参考答案：
小题1:答C给3分，答E给2分，答D给1分；答A、B不给分。
小题2:①大学期间，跳出自己不感兴趣的政治科学，转到计算机系，毕业成绩全系之冠；②攻读博士期间，从语音学转到统计学，引发了该领域的震动；③接受苹果公司的召唤，走出象牙塔，不再纸上谈兵；④为了设计自己，从苹果公司调到SGI公司；⑤为了顺随自己的长处和心意，又先后跳槽到微软和Google任高管；⑥如今，潇洒地离开Google，在中国进行“创新工场”的试验。（每点1分，共6分）
小题3:①引用李开复的话突出了他的创新意识和追随自心，不断追求的生命意义；②引用传主的话使作者对李开复的评价更真实可信；③在结尾引用这些话，深化了本文的主题。（每点2分，共6分）
小题4:①人生有些东西是应该放弃的，所以不要固执盲目地坚持；人生有些东西是应该坚持的，所以不要轻易地放弃。（2分）②李开复对自己不感兴趣的政治学科没有坚持，对备受冷落的计算机领域的语音学没有坚持，对苹果、微软、SGI和Google的高职位没有坚持，他的人生一直是不断改变的过程，所以他是没有遗憾的。（3分）③李开复一直坚持“自己设计自己”的人生信条，一直坚持“追随本心”的人生理念，一直坚持创新的意识，且从没有放弃这些坚持，即使是在人生的辉煌时期，所以他的人生是值得尊敬的，没有遗憾的。（3分）

本题解析：
小题1:A项，错在首尾呼应。B项，“内心充满痛苦”属于无中生有。D项，错在“毫无乐趣”，文中只说“在苹果公司，李开复感受到了从纸上谈兵转入实战的无穷乐趣”但不等于说“象牙塔内的研究……毫无乐趣”。
点评：本题最大的特点在于，五个选项中有全错的，有最佳的，有尚可的，这样让学生更难以区分，增加了答题的难度，但又能区分考生的能力，对训练考生的判断力还是很有帮助的。
小题2:首先要理解“追随我心”的含义，意为按照自己的追求决定自己的学习、生活、工作。他几次学习和工作的变换即为具体表现。
点评：本题的提问方式很好，一改常规的比较死板的提问方式，而从另一个角度切入，显得灵动、活泼，这样对学生的读题能力提出了更高的要求。
小题3:本题考查语段的作用。结尾语段作用通常可概括为：结尾段总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨。回味深长，承接上文欲扬先抑的手法?，画龙点睛?，与首段相照应，使结构严谨含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主题。根据本文的内容可从以上方面进行归纳概括。
点评：本题是一道规范的作用题，有明确的答题区间，这样的题规范、严密，不会引起争议，更不会让考生无从下手。规范的题目有利于学生养成规范答题的习惯。
小题4:这道理的关键在于理解“放弃了不该放弃的，……坚持了不该坚持的”的含义。从全文来看，意为：该坚持时要坚持，该放弃时当放弃。然后结合李开复的经历来谈即可，当然还要结合自身和现实。
点评：本题是一道难度不大的分析和探究题，题目命得不错，但提供的参考答案不太准确。题干要求：谈谈你的看法，意味着应该结合自身，联系实际来谈，应该基于文本但又不能拘泥于文本。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下列语段，完成文后问题。（22分）
