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高中语文知识点总结《文言文阅读》试题预测（2019年最新版）(四)
A．汉军及诸侯兵围之数重顷之未发，太子迟之 B．于是项王乃悲歌慷慨乃不知有汉 C．以故汉追及之樊将军以穷困来归丹 D．项王瞋目而叱之夜缒而出 |
参考答案：
小题1:A
小题2:B
小题3:D
小题4:C
本题解析：
小题1:A项，壁：名词活用为动词，“修筑营垒”。
点评：本题所选的实词都是常见的，重要而且易错的词语。这有利于学生有针对性的识记和理解重要实词，识记课内重要实词可以为理解课外文言文奠定坚实的基础。
小题2: A项，代词，他；B项，副词，于是/副词，竟然；C项，介词，因；B项，连词，表修饰。
点评：本题所选的虚词都是重要而且易混淆的词语。例如“而”表修饰的与表承接是最难区分的，例如“夜缒而出”理解为表承接也说得通，但最好是表修饰，所以要从题目中其它选项来区分。本题可以让学生得到启示：文言虚词题要综合所有选项来选取最佳的选项。
小题3: ③表现的是项羽的刚愎自用，不知悔改。①⑥是正面写其勇猛善战。②④⑤是从侧面写其勇猛善战。所以选D。
点评：本题难度偏小，③明显与题干要求不符，而三个选项都包含了③，用排除法很容易选出D。所以本题的区分度不大。
小题4: 原文“项王渡淮，骑能属者百余人耳。”由此可见，渡过淮河后，只剩下一百多人了，与题目中“剩下八百余人”不符。
点评：本题错误点设置得很好，“骑能属者百余人耳”是一个定语后置句，学生必须正确理解此句，才能正确判断选项是否正确。命题者抓住了重点和难点。
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面文言文，完成文后各题。
杏花书屋记
归有光
①杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其后隙地，谓孺允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”
②公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶①，芳洲杜若②之间，可谓觉之所见者妄，而梦之所为者实矣。登其堂，思其人，能不慨然矣乎？
③昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时。而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭海十馀年，所谓铁石心肠，于富贵之念，灰灭尽矣。乃复以科名望其子孙。盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已。至于其后，犹冀其世世享德，而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。
④今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时而人方望其大用。而诸孙皆秀发，可以知《诗》《书》之泽也。《诗》曰：“自今以始，岁其有；君子有谷，贻孙子。于胥乐兮!”吾于周氏见之矣！
[注]①洞庭木叶，语出屈原《九歌·湘夫人》：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。②芳洲杜若，语出屈原《九歌·湘君》：采芳洲兮杜若。
小题1:下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．起官陟宪使陟：官名
B．以志吾梦云志：记下、记录
C．周环艺以花果竹木艺：种植、栽种
D．犹冀其世世享德冀：期望、希望
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A．①孺允自言其先大夫玉岩公为御史②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B．①公以言事忤天子②具以沛公言报项王
C．①今去公之殁，曾几何时②后世之谬其传而莫能名者
D．①于富贵之念，灰灭尽矣②不能喻之于怀
小题3:把第一部分文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。（4分）
（2）孺允葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷。（4分）
小题4:用简要的文字概括文言文阅读材料的行文思路。（4分）
参考答案：
小题1:A．
小题2:C．
小题3:（1）孺允兄弟多次被侵害欺辱，家庭不免有风雨飘摇的祸患。（得分点：数、见、患、大意，共4分）
（2）孺允修补玉岩公住过的屋子，趁机在院中建造了五间房屋，收藏了上万卷书。（得分点：葺、因、大意，共4分）
小题4:文章先叙述杏花书屋的由来，再叙述其建造情况和周遭环境，然后以唐杏花之宴引起议论，最后表达对周氏子孙的美好祝愿。
本题解析：
小题1:本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。“起官陟宪使”意思是(玉岩公)被重新起用提升为宪使，“陟”在这里是动词，“提拔”的意思。
小题2:C项都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。A①代词，他的；②代词，自己。B①介词，因为；②介词，把。D①介词，对于；②介词，在。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。
小题3:本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中，“数”，多次；“见”，被；“患”，祸患。（2）句中“葺”，修补；“因”，趁机。
小题4:此类题目在解答时考生要通读全文，理清结构，然后按照题干要求组织答案。第一自然段写了玉岩公打算建杏花书屋，交代了杏花书屋的由来。第二自然段写孺允修补玉岩公住过的屋子，趁机在园中建造杏花书屋。第三自然段围绕唐代杏花之宴展开议论。第四段表达对周家子孙的美好祝愿。考生把上述内容按先后顺序整理成答案即可。
【附文言文译文】
杏花书屋，是我的朋友周孺允建造的读书的房子。孺允自己说他的已故的父亲大人玉岩公担任御史之职，被贬谪到沅水、湘水一带时，曾经梦见自己住在一间房子里，房屋旁边杏花烂漫，孩子们在屋里读书，琅琅的读书声传到屋外。嘉靖初年，(玉岩公)被重新起用提升为宪使，就从故居迁到县城的东门，这就是他现在居住的房子。玉岩公指着房子后面的空地对孺允说：“今后应当修建一间房子，给它命名为杏花书屋，来记下我做的梦。”
玉岩公后来调任南京刑部右侍郎，没来得及回家就死在南京。孺允兄弟多次被侵害欺辱，家族不免有风雨飘摇的祸患。像这样过了几年，才找到一个安定的居所。到了嘉靖二十年，孺允修补玉岩公住过的屋子，趁机在园中建造了五间房屋，收藏了上万卷书，用玉岩公曾经命的名，（写好）悬挂在门楣上，周围种植花果竹木。当春天到来的时候，杏花开得鲜艳灿烂，恍惚间就像玉岩公往年在梦中见到的情景一样。回想玉岩公被贬谪在沅、湘一带的情景，真可谓醒来时所看到的现实是虚妄的，而梦中所想做的才是真实的。进入房间，想到玉岩公，能不感慨吗?
