1、语言运用题  请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“京剧脸谱”的定义。要求：语言简明，条理清楚，不超过60字。（5分）
在京剧表演中，某些男性角色的脸部常有一种特殊的彩色化装，称之为“脸谱”。根据剧情和剧中人物的需要，演员用夸张、变形等手法在脸上勾画出不同颜色、不同图案、不同纹样的脸谱，用来表明戏中人物的面容、性格等特征，使观众能观其外表，知其心胸。例如，红色脸常用象征忠义、耿直、有血性等性格，以“三国戏”里的关羽为代表；白色脸则常用来表现奸诈多疑，以“三国戏”里的曹操为代表。京剧脸谱能够丰富舞台美术色彩，强化演出效果。

参考答案：（共5分）答案示例：京剧脸谱是京剧表演中以夸张变形等手法（1分，要点“夸张变形等手法”）。用不同颜色、图案、纹样（1分，要点“不同颜色、图案、纹样”）在男性角色脸上勾画（1分，要点“男性角色”）的用来表明面容、性格等特征（1分，要点“表明面容、性格等特征”）的特殊彩妆（1分，要点“特殊彩妆”）。

本题解析：“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”。本题中是说京剧脸谱，根据文本的意思，京剧脸谱就是一种特殊的彩妆，然后再将什么样的彩妆，这样的彩妆的特征等修饰语都作为定语去修饰彩妆即可。
考点：本题考查学生“语言表达准确”的能力，能力层级为E级。
点评：下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中， 再加上对其本质特征进行描述的限制， 即：被定义的概念对其本质特征进行描述大概念。 有的用“种差”“邻近的属概念”“被定义概念（种概念） ”的形式。

本题难度：一般

2、单选题  下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 （?）
中国女排和韩国女排在第16届亚运会最后一枚金牌的争夺战中再度碰面。韩国队独占鳌头，赢了两局。中国队在开局不利的情况下，稳扎稳打，最终以3：2逆转对手夺冠。这是一次惊心动魄的逆转，这是一场万众瞩目的激战，我们从中感受到了体育竞技的魅力。
A．独占鳌头
B．稳扎稳打
C．惊心动魄
D．万众瞩目

参考答案：A

本题解析：独占鳌头：科举时代指点状元。比喻占首位或第一名。此处可用“先声夺人”；B．稳扎稳打：稳当而有把握地打仗。比喻有把握、有步骤地工作。C．惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。D．万众瞩目：成千上万的人都十分关注。

本题难度：简单

3、单选题  下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（　）
A．盐碱　箴言　呼喊　减员增效　感激涕零
B．阐述　弹药　禅让　肆无忌惮　殚精竭虑
C．束缚　薄荷　簿册　赤膊上阵　博大精深
D．滇池　嗔怒　缜密　精卫填海　谨小慎微

参考答案：D

本题解析：题目要求选出读音全都不相同的一组，因此哪一组有两个读音相同的就马上排除。A组中“盐碱”的“碱”与“减员增效”中的“减”读音相同，排除；B组“弹药”中的“弹”与“肆无忌惮”的“惮”读音相同，排除；C组“赤膊上阵”中的“膊”与“博大精深”中的“博”读音相同，也排除；D组中五个加点字的读音都不相同，分别念diàn；chēn；zhěn；tián；shèn。

本题难度：一般

4、单选题  将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是（3分）
①孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高
③才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维
⑤所以只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能
⑥对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好
A．①④⑥⑤②③
B．②⑥①④⑤③
C．④⑥②①⑤③
D．⑥⑤④③②①

参考答案：B

本题解析：此话题为学前教育，所以相比较而言，②比较适合作为开头句，④⑤构成因果关系，⑤③中“只有”“才”构成条件关系。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

本题难度：一般

5、语言运用题  阅读下面的文字，按要求完成微写作。（6分）
火车、地铁、公交车内，甚至逢年过节聚会的餐桌上，“低头族”，越来越多，尤其是包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……
请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描写低头看手机的场景，字数150字左右。

参考答案：
【习作例文】
地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指……我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出……

本题解析：这是一道“微写作”题目。构思时应在读懂题目的基础上，首先思考“写什么”的问题。比如确定写“描述青年人上车后都低着头看手机的场景”的场景。然后思考“怎么写”的问题。此时应注意“点面结合”（由一个或几个，到一群或一类）的问题、“氛围特定”（冷漠、封闭、凝滞;寂静……）的问题、“顺序合理”（或以时间为序，或以空间为序）的问题，同时注意选择恰当的表达方式，最好是多种方式的综合运用，而且要突出描写。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

本题难度：一般