（一）
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
小题1:画线的短句表达了作者___?___的感情；试将其改为较长的句式： ___________________________?_?_ （3分）
小题2:说段政府镇压学生是“罗网”，是有预谋的，主要理由可以从本段文字中找出三条：（6分）
①___________________________________________?__
②_____________________________?________________
③________________?_____________________________
（二）
思想是一种需要
杨海文
一个根本不会思想的人是幸福的，不过，这种幸福是植物人一样的幸福。一个从来就没有自己思想的人是悲哀的，因为他的心灵总是被别人奴役着。只有会思想、有着自己的思想的人，才是一个真正意义上的人。思想使得我们的心灵不断丰盈，使得我们的意志不断坚强，使是我们的人生不断成熟，——思想使我们的思想变得崇高起来。只要我们真实地活着，思想就是我们享受生命之轻的一种需要。
虽然我们都能思想，但并不是说我们都是思想家。真正的思想一定卓尔不群，真正的思想家都是受难者。因为鄙视明哲保身的“智慧”，因为鄙视过河拆桥的“精明”，真正的思想家在生活中要么被忽视，要么被误解和非议。忽视一个真正的思想家，是对这个思想家的侮辱。误解乃至非议一个真正的思想家，倒是正常的；然而，除了误解和非议，难道一个健康、文明的社会就不能拒绝布鲁诺式的殉难？
工于算计的人会把思想变成商品，他们也摇身一变成了思想家。他们指指点点，品头论足，但他们关心的不是思想，而是以思想家自居所带来的种种好处。他们就是《约翰·克利斯朵夫》中的那群巴黎人：“有本领把最高贵的思想变成舞文弄墨的玩意儿，把人类最壮烈的热情缩减到跟时兴的领带的作用一样。”
思想是一种美丽的享受，但无时无刻在炮制思想的人是自讨苦吃。思想着绝对不是胡思乱想，一个真正的思想是来之不易的。我们只有在不断咀嚼和品味中，方能展现思想的无穷魅力，——只有在实践中咀嚼，只有在苦难中品味。离开了汗水和泪水，任何思想都是虚假的。就像海德格尔所说：“当思想的勇气产生于存在的命令之后，命运的语言将会成熟。”“思想”到什么程度，是因为“实践”到什么程度。一个真正的思想家从来不会兜售无所不能的思想，在耕牛和马达拖出的历史中，没有思想神话。思想有自己无法逾越的边界。在“思想”这个词里，积淀了数不清的愉悦与悲伤，一个人的，一个民族的，以及整个人类的。也正是由于经受不住这份诱惑，我们开始了一生的思想。
（选自《随笔》2003年第5期）
小题3:“思想使我们变得崇高起来”具体是指?，?，?
（不超过15个字）（3分）
小题4:“误解乃至非议一个真正的思想家，倒是正常的”是因为?
?（不超过45个字）（4分）
小题5:“耕牛和马达拖出的历史”指的是?
?（不超过20个字）；（3分）
“没有思想神话”重在强调?
?（不超过30个字）（3分）

