高考语文知识点《文学类文本阅读》高频考点巩固(2017年最新版)(十)
2017-11-10 23:02:02
来源:91考试网
作者:www.91exam.org 【 大 中 小】
1、阅读题 阅读下面的文字,完成小题。(18分) 赖宁雕像的回归? 8月18日,备受公众关注的赖宁雕像被迁回原址——山西太原东仓巷。次日,当地还举行了回迁仪式。如果没有社会舆论的介入,“失踪”了好几个月的赖宁雕像,恐怕仍将处于“失踪”状态。 今年5月,和东仓巷居民朝夕相处20年的赖宁雕像,无声无息地消失了。8月上旬,热心的居民开始自发地四处寻找雕像下落,随后,当地媒体也加入寻找队伍。后来得知,雕像是街道办事处移走的,因为雕像所在的干休所要进行整修,本打算将雕像摆进学校或公园,但均遭到拒绝,只好将其放至一个偏僻的山村。如今,对这样的安置当然可以说是“暂时寄放”,但若没有社会舆论的压力,或许雕像永远“暂时寄放”于偏僻的山村也未可知。 赖宁,曾经是许多“70后”、“80后”的学习榜样。1988年3月13日,年仅14岁的赖宁为了保护电视地面卫星接收站的安全,主动加入了扑火队伍,在烈火中奋战四五个小时后遇难。同年5月,共青团中央、国家教委授予赖宁“英雄少年”光荣称号。赖宁的故事被媒体广泛报道,赖宁的事迹进入了课本,照片也被挂在了中小学校园,赖宁迅速成为一个时代精神符号的象征。 随着时代的变迁,对于是否该提倡未成年人见义勇为的行为,社会上开始有了不同的声音。2004年,《北京市未成年人保护条例》在北京全面实施,“少年英雄”赖宁见义勇为的精神不再被提倡,赖宁的照片被从校园的墙上摘下,其英雄事迹也从教科书上悄然消失。2006年颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》中,未成年人类似赖宁救火的英雄举动,已被法律禁止。 这些都被很多人理解为赖宁只是一个过去时代的精神符号,赖宁精神已经过时。但也有人针锋相对地指出,不管赖宁的精神是否应该提倡,舍己为人的牺牲精神在任何时代都不会过时,赖宁雕塑的被“冷落”,正是我们这个浮躁的时代过分追逐物质和功利的结果。 现在,虽然赖宁雕像回归了,但是由此引发的思考仍没有结束,也不应该结束。 赖宁雕像、赖宁画像到底有没有永久性的价值?回答是肯定的。对于众多“70后”、“80后”的人来说,赖宁作为童年岁月中珍贵的记忆也许永远无法抹去。河北传媒学院大二学生齐玲玲告诉记者,即使是作为一名“90后”,她也希望人们能够重新看待赖宁精神,“重拾赖宁精神对于当下这个超男超女盛行、信仰迷失到竟为侵华日本开拓团立碑的社会行径会是清醒的一击”。 许多公园和学校拒绝接受赖宁雕像,他们事后遭到了社会舆论的谴责。事实上,他们都是根据当今的主流价值观看待这件事,这种思想行为,只是当今时代典型环境中的典型表现而已。时至今日,不鼓励未成年人见义勇为、做无谓的牺牲,成了新的主流价值观,赖宁之所以成为英雄的价值基础发生了改变,但是如何看待赖宁依然是一个无法回避的问题。 今年3月,西安儿童公园面临改造,赖宁雕塑是否保留一度引起争议。原因是“这个英雄少年是因为救火而牺牲,如今提倡保护少年儿童,不提倡少年儿童见义勇为”。幸运的是,在众多市民和政协委员的呼吁下,雕像还是被保留了下来。 在一片树木掩映中,这个1974年出生的少年,还是他14岁牺牲时的样子,挥着树枝奋力扑火,大幅度的形体动作呈现出一种强劲的向前的力。三三两两的孩子们从“赖宁”身边走过,或蹦或跳,或停下观看,或视若无物地走开。而赖宁仍然站在那里,默默地做着扑火的动作,奋力向前。? 2011年8月《华商报》,有删节? 小题1:请说明题目中“回归”与第一段中“失踪”的含义。(4分) 小题2:第二段写居民们自发寻找雕像,目的是什么?(4分) 小题3:赖宁雕像回归了,但作者为什么说“由此引发的思考仍没有结束,也不应该结束”?(4分) 小题4:最后一段表现了作者怎样的情感?作为新闻时评,你认为这样写合适吗?请简要说明理由。(6分)
