1、阅读题  阅读下面语段，按要求回答问题：
有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的过客;有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。
　　这段话谈论的是()。
A．人的生命价值
B．人的生活方式
C．人的地位区别
D．人生变幻无常

2、阅读题  阅读下文，完成1—4题。
文化遗产问题
张中行
? 前面介绍文言部分曾说，我国的文化遗产，绝大部分是用文言记录下来的，文言有功，有许多优点值得保留，享用。可是继承，享用，先要学会它。不管《资治通鉴》《全唐诗》价值多高，你不会文言，就只好望书兴叹。可是，如上一节所说，学的人和会的人越来越少，这就出现无法调和的冲突，葡萄好吃，可是架太高，够不着。已经有不少人设想，应该培养少数专业（比如称为古典专业）人员，由他们负责，用翻译、介绍的办法，把应该继承、享用的传递给不会文言的大众。这可以慰情聊胜无，但困难不少。首先是培养哪些人。这像是容易决定，培养适于学古典的。可是，怎么能知道哪些青少年适于学古典呢？这就不能不先考虑自愿的原则，可是这样一来，就不得不让更多的人先尝尝古典，也就是学文言。这在现在是正在实行（学生的语文课里有文言），将来行得通吗？其次，把责任交给少数学古典的，传递，自然就遇到传递什么和怎样传递的问题。比如说，《资治通鉴》值得传递，还勉强能够传递（也难免隔靴搔痒），《全唐诗》就太难了。继承、享用，将来占主要地位的恐怕是文学作品的欣赏，而这偏偏像看电影一样，只看情节说明不成，要亲眼看银幕。其三是遗产种多量大，传递，不是少数人所能胜任。考虑到这些情况，在不很久的将来，妥善的办法恐怕仍是脚踩两只船，一只船是让有条件学并喜欢学的人有学会的机会，一只船是培养不太少的专业人员，整理介绍。两只船，由理想方面说，最好是以自学为主力，专业为辅助；如果事实上做不到，那就只好倒过来，以专业为主力，以自学为辅助。这都是说不很久的将来；至于很久的将来，那会牵涉到汉字存废的问题，古典文献重要性变化的问题，只能由那时候的人去考虑去处理了。
? 现代语从文言里吸收营养是个非常复杂的问题。过去这样做过，而且量相当大，如成语是显而易见的，“作者”“作风”之类不显而易见，其实也是。还有不少先例。就文体说，最突出的是戏曲的曲词，几乎把文言的所有花样都拿来应用了。就人说，举一位近的，如鲁迅，如果他不熟悉古典，杂文就不会写成这种韵味。这不是说他就写不好，而是说不是这种韵味，这韵味，有一部分是从古典来的。不过鲁迅的文笔也给我们一种启示。是学通了才能够吸收，或者说得更确切些，是必须兼通今古，才能把文言的优点“化”入现代语；不然，如现在报刊上有时会出现的擦脂抹粉的文章，从文言里搜寻一些熟套硬往现代语里塞，成为非驴非马，那就想求好而适得其反了。通，先要学。可是现在的趋势是学的人越来越少，将来是一般人与文言成为路人，认识尚且谈不到，更不用说取其所长了。因此，至少我这样看，今后的现代语，想再从文言那里吸收什么营养，是几乎不可能了。
? 比文言年轻得多的是唐宋以来的白话，其中有不少，如《水浒传》《红楼梦》等等，我们还在看，能不能从那里学点什么？很难说，因为这不象科技，引进新的，看得见，摸得着，立竿见影。据我所知，近年来有些写小说的人曾从那里寻得一些乖巧，有少数甚至心摹手追。可是写小说的终归是少数，比如写论文，写记事文，写抒情文，也能从其中吸取点什么吗？理论上当然可以，或说应该，因为那时期的白话，至少有一点是值得我们学习或深思的，就是追随口语，求通俗流畅。我们现在的不少文章不是这样，能够对比，想想，也许会有些好处。
1．这篇文章中巧妙地运用了比喻，请说明下面3个比喻所表达的作者的意思。
①“葡萄好吃，可是架太高，够不着”
这个比喻说明：___________________________________。
②“也难免隔靴搔痒”
这个比喻说明：___________________________________。
③“像看电影一样，只看情节说明不成，要亲眼看银幕”
这个比喻说明：_____________________。（每项均不超过20个字）
2．作者举鲁迅先生为例，就从文言里吸收营养问题阐明了两点看法，分别是：
①_____________________________________________。
②______________________________________________________。
3．文章是谈古诗文的，但也间接地批评了现代文的一些缺点，这些缺点是：
①________________________________________________。
②______________________________________________________。
4．作者就文化遗产及其如何继承的问题表示了自己的忧虑，对此分析有误的两项是（? ）
A、作者考虑到文言文的难于学习，难于学会学通，担心现代文不能从文言文里吸取营养。
B、作者注意到现代人将难于从文言文里吸取营养，担心现代文写不好，写不通，写不出韵味。
C、作者分析了培养少数专业人才用翻译介绍的办法继承传统的设想，担心这些少数专业人才难以选拔，难以胜任繁重的工作，也担心翻译介绍的办法未必能使人们传神地领会传统文化。
D、作者担心汉字的存废，担心对古典文献重要性的认识发生变化，但寄希望于将来。
E、作者担心学生从语文课本里学文言的办法不能持久，但赞成更多有条件学习文言的人不要放弃机会。