参考答案：
小题1:极度悲愤；尽管我没有亲见，但我听说刘和珍君她那时是欣然前往的。
小题2:①“从背部入”可见学生已撤退，却还要开枪，纯属暗算；②“其一是手枪”说明有军官指挥；③“猛击两棍”，足见非置学生于死地而后快不可，实在是“虐杀”。
小题3:使心灵丰富，使意志坚强，使人生成熟。
小题4:真正的思想家因为鄙视所谓的“智慧”和“精明”，他的思想显得卓尔不群，与众不同。
小题5:经过人类社会实践而创造出来的历史；思想具有客观基础，不能凭空捏造，也不能任意夸大思想的作用。

本题解析：略

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面文字，完成下题。
棋杀?
亦农
镇不大，有一方姓人家。方家世代行医，闻名方圆百里。当家主事方虚竹身有两绝：一是他的中医奇技，二是他的围棋绝艺。方虚竹十岁坐堂，望、闻、问、切，俨然大家气度，“中医神童”的美誉就此传开。其父方行之，嗜棋。方虚竹自小耳闻目染，胸中渐有丘壑。十一岁那年，其父与一位棋界高手弈战，陷入危境，方虚竹在旁按捺不住，抬手应招，黑白势转，刹那间胜负易主。棋界高手连连称方虚竹为棋界奇才，将来必有大作为。方行之七十岁上无疾而终，死前交给方虚竹两件东西，一本《中华药典》，一本《围棋廿四局谱》。自此，方虚竹常左手持药典，右手持棋谱，浸淫阅读，竟把药理与棋道融会贯通，技艺不知不觉中更上一层楼。
公元一九三九年，日本人侵略至禹镇。仅一日一夜，街上尸横遍地，血流成河。鬼子队长小林雄二粗通中国文化，尤其偏爱围棋。闻知方虚竹大名，遂带人闯入方家大院。面对日本人明晃晃的军刀，方虚竹坦然迎之。他明白小林雄二来意后微微一笑说：“观汝气色，正患重疾，不治二日内将亡。”
小林雄二大惊，眉眼一转说：“那就请神医为我诊治。”方虚竹转身在药房拈拈点点，稍顷拿出一包中药。小林雄二斜眼方虚竹问：“我杀禹镇百姓无数，你不会借机毒杀我吧？”
方虚竹凛然道：“在方某眼中，此刻你只是一位病人，岂有医生害病人之理？”
小林雄二哈哈狂笑说：“果真不是凡人，念你为本队长治病之功，《中华药典》我不要了，但那本《围棋廿四局谱》，你必须交出。”
方虚竹说：“《围棋廿四局谱》乃家父临终所赐，不敢轻易送人。我这里摆一简单棋局，你若能破，明日则拱手相送。”
小林雄二对于围棋自视甚高，就点头应允。方虚竹遂摆一棋局，让小林雄二回去思谋对局，约他第二天再见。小林雄二率人告退，方虚竹也不送，只望着他们的背影轻轻一笑。方夫人近前说：“如果那小林雄二破了你的棋局，当真要送他那本家传棋书吗？”
方虚竹正色道：“日寇杀我同胞，淫我姐妹，身为医生吾不能用药杀他，凭此棋局亦可报我国仇家恨。”
方夫人不解。方虚竹又道：“小林雄二之伤，乃猛力撞击下阴、气血淤集所致，服此药后宜静心固气，二日可痊愈。但其服药之后，将观吾棋局，那局棋看似简单，实则不易，吾看其本性，若苦思冥想不得破解之法，必暴怒，怒则伤神，神伤则气散，气散则必死。”
次日，小林雄二没有如约重返方家，却有一队鬼子兵持枪来抓方虚竹，只见方家大门紧锁，门上贴一条幅，字迹遒劲有力，上书：棋杀小林雄二。落款方虚竹。（选自《亦农小小说选集》）
小题1:请概括总结这篇小说情节发展的四个阶段。
①开端：?②发展：
③高潮：?④结局：
小题2:请简要分析第一段在文中的作用。
小题3:方虚竹在大门上贴着落款的“棋杀小林雄二”条幅有什么用意？
小题4:请简要分析方虚竹这一人物形象。

参考答案：
小题:本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级C级。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局，但有的小说情节前面有序幕，后面有尾声，这篇小小说即是如此，这也正是这道题设置的陷阱。第一段是序幕，交代背景，为小说情节的发展，人物个性的展开提供艺术氛围。小林雄二闯入方家大院是整个故事的开端，由此拉开了一场表面波澜不惊，暗地剑拔弩张的斗争；方虚竹为小林雄二治病是发展，故事至此一起一落，读者的心也一张之后随之一弛；方虚竹巧设棋局是高潮，所有的焦点都集中在这里，方虚竹会成功吗？小林雄二会不会识破棋局？小林雄二死后日本人会来报复吗？悬念迭起，扣人心弦；小林雄二毙命是结局，故事至此告一段落。鬼子兵持枪抓人，方虚竹留下条幅成功脱逃属于尾声，对故事补充交待，为读者留下想象空间。由于对小说常识把握不够，同学们极容易把序幕当作情节的开端，而把方虚竹脱逃当作结局，这是本题的难点。
参考答案：
①开端：小林雄二闯入方家大院。②发展：方虚竹为小林雄二治病。
③高潮：方虚竹巧设棋局。④结局：小林雄二毙命。
小题:①渲染。通过对方虚竹十岁坐堂及十一岁帮父解困棋局的描写，渲染出一种神秘的氛围，增强文章的可读性。②铺垫。极尽描写方虚竹的医术和棋艺，为下文给小林雄二治病和棋杀小林雄二作铺垫。
小题:①强调小林雄二之死是棋杀，而非药杀，证明自己的医德高尚。②宣告自己一人做事一人当，襟怀坦荡。
小题:方虚竹是一位艺高胆大、光明磊落的民间英雄形象。①他拥有中医奇技和围棋绝艺，闻名百里；②鬼子闯入，他坦然迎之；③巧设棋局，报国仇家恨；④自贴条幅，光明磊落。

