高中语文知识点总结《语言文字运用》答题技巧（2017年最新版）(十) 2017-11-10 23:23:25 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 1、单选题  下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A．“二十四史”中的“前四史”指的是《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。其中，《史记》的作者是西汉的司马迁，《汉书》的作者是东汉的班固，《后汉书》的作者是南朝宋的范晔，《三国志》的作者是西晋的陈寿。 B．“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、王实甫、白朴。其中马致远的代表作是《汉宫秋》，王实甫的代表作是《西厢记》，白朴的代表作是《墙头马上》。 C．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的戏剧有历史剧、喜剧和悲剧，被称为“四大悲剧”的《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》代表着他艺术的顶峰。 D．曹禺，现代剧作家，原名万家宝。代表作有《雷雨》《日出》《原野》等。建国后，有《王昭君》等著名剧作。 参考答案：B 本题解析：略 本题难度：一般 2、单选题  下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ） A．赵老师多年来致力于新产品的开发和推广，走遍祖国的山山水水，如今，他已是桃李满天下了。 B．我们要发展科学技术，就要研究和吸收国外一切有用的东西，决不能夜郎自大，故步自封。 C．去年曾在网上疯狂传播的“红色结束符”，历经半年的潜遁，于近日重整旗鼓,并被瑞星全球反病毒监测网截获。 D．作为有思想的人，志向、情趣是千头万绪的，一些人幻想用相同的模式克隆出“神童”，既不现实，也无必要。 参考答案： B 本题解析： （A桃李满天下：比喻教师教的学生，不指新产品。C重整旗鼓：亦作“重振旗鼓”，指失败后重新集合力量再干，注意这个成语不能用作贬义。本项宜改为“死灰复燃”。D千头万绪：形容事情纷繁复杂。此句形容人的志向和情趣，很显然不妥。应为“千差万别”） 本题难度：一般 3、单选题  下列语句中加点的词语,使用不正确的一项是（ ） A．当你养尊处优、春风得意的时候，一定要居安思危，决不能丧失忧患意识。 B．陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。 C．50年的时间可以令一个风华正茂的青年老去,也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创造人间奇迹的历程。 D．大学生应该是最具备“天下兴亡,匹夫有责”意识的社会群体,然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山的激情。

参考答案：B

本题解析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。不符合语境。所以选B。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

