参考答案：
【小题1】C
【小题2】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。

本题解析：
【小题1】可从表现手法及作者情感的角度分析，C“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏”是写景，即使是春景也并非生机勃勃，而是残花败景。“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门”是叙事兼抒情，着力写门前冷落。表达了在春日心情也不好的郁闷心情。所以选C。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解“网”字在句中的意思；②看“网”是否运用了修辞手法；③看“网”字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。——采用了——的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了——的——特点，表达了诗人—的情感。从“网”的有形和无形思考，联系诗歌的表达技巧思考作答。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

4、阅读题  阅读下面的古代诗歌，完成题目。
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
___________________________________________________
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？
___________________________________________________

参考答案：（1 ）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。
（2 ）后两句主要运用对比的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。?
归朝欢·和苏坚伯固
苏轼
我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅①，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。
明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。
【注】①接淅：行色匆忙。②挂席：挂起帆席，准备启程。③莫徭：楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。
小题1:概括这首词上片的行文思路。（3分）
小题2:“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法？请作简要说明。（3分）
小题3:结合词句，分析词人在下片中表达了哪些思想感情。（4分）

参考答案：
小题1:（3分）先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最
后感慨人生到处奔波的境遇。
小题1:（3分）比喻。（1分）以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂
相聚的友人即将离去而转瞬即逝。（2分）
小题1:（4分）①“泪沾臆”，表达因友人离别的伤感之情；（1分）②“君才如梦得”，
表达对友人才情的肯定、赞美之情；（1分）③“灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色”、“谁
谓古今隔”，表达对友人创造出与屈原、刘禹锡比肩的作品的劝勉、期许之情。（2分）

本题解析：
小题1:若答案中缺失了体现“行文思路”的关联性词语，即便概括出相关内容，在正常赋分基础上，扣1分。
小题1:此处考查修辞手法—比喻, 以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，写友人即将离去而转瞬即逝。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。结合诗中“泪沾臆” 君才如梦得” “谁谓古今隔”理解情感。

本题难度：一般