本题解析：
小题:本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级C级。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局，但有的小说情节前面有序幕，后面有尾声，这篇小小说即是如此，这也正是这道题设置的陷阱。第一段是序幕，交代背景，为小说情节的发展，人物个性的展开提供艺术氛围。小林雄二闯入方家大院是整个故事的开端，由此拉开了一场表面波澜不惊，暗地剑拔弩张的斗争；方虚竹为小林雄二治病是发展，故事至此一起一落，读者的心也一张之后随之一弛；方虚竹巧设棋局是高潮，所有的焦点都集中在这里，方虚竹会成功吗？小林雄二会不会识破棋局？小林雄二死后日本人会来报复吗？悬念迭起，扣人心弦；小林雄二毙命是结局，故事至此告一段落。鬼子兵持枪抓人，方虚竹留下条幅成功脱逃属于尾声，对故事补充交待，为读者留下想象空间。由于对小说常识把握不够，同学们极容易把序幕当作情节的开端，而把方虚竹脱逃当作结局，这是本题的难点。
小题:本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级C级。文章的开头无非是要在思想感情、篇章结构、语言表达三个方面达到一定的表达效果，因此，我们也可以从这三个角度来看待它的表达作用：思想感情方面，往往要达到“奠定情感基调”“强调文章主旨”的效果；篇章结构方面，往往要达到“提纲挈领”“为下文铺垫”“埋下伏笔”“制造悬念”等效果；语言表达方面，常常要使文章“生动形象”“引人思考”“促人联想”“激发兴趣”等。只要掌握了这些角度，我们在解答这类题目时，就可以循路识真，找到合理的答案。
第1段是小说的序幕，作者极尽笔墨，描绘方虚竹的两绝——中医奇技和围棋绝艺。“方虚竹十岁坐堂，望、闻、问、切，俨然大家气度，‘中医神童’的美誉就此传开”，可见方虚竹医术了得；“十一岁那年，其父与一位棋界高手弈战，陷入危境，方虚竹在旁按捺不住，抬手应招，黑白势转，刹那间胜负易主。棋界高手连连称方虚竹为棋界奇才，将来必有大作为”，可见棋术了得。一个小小孩童，棋艺与医术如此神奇，给小说蒙上一层传奇色彩，极大增强了小说的可读性。同时，方虚竹的这两门绝艺又为后文方虚竹棋杀小林雄二埋下伏笔。因为方虚竹医术超群，小林雄二才上门求医；因为方虚竹棋艺高超，小林雄二才索要棋谱；因为方虚竹棋艺高妙，才巧设棋局，棋杀小林雄二，为华夏儿女报仇。后面的情节发展如行云流水，既出人意料，又在情理之中，都是因为第1段作出的巧妙铺垫。
小题:本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级C级。方虚竹留下的条幅由两部分组成，一是条幅的内容“棋杀小林雄二”，二是落款“方虚竹”。条幅内容的作用是向世人证明自己的医德，因为小林雄二怀疑方虚竹借机毒杀时，“方虚竹凛然道：‘在方某眼中，此刻你只是一位病人，岂有医生害病人之理？’”这张条幅其实就是对这句话的补充说明，其言下之意是：作为医生，我方虚竹是合乎医德规范的，全心全意为病人治病，没有毒杀他；小林雄二的死完全是我用棋杀死的。落款的作用是向鬼子兵宣告一人做事一人当，杀小林雄二的是我方虚竹，不是别人。
小题:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级E级。概括人物形象一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解；第四，注意作者对人物的介绍和评价。这篇小小说作者没有对主人公进行评价，因此只有从前三个方面进行分析。
序幕中作者不惜笔墨，着力渲染他的两绝，为他蒙上民间英雄的传奇色彩。鬼子闯入方家，他坦然迎接，不慌不忙，一副泰然处之的风范，可见他早已把生死置之度外。小林雄二是个双重人物，首先他是个病人，此时方虚竹尽心治疗，证明方虚竹是个合格的称职的医生；但小林雄二又是个杀人魔头，方虚竹巧设棋局，报了国仇家恨，显示出他的英雄本色，民族气节。当完成报仇壮举后，方虚竹自贴条幅，承担责任，胸襟坦荡，光明磊落。分析人物形象，答题时要注意格式，即先摆明观点，然后寻找例子证明观点。

本题难度：一般