1、阅读题  阅读下面一首清词，回答后面的问题。
鹊踏枝·过人家废园作
龚自珍
漠漠春芜①春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。　　
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。
　　【注】①漠漠春芜：茫茫一片春草。②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。③此二句用唐朝杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。
这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
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参考答案：“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  下列四首诗分别写到了哪种鸟？判断正确的一组是
①春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。莫怪春来便归去，江南虽好是他乡。
②碧杆微露月玲珑，谢豹伤心独叫风。高处已应闻啼血，山榴一夜几枝红。
③华亭又复山芒田，丹顶霜毛性可怜。纵与乘轩终误主，不如放还去辽天。
④处处应知秋后别，年年长向社前逢。行藏似欲追时节，岂是人间不见容。
A.①燕子②杜鹘③仙鹤④大雁
B.①大雁②杜鹃③仙鹤④燕子
C.①仙鹤②燕子③杜鹘④大雁
D.①仙鹤②燕子③大雁④杜鹘

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难

3、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。（７分）
蝶恋花?送春
［宋］朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处。　
绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。
小题1:本词通过三个层次，委婉细腻地抒写对“春”的情感。请分别用三个词语，概括这三个层次，然后再用一个词语概括本词的情感。（３分）
小题2:请简要分析“杜宇”、“黄昏”、“潇潇雨”这三个意象在抒情上所起的作用。（４分）

参考答案：
小题1:系春，随春，送春／惜春［３分。“系春、随春、送春”答对两个得１分，答对三个得２分；“惜春”１分。］
小题2:杜宇的鸣叫，是春残（春归）的标志，从而触发了词人对春之难留的愁苦情怀。 “黄昏”与“潇潇雨”，则通过环境的渲染，进一步强化了词人“送春”的惜别之情。　［４分。对“杜宇”的分析，２分；对“潇潇雨”的分析，２分。］

本题解析：
小题1:此题可抓住这首词的关键词进行概括即可，如由“欲系青春”可概括为“系春”；由“随春且看归何处”可概括为“随春”；由“把酒送春春不语”可概括为“送春”；结合着这首词的三个层次，感悟整体意境，便可得出词人对春的怜惜，故可概括为“惜春”。
小题2:可根据这三个意象词所构成的意境，展开联想和想象，体会其抒发的情感。由“杜宇”可联想到杜鹃啼血的凄凉，在词中暗示了春将归去的情景，故由此可体会出词人的愁苦情怀。由“黄昏”与“潇潇雨”，可联想到在环境气氛方面所表现出的凄凉，由此可体会出词人的惜春之情。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面的诗歌，完成小题。
赋得暮雨送李曹
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
小题1:请简要分析首联的作用。（5分）
小题2:本诗的颔联与颈联写景富有特色，请加以分析。（6分）

参考答案：
小题1:首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。（1分）以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送”字。（1分）“微雨里”的“里”字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的压抑场面。（1分）这一联，淡淡几笔，便把诗人临江送别的形象勾勒了出来，同时，为二、三联画面的出现，涂上一层灰暗的底色。（2分）
小题2:细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。虽是写景，但“迟”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“远”又着意渲染了一种迷蒙暗淡的景色。四句诗，形成了一幅富有情意的画面。（2分）从景物状态看，有动，有静；动中有静，静中有动：帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来；海门、浦树为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾缭绕，这又显出相对的动来。（2分）从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔；海门深，浦树远，显其邃邈。整个画面富有立体感，而且无不笼罩在烟雨薄暮之中，无不染上离愁别绪。（2分）

本题解析：
小题1:首先答首联与题目的对应关系，首联是景物描写，再答景物描写的作用。
小题2:本题注意三个点：一是景情关系；二是动静结合手法；三是表达效果

本题难度：一般

5、阅读题  诗歌鉴赏。
春晚书山家屋壁二首其二
唐·贯休
水香塘黑蒲①森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
　　注：①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。
1、前四句描写了山村怎样的景象？寄托了诗人怎样的生活理想？
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2、最后两句刻画了“山翁”怎样的性格？一个“熟”字回应了上文哪些情景？
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参考答案：1、前四句描写了山村秀美的田园，丰富的物产，邻里的和谐无争。寄托了诗人对宁静美好，和谐安宁，民风淳朴的田园生活的向往。
2、最后两句通过刻画山翁殷勤地留宿和“笑指”等词语的渲染凸显了其淳朴善良、殷勤好客的性格特点。诗在末尾用一“熟”字回应上文“满塘黑压压的蒲”与“到处教师的桑柘”以及“蚕娘胎洗茧”。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般