参考答案: 小题1:“回归”指赖宁的雕像重新放回原地,他的精神再次引发人们的关注与思考;“失踪”指有关单位偷偷移走雕像,事先和事后都没有告知公民。 小题1:说明群众依然没有忘记赖宁;群众对有关部门移走雕像的行为表示不满。 小题1:如何处理赖宁雕像、画像的问题,目前依然有分歧;如何对待赖宁自我牺牲精神的问题应持怎样的态度,如何去评价,依然存在着不同的认识。所以对此的思考不会停止。 小题1:第一问:表现了作者对赖宁的崇敬与怀念之情,以及因当前社会漠视赖宁精神而产生的伤感与困惑。 第二问:这样写合适。可以更好地表现出作者的情感与态度,感染读者,唤起人们去纪念英雄;可以引发读者的思考,对读者起到价值观的引导作用,鼓励保护集体、舍己为人的自我牺牲精神。 (第二问也可答:不合适。新闻媒体应当给公众对赖宁精神的价值独立思考的空间,而不应给予太多的引导。可酌情给分。)
本题解析: 小题1:本题考查“理解文中重要词语的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。评分标准:每点2分。 小题1:评分标准:每点2分。此题考查对文意的理解与分析。 小题1:本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点,能力层次为C,侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度,能进行正确的分析、归纳。评分标准:每个要点2分。 小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点,能力层次为F,侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前,先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品,要善于抓住关键语句,理清全文脉络,明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和把握。具体答题时,还要切忌脱离文本,想当然地去套用鉴赏术语,避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列,更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。评分标准:第一问2分,每点1分;第二问观点1分,理由3分。
本题难度:一般
2、阅读题 阅读下文,回答问题。 安塞腰鼓?刘成章 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 但是: 看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的捶击! 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对它十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 1.①文章的主体部分(从第5自然段到倒数第4自然段)对安塞腰鼓的描写先后有所侧重,作者先写? ?,次写? ?,后写?。(3分) ②联系全文,说说文章赋予安塞腰鼓的象征意义。(3分) 2.①“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角老南瓜的躯体,……”文中的“你”之所以感到“惊异”,其原因是 ?。