1、语言运用题  请阅读以下材料，根据要求答题。（3分）
材料一：为规范学生的仪容仪表，一学校不允许学生留长发，老师甚至校长在门口站岗，一发现不规范的，就用剪刀剪掉，一时间不少学生为飘落的头发伤心哭泣；佛山一所中学要求女生不得留长发，否则不得进学校。
材料二：厦门某学校在全校集会时，校长发布新规——凡是期末各科成绩进入年级段前20名的学生都允许漂染头发。全校哗然的同时，染发的学生都乖乖地“返彩归黑”。因为成绩好的学生不会漂染头发，而他们也禁不起舆论压力。因为同学看到了会说，“几日不见，学业大长，进入年段前20名，可喜可贺啊！”
用一句话概括以上材料的内容。

参考答案：规范学生的仪容仪表，不同学校有不同做法。

本题解析：两则材料属于相对型材料，都是谈学校对学生仪表的要求和采取的措施，材料一中的学校针对学生的仪表，采取了强制措施，而材料二的学校则采取了欲擒故纵的措施。由此可总结出题目的答案，就是在规范学生仪表方面不同学校采取的做法是不同的。考生要注意题干中“一句话”的要求。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

2、单选题  下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是 　　

[? ]

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、单选题  下列词语中，没有错别字的一组是：
A 岌岌可危 无与伦比 沽名钩誉 面面相觑? B 夙兴夜寐 引吭高歌 揭杆而起 贻笑大方
C 居心叵测 大势所趋 人才倍出 大是大非? D 归根结蒂 始作俑者 青红皂白 出类拔萃

参考答案：D

本题解析：A项中“钩”应为“钓”；B项中“杆”应为“竿”；C项中“倍”应为“辈”。

本题难度：一般

4、单选题  依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。        ，       ，          ，         ；        。         。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。
① 教师教一课，他们就读一课
② 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物
③ 我们虽知道之前的不对
④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣
⑤ 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的
⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣
A．③⑥④②⑤①
B．③⑥④⑤②①
C．①③⑥④⑤②
D．①③⑤⑥④②

参考答案：B

本题解析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。纵观全段，③中“之前的不对”紧承起句，⑥④紧承③句分析，④⑤是教育弊端的两面，②①分别与④⑤相对应，①也与下句的“自由的”密切相连。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

5、语言运用题  下面是羽毛球单打场地示意图，请你用简洁的语言介绍一下这幅示意图。

答：?
?

参考答案：
羽毛球单打场地示意图由球网分成两个场地，每个场地都有前场发球线、两条边线、一条中线和端线及后场发球线。

本题解析：
一是宏观读图。 按照正常的地理方位读图，注意图上都标注了什么地方，它们之间的位置关系如何等。如果是其他标志性示意图，要抓住自己的第一感觉，它像什么？然后顺着这个思路来进行。
二是微观品图。我们要读设置的问题，把设置的问题弄懂后，再带着这个问题微观品图。
三是按图索骥。首先，要善于选点，这个点很重要，如果我们盲目地看示意图，没有抓住其核心的东西，没有找准切入点，不仅答案不完整，而且话语也是语无伦次的。然后再“按图索骥”，就可得出答案了。

本题难度：一般