1、阅读题  阅读下面的唐诗，然后回答问题（7分）
官舍竹①?王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！
注：①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
小题1:第三联中哪两个字用得生动传神？请作简要赏析。（4分）
小题2:这首诗中的“官舍竹”具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？（3
分）

参考答案：
小题1:（1）“拂”和“侵”。（1分）都用了拟人化的写法。（1分）“拂”即吹拂，竹声萧
萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，
使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。（1分）
小题1:（2）这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自
有情趣等品格。（答对三点才给1分）诗人托物言志，（1分）意在表现自己的孤独而坚贞不
渝的情怀。（1分）

本题解析：
小题1:此题考查练字能力。“拂”和“侵”。（1分）都用了拟人化的写法。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：一般

2、阅读题  诗歌鉴赏（8分）
初授官题高冠草堂
岑参
三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。
注：天宝三载(744)岑参举进士，授官右内率府兵曹参军，此诗即为辞别终南山隐居地高冠谷而作。
高冠：山谷名。
小题1:第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（4分）?
小题2:尾联运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的心情？（4分）?

参考答案：
小题1:吞和醉。“吞”表现涧水淹没山间小路、恣肆无拘的情态，“醉”写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。
小题1:用典、借代，表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。

本题解析：
小题1:天宝三载(744)岑参举进士，授官右内率府兵曹参军，此诗即为辞别终南山隐居地高冠谷而作。看来岑参对其初授官职不那么感兴趣，因而流露出一种矛盾心情。从官职的卑微来说，本不屑为之；可是为生活所迫，却不敢以此为耻。所以赴官时对原来的隐居地表现出依依不舍的深情。
小题1:只缘五斗米，辜负一渔竿。这句中含有五柳先生陶渊明的不为五斗米折腰的典故。渔竿是钓鱼的工具，用来表示钓鱼的闲适生活。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首词，完成8—9题。
晚望
[清]郑珍
向晚古原上，悠然太古春。
碧云收去鸟，翠稻出行人。
水色秋前静，山容雨后新。
独怜溪左右，十室九家贫。
8．这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，用得很特别。请说说这两个字的妙处。（4分）
9．人有认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处，不能删去。你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。（4分）

参考答案：8．（4分）
鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一出“，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。
9．（4分）
同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适这感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法（或“以乐景衬悲情”、“对比”），抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。（4分。如同意前一种意见，只要能自圆其说，也可适当给分。）

本题解析：无

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（11分）
临江仙?送钱穆父①?苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
注：①钱穆父：苏轼的友人，元祐三年，出知越州。元祐五年，钱穆父与苏轼重聚，又将徙知瀛洲。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，又称改木。亦用以比喻时节改易。③筠：竹。
小题1:“无波真古井，有节是秋筠”是苏轼对友人的赞美。简要分析之。（5分）
小题2:词的下片写送别情景，抒发了作者什么样的思想感情？结合诗句具体分析。（6分）

参考答案：
小题1:

小题1:

本题解析：略

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分）
东马塍①
朱淑贞
一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗护田。
蚕事正忙农事急，不知春色为谁妍。
【注】 ①东马塍：地名。
【小题1】第二句中“暗”字用得最传神，请简要赏析。（4分）
【小题2】第三、四两句运用了什么手法？表达了怎样的情感？请简要分析。（4分）

参考答案：
【小题1】“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意( l分），运用拟人手法（1分），描绘出东马塍芳草碧芊，繁花满目，活水穿流其间，静静地润泽农田的景象（1分）。流露出诗人对田园风光的喜爱之情（l 分）。
【小题2】运用了衬托（对比）手法（1分），以浓浓春色无人欣赏来衬托蚕事的“忙”、农事的“急”( l分），巧妙地渲染了农村一派繁忙、生机勃勃的动人景象（l分），既表达了诗人对美丽田园的热爱，又有对辛勤劳作农人的赞美 (l分）。

本题解析：
【小题1】此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解“暗”字在句中的意思；②看“暗”字是否运用了修辞手法；③看“暗”字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。——采用了——的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了——的——特点，表达了诗人—的情感。本题中，水护田，自然将水人格化了，所以运用了拟人的手法；然后根据句意及渲染的氛围，来体会诗人内心的喜悦情感。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此题考查赏析诗歌的表现手法及体会作者的思想感情。解答此题，可结合着具体诗句来分析，先体会“不知春色为谁妍”大意，春色无人赏析，自然是衬托出了农事的繁忙，故为衬托的手法。第二问，可结合着“忙”、农事的“急”来分析农村一片繁忙的动人景象，自然烘托了诗人内心对田园的喜爱之情，也要从对赞美农民的勤劳角度作答。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难