(2分) ②“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”“易碎的玻璃”在这里的含义是?。(2分) 3.文章的开头和结尾在写作上都运用了以静衬动的手法,但具体作用又各有不同。请你就下列语句分析其具体作用。 ①开头(第四自然段):“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。”(2分) ②结尾(倒数第三自然段):“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对它十分陌生了。”(2分) 4.下列对文章的赏析,不正确的两项是(4分) A.文中加横线的四个语段用“好一个……”的句式,为全篇确定了基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向,赞美之情溢于言表。 B.文中加点的三段“使人想起……”,联想和想象“思接千载”、“视通万里”,写出了安塞腰鼓的磅礴能量,渲染出了它的奇特效应。 C.文末的“另一个星球”指鼓声喧腾的世界。“渺远的鸡啼”既可以看作是写实,又可以看作是写虚,给读者以警醒和鞭策。 D.作者抓住安塞腰鼓的特点来写鼓写人,是以鼓来衬托人、用鼓来比喻人,展现了陕北农民古朴粗犷和雄浑豪迈的美。
| E.铿锵的短句、激昂的排比、疾猛的节奏和跌宕的高潮,类似大泼墨、大写意,酣畅淋漓地宣泄了内心中激越澎湃的情感。
参考答案: 1.①先写腰鼓震响的场面,次写腰鼓的响声给人的感受,后写敲鼓的后生的勃勃英姿。 ②这“安塞腰鼓”,象征着激荡磅礴的生命及其震人心魄的力量;或,象征着陕北人(中华民族)所蕴蓄的雄浑刚健的生命及其豪气勃发的伟力。 2.①文中的“你”原认为,黄土地的农民已经被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气。 ②江南的流水已经消散了生命的元气,已经没有承载这样原始生命力量的“厚土”了。或,这里用比喻说明江南人性格柔弱,只能唱一些江南小调,打不得这样气势澎湃的腰鼓。 3.①写“沉稳而安静”“呆呆的”“从来不曾响过”,是在为下文写腰鼓表演的猛然爆发蓄势,生命在积蓄激情,等待爆发。 ②腰鼓声“戛然而止”后的寂静,与腰鼓声中那充满生命力的喧腾形成强烈的反差与对比。是从人们内心感受的角度进一步表现安塞腰鼓的神韵。 4.C D
本题解析: 1.【3分。每一小点各1分。】 【3分。“生命”与“力量”各1分,表述1分。意思对即可。】 2.【2分。原以为①“那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角角老南瓜的躯体”,②不能“释放出那么奇伟磅礴的能量”每一点各1分。意思对即可。】 【2分。意思对即可,但表述要注意把握分寸。】 3.【2分。关键在“蓄势”,意思对即可。仅答“动静对比”“以静衬动”等不给分。表述不够准确,扣1分。】 【2分。其中眼前的“寂静”与腰鼓声的“喧腾”形成强烈的反差与对比,1分。“内心感受的角度”,1分。仅答“动静对比”“以静衬动”等不给分。】 4.【C项“另一个星球”是指眼前出奇寂静的世界,鸡鸣“给读者以警醒和鞭策”也欠妥。D项“以鼓来衬托人、用鼓来比喻人”不对,人与鼓的关系应是“人借鼓势,鼓助人威,人鼓合一,互激互溶”。】
本题难度:一般
