1、阅读题  阅读下面一首宋诗，回答问题。（6分)
葛溪驿   王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
【小题1】本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）
【小题2】诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（4分）

参考答案：
【小题1】(1)驿站秋夜难眠图
【小题2】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

本题解析：
【小题1】回答本题，需要从诗作题目以及诗句“缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。”、“鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。”等加以分析概括即可得出答案。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】首联落笔就从情上布景。“缺月昏昏”是诗人仰视窗外之所见。行役之人每于独眠客舍之夜最易萌生思乡之情。而天公不作美，今夜悬挂于天庭的，意是半轮“缺月”，且月色“昏昏”．“漏未央”是诗人侧耳枕上之所闻，“未央”两字，不仅暗示入夜已深，且摹写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如见。更兼一灯如豆，忽明忽暗，独卧秋床的诗人辗转反侧可想而知了。颔联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。颈联另出一意，写忧国之思，将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，似直而曲，有含蓄不尽之妙。尾联中“行人”实即诗人自指，诗人挨到天明，重登征途，顾视四野，仍无可供娱心悦目之事，惟有一片鸣蝉之声聒噪耳际。全诗以作者的深情敏感为契机，抒写了强烈的忧国忧家的感情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

2、阅读题  两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）

参考答案：虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。

本题解析：解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。
考点定位：此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的宋诗，然后回答问题。
游月陂
程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
“林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。
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参考答案：答案：反衬（以动写静，以有声衬无声），淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（合理即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首词，按要求回答问题。（8分）
昭君怨·咏荷上雨
（宋）杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。
小题1:这首词的动词用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。（3分）
小题2:整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要说明。（5分）

参考答案：
小题1:（1）“跳” 字运用了比拟的手法，说明雨下得很急，与上片的“打”字相呼应。雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠。一“跳”字写出了词人梦中惊醒后的愉悦心情。
小题2:写梦中泛舟西湖花底，满湖烟水，阵阵幽香，不觉沉醉其中，忽然骤雨打篷，从梦中惊醒，对急雨惊梦不无遗憾和抱怨，然而醒来一看，眼前出现的却是绿荷跳珠的美妙境界，欣喜之情油然而生。

本题解析：
小题1:做炼字的题目，重点是对该字使用的手法和表达效果的分析。考生在解答本题时，要有明确的目的性，在读懂诗歌内涵的基础上，针对题目涉及的句子进行分析总结。
炼字题型答题模式
第一步：解释该字在句中的含义。
第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象
第三步：有表现手法时点出?
或描绘了…的景象(姿态、?﹕?神态、氛围、意境)
第四步：作用?或增强了感染力
或表达了怎样的思想感情
小题2:这首小令用轻松活泼的笔调写自己梦中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。词的上片写梦中泛舟西湖花底，骤雨打篷，从梦中惊醒。下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。答题时应在理解本词大意的基础上，将诗人前后的心理活动概括出来即可。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首诗，完成小题。（10分）
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君犹伫立。
小题1:请用几个词语概括这首诗诗人所经历的情感阶段，诗人在表达感情时使用了多种艺术手法，请选择一种结合具体诗句分析。（5分）
小题2:本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（5分）

参考答案：
小题1:相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（3分）借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了诗人的感伤之情。（直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；细节描写，以伫立河边的细节，表现诗人对友人的不舍。细节描写亦可，最后一句为细节描写）（2分）
小题1:“犹”字好。（1分）孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友。（2分）“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去，写出不舍的深情。（2分）
“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的天空。（2分）“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情，更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅之情。（2分）

本题解析：
小题1:注意题干中的“在表达感情时使用了多种艺术手法”，抒情手法有借景抒情和直抒胸臆，此处还有细节描写。
小题1:此题考查练字，无论“犹”字好，还是“空”字好都要结合诗意说明理由，“犹”字侧重表现伫立时间之长，“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情。

本题难度：一般