1、单选题  下列各句中没有语病的一句是（?）
A．市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
B．美国德州大学的科研人员已经成功研制出一种能让物体在微波下隐身的超薄材料，这让人类离拥有隐身衣的梦想又近了一步。
C．近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
D．金砖国家领导人的第五次会晤3月27日在南非德班举行，围绕本次会晤主题“致力于发展、一体化和工业化的伙伴关系”发表看法和主张。

参考答案：B

本题解析：A句式杂糅，删去“的发生”；或将“解决了”改为“避免了”。C项“切忌”与“不要”重来源：www.91exam.org复，删去其一。D项主语残缺，在“围绕”前面加“五国领导人”。
点评：对于病句的修改，要注意六种常见的错误：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些错误有些是词语出错，但大多数都是句子结构的问题，所以提炼出句子主干，理清句子结构才是硬道理。

本题难度：一般

2、单选题  下列各项加点字的读音全都相同的一项是?（?）
A．露骨露脸原形毕露藏头露尾
B．沏茶蹊跷芳草萋萋休戚相关
C．瑰丽日晷大家闺秀奉为圭臬
D．复辟辟邪开天辟地透彻精辟

参考答案：B

本题解析：全都读qī。A露（lòu）脸，余读lù；C日晷（guǐ），其余读guī。D“开天辟地”、“透彻精辟”读“Pì”, 其余读bì。

本题难度：一般

3、单选题  下列各项中加点的字，注音全都正确的一项是（?）
A．引擎(qín)汗涔涔（cén）弥补（mí）于心不忍（rèn）
B．缂丝（gé） 　绝命书（jué）镜框（kuāng）豁然开朗（ huò ）
C．编纂（cuàn）催化剂（jì）罪孽（niè）吹毛求疵（chī）
D．诽谤（bàng）胰岛素（yí）芜杂（wú）勒索敲诈（zhà）

参考答案：D

本题解析：A项擎读“qíng”、“忍”读“rěn”；B项“缂”读“kè”、“框”读“kuàng ”；C项“纂”读“zuǎn”、“疵”读“cī”。本题考查学生对字音的识记。巧计字音方法如下： 一、据义记忆：认为“音生于义，义著于形”，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音，所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音。现举例如下：曲，与“弯曲”意思相关时，读“qū”，如“弯曲”、“曲线”等；与“歌曲”意思相关时，读“qǔ”，如“曲调”、“曲艺”等。二、特例记忆：也叫“记少不记多”，主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。举例如下：倔，只有“倔强”中读“jué”,其余读“juè”。 三、联想记忆：要善于联想，学会举一反三，形成“记忆串”。1、形似字联想：这是对形声字来说的，由一个字可以联想到与它形旁相同的几个字，如由“舟楫（jí）”我们可以联想到“编辑（jí）”、“通缉（jī）、缉（qī）边儿”； 2、意象联想：一个字，我们可以根据它的字义或字形联想一个与其读音相关的意象，来帮助我们记忆。举例如下：“茁”和“拙”? “茁”，我们可以联想“树苗在茁壮成长”，“成长”肯定是往上长（上扬），表现在音调上就是阳平，因此读“zhuó”；而“拙”，可以由“笨拙”、“拙劣”联想到“平庸无能”，由“平”可知“拙”读阴平“zhuō”。

本题难度：一般

4、单选题  下列各组词语中加粗字的读音，有错误的一组是

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、语言运用题  说明下面漫画的画面内容，并写出漫画的寓意。（4分）

画面内容：                                        。（2分）
漫画寓意：                                        。（2分）

参考答案：
（1）画面内容：地上有一个钱包，一个人走到钱包前却又绕道而行，走过去后又回头看那个钱包，他在想这是不是一个陷阱。   注:语言表达简明，连贯；意思对即可2分。
（2）答案举例：人们之间的不信任，是社会（道德、伦理、诚信意识）发展的陷阱。注：意思对即可2分。

本题解析：描述画面内容时，要用客观性的叙述性语言，不要带有任何的评论。要将画面都看到，看透，不要忽略任何一个细节。在归纳漫画的寓意时，不要就事论事，一定要总结出它揭露了什么社会现象。
考点：本题考查学生“图文转化”的能力。
点评：审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息。面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。

本题难度：一般