3、阅读题 阅读下面文章,回答下列小题。 一座城市向一位普通市民告别 一个高尚而完美的灵魂永远地走了。 昨天(25日)上午,丛飞同志遗体告别仪式在深圳市殡仪馆隆重举行。近4000名被丛飞帮助过或被感动过的人,从四面八方络绎不绝赶来。 只能容下300人的追悼大厅,挤满了从四面八方赶来的人们。“只要你快乐,只要你幸福……只要你回头一笑,我就很知足……”的歌声在回荡,交织着每个人眼里写满的悲与哀。洁白的鲜花丛中,丛飞的遗像含笑注视着爱他和他爱着的人们。 中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山委托中国文联发来唁电,中共中央政治局委员、广东省委书记张德江敬献花圈。团中央书记处第一书记周强,中国作家协会党组书记金炳华等领导同志和单位敬献了花圈。中央文明办、团中央、国家民政部部长李学举等单位和个人发来唁电、唁函。 中国作协党组副书记张健、团中央书记处书记尔肯江·吐拉洪,市领导李鸿忠、许宗衡、白天、李意珍、戴北方、李锋、王京生、邱玫、廖军文等参加了告别仪式。 默哀3分钟。丛飞的生命虽然只有37岁,但他用无私大爱所铸造的崇高精神境界,犹如电光火石照亮深邃夜空,让一座城市引以为傲。 “我们会珍惜和记住丛飞所留给我们的每一个故事,这是诉说爱和坚韧的故事,是真正的深圳人、深圳英雄的故事。”王京生主持仪式时,眼中噙满泪水。 灵堂外,聚满向丛飞告别的市民,手捧束束鲜花,带着亲手折叠的纸鹤,为自己心中的英雄送行。莲花北康复站工作人员,与丛飞有着长达8年的深厚友情,泪流满面地说:“一定要把丛飞的爱心传递下去。” 大爱无疆。丛飞去世前,在遗言中提出,要无偿捐献眼角膜等有用的器官,为社会做最后一次奉献。昨天,4名接受丛飞眼角膜移植的受益者,带着这个世界的光明,专程前来诀别丛飞。 生前好友巫景钦,说起丛飞的故事,痛哭不已:你倾其所有,资助贫困小孩上学,帮助残疾人康复;在贵州山区,他不顾天寒,把棉袄脱下来,交给穿单衣的贫困学生……“你把幸福、好梦、快乐留给世人,把爱洒向人间。” 王京生说:“感谢你丛飞,感谢你对我们共同生活的这座城市和人民的挚爱,你永远不可能与这座城市分离,你的精神就是这座城市的精神象征,并将永久地守护她前进和成长。” 几天来,关于丛飞病逝的消息在社会上产生了震撼性的影响。在深圳新闻网,市民网上献花达17000多人次,相关纪念文章录得8万多人次点击量,网友留言近5000条。 阳光下,深圳殡仪馆内外,丛飞的“只要你幸福”这首歌久久回响。 小题1:请简要分析本则新闻标题的特点及作用。(6分) 小题2:这是一则报道丛飞遗体告别仪式的消息,按理说全文的感情基调应该是哀伤的,但有人评价说这篇报道的基调是“悲而不伤”,请结合文本谈谈你的理解。(6分)
参考答案: 小题1:标题的特点:①新颖别致,用拟人手法表现出全城人民对于丛飞的悼念之情;(2分) ②一座城市为什么要向一位“普通”市民告别,激发读者阅读兴趣,耐人寻味。(2分) 标题的作用:直接点名新闻的主要事实,概括了人们对丛飞的尊敬和深切怀念。(2分) 小题1:这篇报道的基调的确是“悲而不伤”、爱心大使丛飞走了,令人悲痛惋惜,但是在深圳,乃至全国,丛飞的爱心在延续,丛飞的精神在传递,丛飞的事业被继承。报道淡化了那些生离死别的悲痛场景,简要地介绍了遗体告别仪式的情况后,着重用饱含深情的笔触,精练优美的文字,真实再现了感人的告别场景,同时适当穿插了一些背景材料,刻画了爱心大使的精彩人生和高洁灵魂。虽然人已去,但精神犹存,所以整篇报道“悲而不伤”,颇具感染力。
本题解析:略
本题难度:一般
4、阅读题 阅读下面的文字,完成下列各题(25分) 两只狼狗 陈永林 老坎的花狼狗总被村长的黑狼狗咬得遍体鳞伤,花狼狗落荒而逃后,黑狼狗高亢雄壮的欢叫声落满村里的沟沟壑壑。 村长听了黑狼狗的欢叫,就知道黑狼狗又打了漂亮的胜仗,几丝满意的笑容便在村长的脸上跳跃不停。可老坎的脸变成了苦瓜脸,他狠狠地猛吸了几口烟,随后,沉重而无奈的叹息和着烟雾一圈圈从嘴里喷出来了。 片刻,花狼狗呜呜地叫着一跛一跛地来了,狗的脸上掉了块肉,骨头都露出来了。老坎的心痛 得痉挛成一团,泪水也涌出了眼眶。老坎的女人说,还是把这条狗送人,省得它三天两头遭罪。老坎却舍不得把狼狗送人。