。
十五府小吏，二十朝大夫，
三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白晳，鬑鬑颇有须。
盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。”
1.作者是如何描绘罗敷的外貌之美的？
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2.有人说，这首诗歌的主旨是表达罗敷对爱情的忠贞，你同意这个观点吗？为什么？
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参考答案：1.作者采用了正面描写和侧面描写相结合的方式来描绘罗敷的美貌。正面描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”侧面描写：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。解析：此题考查对诗歌主旨的分析鉴赏，难度较大，要有较高的鉴赏能力。要抓住其中的内容点来分析。
2.《陌上桑》可以说有双重主题：一是美和情感的主题，它所表现的是异性间的吸引，是人类爱美的天性；二是道德的主题，罗敷反驳太守的调戏，忠贞于自己的丈夫。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  鹧鸪天·送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？
江头未是风波恶，别有人间行路难。
小题1:“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”描绘了一幅什么样的画面？有什么作用？（3分）
小题2:这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？（3分）

参考答案：
小题1:描绘了一幅水天空阔，烟笼雾锁的色彩暗淡的画面；寓情于景，烘托词人和朋友分别之际的黯然与惆怅；为下文“江头未是风波恶”做铺垫。（3分）
小题2:不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。（3分）

本题解析：
小题1:水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云：乌云挟带着雨水，把重重的连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山高山埯埋了一半。蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情，先写水天相埯埋了一半，而情感蕴含其中，真是含蓄不露，富有余韵。
小题2:古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲哀？聚会才使人欢乐吗？无论“离”，无论“合”毕竟都是个人间的事，它们只是“今古恨”的一种，言外之意是国家的分裂，人民的苦难，较之个人的悲欢离合，是更值得关注的事！下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。
点评：阅读诗歌，把握其思想感情，要抓住标题。据标题“送人”可知，这是一首送别词（且题目中也提示：这首词以“送人”为题）。如果知道了这首词是送别词，那么词中所描写的“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”等意象的含义就容易把握了，词人所表露的丰富、复杂的情感（翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情）也就更加容易解读了。古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。如，要分析辛弃疾的《鹧鸪天?送人》蕴涵的思想感情，回答“下片写出了哪两层新意?”一问，我们只要抓住最后两句“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难”，再结合全词来分析就可得出答案：不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事；人世间的风波远比路途风波险恶得多。因为这首词的上片是描写句，寓情于景；下片是抒情句，它是在前面的基础上引发提升的，直抒胸臆，是全诗的重心所在。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题。（11分）
筹笔驿①怀古
罗隐②
抛却南阳为主忧，北征东讨尽良筹。
时来天地皆同力，运去英雄不自由。
千里山河轻孺子，两朝冠盖恨谯周③。
惟余岩下多情水，犹解年年傍驿流。
【注】①筹笔驿：驿站名，位于今四川省广元市朝天区军师村，因诸葛亮多次在此驻军筹划军事而得名。②罗隐，唐代诗人。应进士试屡试不中，史称“十上不第”，一生不得志。③谯周，三国时蜀国大臣，在邓艾逼近成都时，力排众议，劝蜀后主刘禅投降。
【小题1】前两联概括了诸葛亮生前的那些事迹？对全诗情感的抒发起了什么作用？请结合诗句内容分析。（5分）
【小题2】后两联用什么手法表现情感？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）

参考答案：
【小题1】①事迹：走出南阳辅佐刘备，北伐运筹帷幄，赤壁之战借助天时地利大捷，时运不济事业受挫。②作用：这些史实中寄寓了诗人对诸葛亮忠智的赞扬，对其命运的感慨，奠定了全词的情感基调。
【小题2】①用衬托、拟人等手法表现情感。②用昏君庸臣葬送大好河山徒留遗恨衬托诸葛亮的忠诚与功绩，寄托对他的怀念之情。用拟人手法写檐下流水，借景抒情，原本无情的流水也变得如此多情，日日夜夜傍驿流着，仿佛在怀念诸葛亮，更何况人。③这样写把抽象的情感写的具体形象，委婉深沉，耐人寻味。

本题解析：
【小题1】解答此题，可结合着注释，抓住前两联的关键词句，通过提炼性的概括出来即可。“抛却南阳”表现的是诸葛亮走出南阳辅佐刘备；“北征东讨”是指诸葛亮北伐及赤壁之战；“运去”“不自由”表现了时运不济事业受挫。由以上诸葛亮的事迹及时运不济带来的挫伤，可看出诗人对诸葛亮的赞扬与感慨，因此，对全词的情感基调奠定了基础。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】解答此题，可根据作者所表达的情感而采用了什么表现手法及表达效果，由“恨”可体会出词人对昏君庸臣葬送大好河山的痛恨，由此来衬托诸葛亮的忠诚与功绩，因此采用了衬托的手法；“岩下多情水”，“多情”用于表现檐下流水，很明显是拟人的手法，把抽象的情感化为具体的形象，生动、耐人寻味。答题时，可结合着具体的词句来分析。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，完成小题。
浪淘沙·别刘原父
宋祁
少年不管，流光如箭，因循不觉韶华换．到如今，始惜月满花满酒满．
扁舟欲解垂杨岸，尚同欢宴．日斜歌阕将分散。倚兰桡①，望水远天远人远。
①兰桡：划船的桨
小题1:词的下阕描绘了什么样的场景？请简要说明。(5分）
小题2:结合整首词谈谈词人用哪些手法表现了自己思想情感的变化。(6分）

参考答案：
小题1:词的下片写自己和朋友“分别”依依不舍的情景（2分）：已经到出发的时候了，朋友们还舍不得离开，直到“日斜”时分握别江边，远行的船渐行渐远，可是诗人还立在船头靠着船桨（倚兰桡）向岸上怅望。
小题1:①上片用对比的手法写出作者由“不管”到“始惜”对时间不同的态度。年轻时的作者不太忧心于光阴似箭，也不太顾惜亲情、友情。只是到年纪大了（“到如今”）以后，才“始惜月满花满酒满”。（3分）②下片寓情于景，在离别场景中表现出对友情的珍惜，对朋友离去的无奈与不舍。（3分）

本题解析：
小题1:先总结词的下阕的总体场景“自己和朋友分别依依不舍的情景”，再逐句分析说明。只要有散文化翻译即可，不求有文采。3分
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。如果上片答比喻，下片答拟人可酌情给分，但不能给全分

本题难度：一般