1、其他题  （1）张若虚是唐代有名的“_________”之一，与_________、_________、_________齐名。代表作为《春江花月夜》。
（2）_________，_________。不知江月待何人，但见长江送流水。
（3）_________，_________。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

参考答案：（1）吴中四士　贺知章　张旭　包融
（2）人生代代无穷已　江月年年望相似
（3）此时相望不相闻　愿逐月华流照君

本题解析：

本题难度：简单

2、其他题  在下面的空白处填上正确的内容。（共8分，任选4题）
小题1:越人语天姥，云霞明灭或可睹。?，?。（李白《梦游天姥吟留别》）
小题2:岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。?，?。（杜甫《阁夜》）
小题3:多情应笑我，早生华发。?，?。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
小题4:雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。?？?。（李煜《虞美人》）
小题5:沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。_____________，___________。（李商隐《锦瑟》）

参考答案：
小题1:天姥连天向天横?势拔五岳掩赤城
小题2:五更鼓角声悲壮?三峡星河影动摇
小题3:人生如梦?一尊还酹江月
小题4:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流
小题5:此情可待成追忆?只是当时已惘然

本题解析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意；同时注意不添减文字。本题的重点字如：姥、掩、酹、惘然等。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的《孟子·梁惠王下》选段，完成后面题目。（5分）
王曰：“大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇。”对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰，‘彼恶敢当我哉’！此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！《诗》①云：‘王赫斯怒，爰整其旅，以遏徂莒②，以笃周祜，以对于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民。《书》曰：‘天降下民，作之君，作之师。惟曰其助上帝，宠之四方。有罪无罪，惟我在，天下曷敢有越③厥志？’一人衡行④于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。” 《孟子·梁惠王下》
[注]①《诗》云：引自《诗经·大雅·皇矣》，是一首歌颂周先祖功业的诗歌。②莒：国名。③越：违背。④衡行：指作乱。衡，通“横”。
【小题1】将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。
                                                                                    
【小题2】分析上面选段，联系孟子说的“好勇斗狠，以危父母，五不孝也。”这句话，说说孟子关于勇的看法。（3分）
                                                                                    

参考答案：
（1）如今大王如果也做到一怒便使天下百姓都得到安定，老百姓就会唯恐大王不喜好勇了。
（2）孟子认为勇有大勇与小勇之分，小勇指的是好勇斗狠，是匹夫之勇，会使父母受到伤害；大勇指的是当国家安全、百姓利益受到伤害之时挺身而出的正义之勇，它可以使百姓得到安生。孟子提倡大勇，反对小勇。

本题解析：这是一道文言文语意理解和概括内容要点题，其前提是正确翻译文段和理解重要概念“好勇斗狠”的含义。
译文：宣王说：“先生的话可真高深呀！不过，我有个毛病，就是逞强好勇。”
孟子说：“那就请大王不要好小勇。有的人动辄按剑瞪眼说：‘他怎么敢抵挡我呢？’这其实只是匹夫之勇，只能与个把人较量。大王请不要喜好这样的匹夫之勇！
“《诗经》说：‘文王义愤激昂，发令调兵遣将，把侵略莒国的敌军阻挡，增添了周国的吉祥，不辜负天下百姓的期望。’这是周文王的勇。周文王一怒便使天下百姓都得到安定。
“《尚书》说：‘上天降生了老百姓，又替他们降生了君王，降生了师表，这些君王和师表的唯一责任，就是帮助上帝来爱护老百姓。所以，天下四方的有罪者和无罪者，都由我来负责，普天之下，何人敢超越上帝的意志呢？’所以，只要有一人在天下横行霸道，周武王便感到羞耻。这是周武王的勇。周武王也是一怒便使天下百姓都得到安定。如今大王如果也做到一怒便使天下百姓都得到安定，那么，老百姓就会唯恐大王不喜好勇了啊。”
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

本题难度：一般

4、其他题  补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选三个题）
（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。______________，______________。（王湾《次北固山下》
（2）______________，佳木秀而繁阴，风霜高洁，______________，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）______________，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，______________。（李白《蜀道难》）
（4）______________，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，______________，而又何羡乎？（苏轼《赤壁赋》

参考答案：（1）海日生残夜　江春入旧年
（2）野芳发而幽香　水落而石出者
（3）上有六龙回日之高标　猿猱欲度愁攀援
（4）盖将自其变者而观之　则物与我皆无尽也

本题解析：

本题难度：简单

5、语言运用题  阅读《作为生物的社会》，回答下面问题：
1．本文采用了哪些论证方法？是如何论证的？
　_______________________________________________________
2．怎样理解本文关于生物社会行为的论述？
　_______________________________________________________
3．怎样理解本文幽默风趣的语言风格？
　_______________________________________________________

参考答案：1．这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看作是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。（意对即可）
2．作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长，这些都来自他对自然界中社会性生物细心地观察和思考。把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见。但是要看到，作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。（意对即可）
3．作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看作是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能“降格自贬”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般