这条狗曾救过他的命。他以前在林场当护林员,一回在林中巡逻时,遇到了一只狼,幸好狼狗拼死相救,才把狼打跑了。前两年,老坎被林场减员增效减下来了。林场领导问老坎有什么要求,老坎说,我想把狼狗带走。林场领导一口答应了。老坎每月只拿一百多块钱的基本生活费,可老坎要养活一家人。老坎便求村长分他一点田地。村长很爽快分给了老坎四亩田地。尽管那四亩田地都是村人不愿种的,但老坎很是感激村长。 老坎没想到他的狼狗总是同村长的狼狗打架,而且村长的狼狗身上每回挂彩。村长便不高兴了,村长便对老坎说,老坎,村里人对我把田地分给你意见很大,我的工作很难做。老坎的女人忙给村长下面条。后来老坎把好话说尽了,村长才说回去研究研究。村长出门时摸着老坎的狼狗的头说,你的狼狗好厉害。 村长走后,老坎狠狠教训了一顿花狼狗。 后来,花狼狗同黑狼狗打架,打赢了,必定遭到老坎一顿毒打。花狼狗起初很纳闷,再同黑狼狗打架,它佯装败了,想不到老坎竞奖赏了它几块骨头。花狼狗这才恍然大悟,原来主人只想它打架打输。从此,花狼狗只有一忍再忍…… 但让老坎震惊的是村长的狼狗有一天竞被人毒死了。 村长黑着脸说,让我查出来谁毒了我的狗,我决饶不了他。村长说这话时,那闪着刀刃寒光的目光在老坎脸上落了落,便移开了。老坎低下头,浑身激灵灵地打了个寒颤。村长准以为他的黑狗咬了老坎的花狼狗,老坎记恨在心头,便对村长的狼狗下了毒手。 晚上,老坎躺在床上翻来覆去半宿,还不时叹气。女人也被吵得睡不着。女人说,我们没毒死村长的狗,怕啥?老坎说,可是村长以为我们 毒死了他的狗。女人说你跟村长说他的狗不是我们毒死的。老坎又叹气。 第二天一早,老坎还是丢了村长家。村长还没起床,老坎站在村长的床前说,村长,你可千万别怀疑我毒死了你的狗,我对老天发誓,我如毒死了你的狗,那我全家都让雷打死。村长一般早晨要睡个好觉,可睡意被老坎弄没了。而且一清早,老坎又说这晦气的话,村长很不高兴,说,老坎,你回家吧。我知道我的狗是谁毒死的。我心里清楚,村长说着转过身,给老坎一个冰冷的脊背。老坎的腿一软,扑通一声,给村长跪下了:村长,我真的没有毒死你的狗,我哪有那么大的胆?村长掀起被子坐起来,大吼:老坎,你还有完没完,我又没说你毒死我的狗!老坎竞哭起来,村长,你一定要相信我……你不相信我,那我就一直跪着。 老坎从村长家出来,心里极清楚,村长还是怀疑我毒死了黑狼狗,怎样才能让村长相信他没毒死黑狼狗呢? 老坎把放有老鼠药的肉包子扔给狼狗时,狼狗嗅出了异味竞不吃。老坎便把肉包子放在手上说,还是吃了吧!其实我也舍不得你离开我,我欠你的恩情,下辈子你变成人我变成狗来还你……老坎哽咽得说不下去,狼狗的眼里汪着泪,呜呜地呜咽两声,眼一闭,一口吃掉老坎手里的肉包子,狼狗蓄在眼里的泪水也滚落下来。老坎的心剜样痛。老坎紧紧搂着狼狗的脖颈,哽咽着说,我对不起你,你心里准恨我,你狠狠地咬我一口吧,我不是人..?…狗的身子很快变冷变硬了,老坎便嚎啕大哭起来,这是哪个千刀万剐的毒死了我的狗…… 村长也被老坎的哭声引来了,老坎见村长来了,哭得更凶了,村长劝老坎。死了就死了,哭不活的。老坎抬起满脸是泪水的脸,我这狗可救过我一次命。我们不知道得罪了谁?他竞毒死我们的狗。村长出门时对老坎说,村里还多了两亩水田,不知道你还想不想种?老坎忙说,种,我当然想种。 小题1:第二段中,老坎听到黑狼狗的欢叫为什么发出“沉重而无奈的叹息”?请简析作者这样写的用意。(5分) 小题2:小说为什么反复强调“这条狗曾救过他的命”?请结合文章,分析其作用。(6分) 小题3:结合文本,简要分析小说中老坎这一人物形象特点,你怎么评价老坎这个人?(6分) 小题4:老坎为了消除自己的嫌疑,毒死自家的花狼狗,请结合全文进行探究。(8分) (1)村长真的怀疑老坎毒死自己的狼狗吗?结合人物性格和小说情节,说说你的看法和理由。(3分) (2)老坎毒死救过自己命的花狼狗来消除村长对自己的嫌疑,你认为这一情节安排合理吗?请阐述你的理由。(5分)