4、单选题  阅读下面的文字，完成后面的题。
大家都知道，韩愈因反佛被皇帝贬谪，在半道上写下了“云横秦岭家何在，□□□□□□□”这样杰出的诗句。应该说，捍卫儒家“道统”的 甲 （热情/激情），使韩愈在这方面的论述带有明显的臆断式排他倾（qīng）向。例如他对佛教传入前后的漫长历史的总体判断，以及他误以为佛教是在炫耀信奉者的长寿，或追求一种惩（chěng）罚性的灵验等等，都是义气用事的草率之言。他不明白，他所排列的从尧到孟子的所谓“道统”是一种理论假设，而一个泱泱大国的广大民众却需要有自己的宗教信仰，这种宗教信仰在实际展开时，往往伴有特殊的非理性仪式。儒家学者再高明，也不应该以自己的思维逻辑来框范天下。尤其是对于他们很少有发言权的关于生命的终极意义和彼岸世界等课题， 乙 （更/但）不应该阻止别人去思考。
其实更多文人没有韩愈这么极端。正因为如此，我们看到，三种完全不同的审美境界出现在中华文化之中。一种是温柔敦厚，载（zài）道言志；一种是逍遥自由，直觉天籁；一种是拈（niān）花一笑，妙悟真如。中国文化人最 丙 （熟习/熟悉）的是第一种，但如果从更高的精神层面和审美等级上来看，真正不可缺少的 是后面两种。
【小题1】文中划线字的注音和字形都不正确的一项是（2分）
A．倾（qīng）向捍卫
B．惩（chěng）罚义气用事
C．载（zài）道言志泱泱大国
D．拈（niān）花一笑逻辑
【小题2】在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）
A．雨打芭蕉叶带愁
B．影入平羌江水流
C．遥望洞庭山水翠
D．雪拥蓝关马不前
【小题3】在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）
A．热情更熟习
B．激情更熟悉
C．热情但熟悉
D．激情但熟习
【小题4】对末段文字中三个“一种”依次指代的对象，理解正确的一项是（2分）
A．儒家道家佛家
B．儒家佛家道家
C．道家佛家儒家
D．佛家道家儒家
【小题5】下列句子中划线的成语，使用不正确的一项是（3分）
A．自两只大熊猫入驻多伦多动物园以来，每天入园的游客可谓摩肩接踵，这样大增的人气令园方非常满意。
B．马来西亚总理纳吉布表示，北京的风味小吃历史悠久，品种繁多，用料考究，制作精细，堪称有口皆碑。
C．在电影《关云长》中，饰演曹操的姜文霸气十足，在出演文戏时也同样挥洒自如，屡曝金句，十分抢戏。
D．冬歇期间，北京国安的引援工作正在按部就班地进行，五名外援已全部确定，内援也已有了心仪的人选。
【小题6】日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
① 近期要召开主题班会，班委拟邀请部分家长参加。下面邀请函中用甲、乙、丙、丁标记的四句话，表述不得体的一句是（2分）
家长您好：
（甲）为了进一步加强班级文化建设，我班定于下周三下午四点在本班教室召开“成长与梦想”主题班会。（乙）衷心希望您能在百忙之中抽出时间来参加我们的班会，帮助我们点亮心中的理想明灯。（丙）请务必准时参加，并认真准备好一份简短发言，切切！（丁）热切期盼您的光临，同时感谢您对我们工作的热心参与和鼎力支持。
高三文科班班委会
2014年1月21日
A．（甲）    B．（乙）      C．（丙）    D．（丁）
②有家长在班会现场接听电话，影响到班会的正常进行。下列提醒得体的一项是（2分）
A．不好意思，麻烦您到外面去接听好吗？
B．您能出去接电话吗？我们在开班会呢！
C．请您注意，教室内是禁止接打电话的。
D．尊敬的家长，请您注意点自己的形象！
【小题7】“柳”是中国古典文学中常见的意象，本题与“柳”的意象相关。完成①②③题。
①有些诗句虽然不着“柳”字，却能让人品味出在咏柳。下列各诗句中，不是咏柳的一项是（3分）
A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
B．为近都门多送别，长条折尽减春风。
C．凛然相对敢相欺，直干凌云未要奇。
D．春尽絮花留不得，随风好去落谁家。
②古人送别时常常会折柳相赠，主要是因为“柳”“留”两字谐音。下列与这一手法不同的一项是（2分）
A．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》）
B．孔夫子搬家——净是输。（歇后语）
C．外甥打灯笼——照旧。（歇后语）
D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
③《水浒传》中，在大相国寺看守菜园子的他，将垂杨柳连根拔起，只惊得众泼皮目瞪口呆。这个人物是（2分）
A．林冲      B．鲁智深       C．李逵       D．杨志

参考答案：
【小题1】B
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】A
【小题5】C
【小题6】①C ②A
【小题7】①C ②D ③B

本题解析：
【小题1】B项应为“惩（chéng）罚”“意气用事”。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【小题2】根据被贬谪的特定情境及联句的相关要求作判断。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题3】热情：热烈的感情。激情：强烈激动的情感。更：更加。但：但是。熟悉：知道得清楚。熟习：对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【小题4】根据儒、道、佛不同的主张判断。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题5】摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。有口皆碑：比喻人人称赞。挥洒自如：比喻写文章、画画运笔不拘束。按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【小题6】① C“认真”与“切切”的说法不妥② A注意时间、场合以及交流对象、交流目的等方面的要求
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题7】① C项是写柏树②A项“晴”谐“情”，B项“输”谐“书”，C项“旧”谐“舅”，D项包含哲理但不是谐音双关。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

本题难度：一般

5、单选题  下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（?）
A．他有一手鉴定宝石的绝活，就以为奇货可居，想要待价而沽了。
B．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志读书者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望尘莫及，因为问题不在于数量。
C．刘秀以匹马入河北，短短几年间就收服了数十万众，以至可以跟更始帝旗鼓相当，这当中依靠的主要法宝就是怀柔术。
D．钗黛两姑娘个性鲜明，其实极易区分，可是有些人读《红楼梦》一知半解，常常不辨菽麦，张冠李戴，把钗黛弄混了。

参考答案：A

本题解析：B项，“望尘莫及”比喻远远落后，与句意不符，可改为“望洋兴叹”。C项，注意“可以跟更始帝……”几个字，与此搭配用“分庭抗礼”更好。D项，“不辨菽麦”分不清豆子和麦子,,形容缺乏实际知识。

本题难度：一般

【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高考语文复习资料《名句名篇默写..