1、阅读题 读下面这首诗，完成1～2题。
古风（其三十九）
李白
登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。
且复归去来，剑歌行路难。
【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（? ）
A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸩鸾竞巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
2．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
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参考答案：1．A
2．（1）对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；
（2）对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；
（3）对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（8分）
春闺思?
张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。
提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
注：“渔阳”在古代多指征戍之地。
①、诗中两组叠音词的运用有何妙处？（4分）
②、这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（4分）
参考答案：①“袅袅”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态（1分），“青青”绘桑叶葱茏青翠之色（1分），这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意，同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美（2分）。
②抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。（1分）这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。（2分）
本题解析：略
本题难度：一般
3、其他题 默写：（5分，每空1分）
（1）人生如梦，______________________。
（2）元嘉草草，封狼居胥，??。?
（3）____________________，水随天去秋无际。
（4）___________________，到黄昏、点点滴滴。
（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？?。
（6）__________________，帘卷西风，人比黄花瘦，
参考答案：
(1)一尊还酹江月
(2) 赢得仓皇北顾
（3）楚天千里清秋
（4）梧桐更兼细雨
（5）一蓑烟雨任平生
（6）莫道不销魂
本题解析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
本题难度：简单
4、阅读题 阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）
咏风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。
小题1:此诗是怎样写风的活动？（5分）
小题2:从此诗的整体上看，采用了什么写法？此诗寄托着什么样的思想情感？（3分）
参考答案：
小题1:写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。(5份)
小题2:此诗采用了托物言志的写法，借风咏怀，抒写了诗人普济天下苍生的情怀。（3分）
本题解析：
小题1:此题要在反复品读诗歌，整体感悟诗歌意境的基础上，抓住能表现风活动的关键词进行分析作答。如“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等动态景象人格化，采用了拟人的修辞手法，生动形象的表现了风为人奏起美妙的乐章。答题时，要点出“驱烟、卷雾、起松声等风中的动态景象”，点出“拟人化的描写”，分析运用拟人的手法所表达的效果。
小题2:此题要从赏析诗歌的表现手法托物言志的角度分析作答。写风赞美风的精神，是为了抒写诗人像风一样普济天下苍生的情怀。答题时，要先点出“托物言志”的表现手法，然后再分析诗人“普济天下苍生”的形象特征。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。?
春?生
白居易
春生何处暗周游？海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
（1）诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有何作用？
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（2）尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。
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参考答案：（1）和风，啼鸟，河畔草，树头花。乐景写哀（反衬）
（2）贬谪江州的伤感消沉以拟人手法虚写（想象）春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；含蓄蕴藉。
本题解析：
本题难度：一般
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