参考答案: 小题1:①因为老坎明白黑狼狗为啥欢叫,他是心疼自家花狼狗。②与前面村长几丝满意的笑容形成对比,揭示权力重压下的百姓只能一声叹息。③引出下文对花狼狗的介绍和自己跟村长之间微妙的关系的介绍。(从内容和结构两方面分析,概括要全面。答出两点给4分,答出三点给5分) 小题2:①引出关于狗的故事,强调了他和狗特殊的感情。②表现花狼狗强悍的一面,在自然界中花狼狗是英雄,而今在小村落里输给黑狼狗,这是被主人训练的结果。③与下文老坎最终毒死花狼狗形成对比,写出老坎在重压之下矛盾痛苦的心情,暴露了人性的某些缺点。(注重在内容安排上、表现人物情感、人性等分析,每点2分) 小题3:(1)憨厚老实,胆小怕事;又因为被欺负怕了,就处处设防,多疑。(2分)村长的黑狼狗和自家的花狼狗打架,老坎为了让村长有颜面,就想法子让自家的花狼狗不能赢,只能被黑狼狗欺负;村长家的狗被毒死了,老坎就自危,夜里辗转难眠,深怕村长以后刁难。(1分) (2)老坎可爱、可悲、可怜、可恨。可爱的是老坎的实在,可悲的是老坎的胆小,可怜的是老坎的最终的解决方法,可恨的是老坎的软弱。(2分,答出“可爱”、 “可悲”、 “可怜”、 “可恨”任意两点即可给分)从老坎的身上我们看到了权力挤压下人性的萎缩和人格尊严的丢失。(1分) 小题4:(1)言之成理即可,必须结合人物性格和小说相关情节具体分析。(3分) (2)合理。①从客观实际看,牺牲一只狗远比让一家人挨饿强得多,人在屋檐下,不得不低头,这篇小说也是很现实的反映小老百姓老坎的真实生活。(生活实际)②老坎胆小怕事,委曲求全,逆来顺受,毒死救过自己命的花狼狗来消除村长对自己的嫌疑,符合他的性格。(人物性格)③和花狼狗体谅主人形成对比,人性不如狗性,对比中可见人在社会中生存被扭曲,被践踏的毫无 尊严的生活现状,突出主题。(主题需要)④优秀的小说作品都是真实客观的反映社会生活,以引起生活者的共鸣。这个情节有出人意料的效果。(艺术效果)(只答“合理”不给分,答出两点即可。其他合理的原因也给分。)(5分) 不合理。①这只狗是对老坎有救命之恩的狗,何况老坎一直念念不忘花狼狗的恩,让它受村长家的狗欺负,已经非常内疚了;毒死它,与情理不合。②老坎虽然胆小怕事,但他憨厚老实,与人为善,毒死花狼狗无异于伤天害理,老坎做不出来。③老坎毒死了花狼狗,也不一定消除村长的疑虑;就村长相信他,依然会欺负他。因此毒死花狼狗,不会有用。④安排这一情节,夸大了人的自私冷酷,与社会倡导的风气不合。(只答“不合理”不给分,答出两点即可。其他合理的原因也给分。)
本题解析:略
本题难度:一般
5、阅读题 实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成19—21题。 生命的进化 正如生命的起源至今还是一个谜一样,生命如何向前发展的问题也还是一个谜,但有一点可以肯定,那就是,如果地球上空最初没有出现一种屏蔽物的话,那么生命或许仍然停留在非常原始的阶段。最初,从地球上放出含有氧和臭氧,形成保护性的大气层。这个大气层介人水和太阳的致命辐射之间。在这层屏蔽物下面,一种新的生命演进过程——光合作用发生了。在最初的生命历程中,具有真核生物、古细菌、细菌这三界的划分,光合作用使有生命的细菌和藻类,利用太阳辐射能,创造出许多有机物质并释放出更多的氧气。 光合作用使光能微妙地转变为碳水化合物。它是所有生物必需的食品。在生命进化的过程中,产生了叶绿素。在藻类的光合过程中,叶绿素在受到太阳光的照射时吸收能量,再运用这种能量,分解水分子。此时产生的氢再和碳及其他化合物化合,形成为糖。同时,又把氧释放到大气之中。这个过程比现代石油化学合成物的生产过程要精巧得多。