从前唐朝人重视进士科，读书人要登第时，正是长安杏花盛开的时候，因此人们都把新进士的杏园之宴当作大事。现在考进士，也正当杏花盛开的时候。读书人考中进士，大多以梦见杏花为先兆，这是世俗对荣誉和名声没有忘记才这样的缘故：玉岩公因为直谏之事触怒了天子，辗转岭南十多年，(历尽艰险，)玉岩公心性刚毅，对于追求富贵的念头已灰飞烟灭了。把通过考科举获取功名的希望寄托在子孙身上。大概古代的君子，热爱自己的国家，不只是自己鞠躬尽瘁。对他的后代，还希望他们世代享受祖宗的德泽，永无止境的为朝廷效劳。玉岩公的良苦用心就是这样的。
现在距离玉岩公去世，还没有多长时间，以前与玉岩公一起考中进士做官的人，富贵显赫一时，可他们的后代不知道沦落在何地。孺允兄弟目前虽然不得志，但人们希望他们能得以重用。且玉岩公的孙辈们都才华出众，可以凭这知道是受了《诗》《书》传家的恩泽啊。《诗经》说：“打如今开了头，年年都有好收成，君子有了厚禄就留给子孙。大家都欢乐无比啊!”我在周氏家族这里看到《诗经》中所说的情形了。
本题难度：一般
3、阅读题 李白传
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。
（节选自人教版普通高中新课程语文读本④，个别字词从其他版本）
小题1:解释下列句中词的意思。（2分）
（1）十岁通五经?通：?
（2）白益傲放?益：?
小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（?）（3分）
A．因以命之衡因上疏陈事
B．以所业投贺知章何面目以归汉
C．遂荐于玄宗而君幸于赵王
D．白长笑而去天苍苍而高也
小题3:从文中找出体现李白“傲放”个性的一个事例。（用原文回答）（4分）
小题4:下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（?）（3分）
A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢。
B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。
C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。
小题5:将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）帝每欲与官，妃辄阻之。（4分）
译文：?
（2）宰不知，怒，引至庭下曰。（4分）
译文：?
参考答案：
小题1:（1）通晓（2）更加
小题2:A
小题3:（1）尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。（2）曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。（3）著宫锦袍坐，旁若无人。（只要答出其中一个即可）
小题4:D
小题5:（1）皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。（4分）
（2）县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道。（4分）
本题解析：
小题1:（1）联系语境，后文是“五经”，因此，“通”应该是通晓、精通的意思。
（2）联系文言文的积累，“精益求精”“益”是更加的意思。
小题2:A.于是；B.拿，来；C.向，被；D.表修饰，表并列
小题3:首先应该明白“傲放”是狂傲、放纵的意思，联系文段，如尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。著宫锦袍坐，旁若无人。只要答出其中一个即可。
小题4:应为“李白有恩于郭子仪”。
小题5:注意得分点：（1）“与”给以；“辄”总是，就；“阻”阻止；句意通顺一分。（2）“宰”县令；“知”认识；“引至庭下曰”省略“之”；句意通顺一分。
筛选并整合文中信息。
归纳内容要点，概括中心思想。
理解并翻译文中的句子。
点评：应对高考文言文阅读考查，一定要有完成文言文试题的自信心。转变观念，增强信心。一些同学对文言文阅读存在畏难心理，总是认为自己不能读懂文言文材料，不能做对文言文试题。其实，这些担心是不必要的。只要对近年来的文言文材料与试题进行一些研究、比较就会明白，文言文的阅读考查其实是有一定规律可循的。因为文言文阅读考查说到底还是考查浅易的文言文，内容不会很陌生，语言上的难度一般不会超过高中课本里所选文言文的难度。只要我们注重日常的训练和积累，调整好临场发挥的状态，就一定会取得好成绩的。重视课本，夯实基础。虽然目前高考不使用课本中的语言材料命题，但是高考文言文阅读中考查的知识点一般都是课本知识点的直接或间接迁移，课本上的文言文是高考考查的文言知识的载体。
【参考译文】
李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。
天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。
李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵^造**，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。
李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。
本题难度：一般
4、阅读题 将下面一段文言文中加横线的句子译成现代汉语。（8分）
哀溺?柳宗元
永之氓咸善游。一日水暴甚，有五六氓乘小船，绝湘水。①中济船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：②“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号，曰：③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
①中济船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。（3分）
译文：__________________________________________________________?。
②吾腰千钱，重，是以后。（2分）
译文：__________________________________________________________?。
③汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？（3分）
译文：__________________________________________________________?。
