1、语言运用题 小说以塑造人物形象为宗旨。高中课文里塑造了许多经典的人物形象,有些人物的语言,读后让人如钦甘醇,回味悠长。请仿照示例,从《边城》和《老人与海》中任选一篇,完成表格。要求:运用对偶句式点评。(4分)
人物
| 经典语言
| 点评
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祥林嫂
| 我真傻,真的
| 忍侮受辱质朴愚昧,丧父失子悲苦凄凉
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参考答案:答案示例一:翠翠(1分)爷爷,你疯了!再说我就生你的气!(1分)关心终身大事爷爷误会,独恋英武二老翠翠娇嗔。(2分) 答案示例二:桑地亚哥(1分) 你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他。(1分)处境险恶奋斗无畏,精神不屈硬汉流芳(2分)
本题解析:解答此题,需要学生联系学过的课文中的人物形象,选取其经典的事迹或言论,进行概括归纳。表达时及要联系文章又要注意要求,要简明连贯得体。
本题难度:一般
2、单选题 下列句子中加点成语使用正确的一项是 A.只要你能身临其境地为我想一想,你就会理解我的处境,不会对我这样求全责备了。 B.没想到,由于楼房的质量不过关,结果造成严重事故,真是祸起萧墙。 C.今天天气真好,我们在操场上,真是如坐春风。 D.悲鸿大师涉笔成趣,当场画了一幅奔马图送给我。
参考答案:D
本题解析:(A“处境”与“环境”混为一谈,应为“设身处地”。B意指祸患从内部发生,不合句意。C比喻受教育和感化)
本题难度:一般
3、语言运用题 高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言,用以印制书签。要求:①紧扣活动主题; ②必须原创; ③语言表达简明、得体 ;④不超过30字。(4分)
参考答案:示例:读论语辨损益悟先贤睿智?借慧眼识真伪觅交友良方
本题解析:本题所写赠言内容上要要紧扣活动主题,能够体现《论语》的特点、内容和文化地位,同时还要体现出“读《论语》”和“交友”之间的关系;形式上语言要简明得体,庄重,有文采,还要注意字数限制。考生答案符合上述要求即可。本题属于《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明?》中“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”考点。题目的材料是要求给主题活动“读《论语》,谈交友”写一个赠言,这等于变相的加大了对选修《先秦诸子选读》的考查,考生答题时,要注意联系选修学过的内容,不可泛泛而谈。这也提醒考生在备考中要注意加强对选修部分一些课程的复习。
本题难度:一般
4、单选题 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 初秋的芦苇荡别有情趣。你看, ,如绿透了的海; ,那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节, ,犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里 、 、 ,在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇,但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。 ①无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡 ②新穗抹了浅浅的绿 ③苇尖上挂上了一层淡淡的亮色 ④红的敷抹 ⑤黄的点染 ⑥绿的底色 A.①②③⑥⑤④ B.②①③⑥④⑤ C.①③②⑥④⑤ D.②③①⑥⑤④
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参考答案:C
本题解析:语段是由“整体到局部再到整体”描述芦苇荡的。“无边……荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句,是描述“整体”,故第一处选①; “淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接,因而第二处选③;“新穗”与上文“苇穗拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接,所以第三处选②;“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后顺序,因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。
考点:本题考查语序。
点评:本题难度不大。在高考试题中比较常出现。语序题要注意其说明顺序或表达的逻辑,从前后照应关系中理出语句的前后顺序即可。
本题难度:一般
5、语言运用题 发挥想象,以“上课铃响以后”为题,写一个小片段。
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参考答案:例文:上课铃响以后“丁零零……”上课铃响了。同学们静坐在教室内,等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声,时而传出班长的吼声:“不准讲话!”呵,真威严!随着几声轻快的脚步声,老师走进了教室。“就要像这样嘛!”老师看了挺满意。的确,今天的课堂纪律非常好。“上课!”……师生上课的见面话,互相打招呼,但很严肃。老师习惯地推了推眼镜,巡视了一会儿,脸上流露出满意的微笑。不久,教室里传出了有规律的读书声,非常悦耳。现在,同学们正寻求着知识,老师正传授着知识。上课就是这样,轻松、愉快,但又是那么严肃。(答案不唯一)
本题解析:
本题难度:一般