①这种合成过程是在大小还不到十亿分之一寸的细胞内进行的。 同时,通过微小的海生植物的呼吸作用,开始吸进氧气,排出二氧化碳,产生了可供生命利用的能量。因此,在光合作用开始时吸进的水和碳,最后又被放了出来。而光合作用放出来的氧,又通过呼吸作用重新吸收回去。地球上全部动植物生命的源泉,就是这两大物质的循环:碳的循环和氧的循环。此外,还有少量的氮、硫和磷的循环。 在生物进化的过程中,逐步出现了细胞。生物的细胞具有惊人化学转变的能力,并不断地演变进化。南非发现的约30亿年前原始细菌的化石表明,这种细菌已经具有简单分裂的作用。在美国加利福尼亚州东部也曾发现更进一步进化演变出的十亿年前原始细菌的化石,其中类似海藻的生物已被证明,其内部已含有细胞核。生物细胞在新的条件下继续进行进一步的演化。在澳大利亚爱迪阿加拉群山附近新发现的撊浣诔鏀化石证明,在7亿年前,已有多细胞的生物存在。这是首次发现的多细胞生物。所有复杂的生物都是多细胞生物。我们还不很清楚,更为复杂的生物器官是如何演化而成的。在经过长期的演化之后,在有荫蔽的温暖的海岸和河流出口处的水中,类似海藻的生物大量地繁殖了起来。通过它们的光合作用,放出了大量的氧气。今天,我们呼吸的氧气总量的四分之一,就是由海洋中的最微小的浮游生物所产生的。而水和空气相接触的海面,正是这些浮游生物的栖居地。 当时的火山和地震还在震撼着地球,海啸还在冲击着陆地。这种自然界的变动过程,正好为生命跃进到第二个阶段作了准备。有些海生的植物被冲到岩石上,并在那里生存了下来。迄今发现的顶囊蕨化石是最原始的陆上植物的化石,这种植物约生存在4.5亿年以前。越来越多的植物在高低不平的地面上生长起来。随后紧跟着,也出现了动物。鱼类逐渐演变成了两栖动物,鳍像腿一样帮助它们爬过被海水冲刷的沼泽地和湖泊。鱼鳃后来也发展成为肺,能够呼吸大气中的氧气。 约在3.5亿年以前,生物开始大规模地向陆地移居。大量植物覆盖了地球的多石的表面,在整个地球表面上遍布了生有绿叶的新型植物,它们进行着光合作用和呼吸作用。大气中不可缺少的氧气,有四分之三就是经过植物的光合作用产生的,从而供给地球上所有生物呼吸所需的氧气。动物也不断也出现在陆地上。从此,陆地成为生命进化的主战场,多彩的生命世界②也便从此开始了。 (节选自[德]马克斯·舍勒《人在宇宙的地位》) 小题1:请阅读画横线①句,联系上下文,说明“这个过程”是什么过程,其“精巧”是怎么体现的?(4分) 小题2:第3段主要运用了什么方法来说明生物细胞演变进化的?请作简要分析。(5分) 小题3:联系全文,请回答作者论述生命进化的“主战场”有什么变化?从“多采的生命世界②”话语中探究作者写此文章的意图。(6分)
参考答案: 小题1:“这个过程”是光合过程(2分),其“精巧”体现在:(1)它是在大小还不到十亿 分之一寸的细胞内进行合成的;(2)在光合作用和呼吸作用中进行的碳的循环和氧的循环,为 地球上全部动植物提供了生命的源泉。(2分) 小题2:举例子(1分)如:澳大利亚爱迪阿加拉群山附近新发现的某种化石;美国加利福 屁股亚州东部发现的十亿年前原始细菌的化石;南非发现的约30亿年前原始细菌的化石。(2 分,举两个例子即可)通过举例,具体说明了生物的细胞具有惊人化学转变的能力,并不断地 演变进化,体现了科学研究的科学性和客观性。(2分) 小题3:作者所论述的生命进化的“主战场”是从不中转移到了陆地。(2分)从“多彩的生 命世界②”话语中可感觉到作者对生命进化意义的赞叹(或赞美)。从最初的细胞到多细胞再 到动物再到人类,不能不说这个世界是有了生命才显得多彩。(4分)(意思对即可)
本题解析: 小题1: 小题2: 小题3:
本题难度:一般
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