参考答案：①船渡河到一半，小船破了，乘船的人都游泳。其中一个人竭尽全力却不能达到平时游泳的水平。（落实“济”、“寻常”各1分）②“我腰里缠着一千钱，太重了，因此落后。”（落实“腰”、“是以”各1分）③你愚蠢到极点了，你糊涂到极点了，你人都将死了，还要钱干什么呢？（落实“蔽之甚”、“何以货为”各1分）
本题解析：本题考查学生翻译文言文句子的能力
语言点：①济：渡水，寻常：一般，平时。②腰：名词用作动词，腰上缠着，是以：因此，③蔽之甚，之：到，甚：十分，极点；何…为：为什么，干什么？
【参考译文】永州的百姓都善于游泳。一天，河水暴涨得很厉害，有五、六个百姓乘着小船渡湘江。船渡到了河中间，船破了，（大家）都游水逃生。其中一个人竭尽全力也不能游多远。他的同伴们说：“你平时游泳游得最好，如今为什么落在后面了？”（他回答）说：“我腰上（系着）很多钱，太重了，因此落后了。”同伴又说：“为什么不扔掉它呢？”（他）没有回答，（只是）摇了摇头。过了一会儿，他更加疲惫了。已经游过江河的人大声地向他喊叫道：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”（这个人）又摇了摇头。于是（他）淹死了。我很怜悯他。如果（大家）都像这样，难道不会因为巨额钱财而淹死更多的人吗？于是写下了《哀溺》。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读《鸿门宴》回答下列问题。
1．情节波澜起伏是本文的显著特点，请分析鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的。
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2．“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文是如何刻画樊哙这一形象的？
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3．项羽和刘邦各有着怎样的性格特点？
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4．张良和范增分别是刘项的重要谋士，这两个人物的性格特点分别是什么？
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5．在鸿门宴上项羽没有杀刘邦，古人对项羽的评价一直是众说纷纭，你的观点呢？
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评价项羽的三首诗：
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
参考答案：1．宴前是非正面交锋：刘被动项主动。曹无伤告密是导火线，战云密布；项伯夜告却是一个转折点，缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气；刘邦见项羽的决定却是经过深思熟虑的，次日即成行。宴中是正面交锋：刘被动项主动，三起三落。范增“数目”“举所佩玉玦”，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，三起。“项王默然不应”，一落；项伯“翼蔽沛公”“庄不得击”，二落；樊哙受赐，慷慨陈词竟让项羽“未有以应”，刘邦借如厕逃席回营更是将危险消弭于无形，三落。宴后是非正面交锋：刘主动项被动。刘邦借如厕离席毕竟是权宜之计，脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也体现了项羽的悲剧性格；张良受托留谢，是其忠心之举；范增剑碎玉斗，则是愤怒之为。
2．（1）语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。闯帐后对项羽的那番慷慨陈词既借机讥讽项王，又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又说明他粗中有细，颇有智谋。
（2）行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
（3）外貌描写；“头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。课文浓墨重彩写樊哙，巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”、赞其勇，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
3．项羽的性格特点：①胸无城府，缺乏政治远见：曹无伤告密，立即决定进攻；项伯游说，便放弃进攻。②刚愎自用：谋士范增献计，先纳计后食言。宴会上范增举块示意，项王不应。③沽名钓誉，有不忍之心：脱口出卖曹无伤，经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。④寡谋轻信，轻敌自大：对项伯不辨亲疏，对范增的话置若罔闻。刘邦的性格特点：①既胆怯又勇敢：闻项怒则怯，赴宴会则勇。②既机智又狡诈：拉拢项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则是诈。③既能屈又能伸；先破秦先道歉，居下座无怨言，出而未辞觉失礼。④既知人善任又善纳忠言：以张良为佐并听从其建议。
4．张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利，可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。范增是项羽的主要谋士，项羽称他为“亚父”，可见其地位不同寻常。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦，“急击勿失”，他在席上“数目项王，举所佩玉块以示之者三”，要项羽按既定方针办。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响。他既不知人，也不知已，这是范增的致命弱点。
5．示例：项羽没有杀刘邦，可以看出这完全是由于他的妇人之仁。因为如果在鸿门宴上杀了刘邦，就可以少一个劲敌，有助于自己完成统一大业。项羽没有杀掉刘邦，结果最后自己被刘邦杀掉。另外一方面，在当时一片混乱的局面下，杀掉刘邦可能会早日结束分裂局面，给老百姓带来幸福。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
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