3、阅读题  阅读下面的文字，完成1～3题。
　　虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存、处理、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。
　　科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。”他接着写道：
　　一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学论文总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是17世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的、集体的力量。
　　改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。
1．你对“我们的生物功能，或许就是建筑某种丘”这句话是怎么理解的？请谈谈你的看法。
答：____________________________________________________________
2．请简要概括这段选文的中心意思。
答：____________________________________________________________
3．本文语言形象生动，选文部分也能体现这一特点。请举出几个这样的例子并加以体会。
答：____________________________________________________________

4、阅读题  阅读下面的文字，完成问题。
演戏
　　我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。我想证明什么？新加坡人的冷漠感?老实说，这个灵感还是来自长堤彼岸的一则新闻，一个记者，为了测试人的反应，与一个警察合作，他扮演抢匪，与扮演警察的警察在大街上追逐。结果他获得了满意的答案：没有人加入追逐的行列。由此而证明人类的自私等等，据说很是轰动，真是一记响亮的耳光啊。
　　我不知道哪来的冲动，我请芬和我合作，我们扮演一对情侣，我们的目标是乌节路的一座购物中心，那里演出的效果最好，最具有说服力。
　　那天，骄阳似火，中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来，知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦躁。我们选择人最多的时刻走进去，然后按照计划，我仿佛喝醉了酒，一颠二摇就倒在地上。芬发出了尖锐的叫声，叫得蛮像的，多亏她练了三天的尖叫。这叫声果然奏效，一下子吸引了几个人上前来看。我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。
　　“请你们帮帮忙，我的男朋友昏倒了。”芬以颤抖的声音说。她是我们戏剧团的成员，这点演技当然难不倒她。我正期待有一双强而有力的手，往我胳肢窝一夹，把我从地板上扶起来。然而，几分钟过去了，苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣考量着我的信心，除了耳边嘈杂的声音外，那双手始终没出现。忽然肩膀被人拍了一下，芬的声音钻入耳根：“起来吧，戏演完了。”我站起来，拍拍身上的尘土。
　　周围的人还是那么匆匆忙忙，仿佛刚才那一幕未曾发生过。倘若地上躺的是一具死尸，会不会有人走过去看一眼呢?
　　我们转移阵地到另一座购物中心去，如法炮制再昏倒一次，我始终无法接受那个叫做冷漠的现实。这次，倒有一对情侣上前来看几眼，不过也仅仅是几眼，什么话也没留下就走了。我正要睁眼的时候，一个洋妇（大约六十岁）走来了，我听见她问：“怎么回事?”
　　芬说：“我男朋友昏倒了。”
　　“快送医院吧，需要我帮忙吗?”芬还没回答，我已经忍不住爬起来了，老妇有点惊异，我把原委告诉她，她笑笑走开。我和芬都笑得很苦涩。外面太阳依旧高照着，但我坚信在人们内心始终有一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。
　　“还要试下去吗?”芬问。
　　朋友，你说呢?（选自《外国小说月刊》，有删改）
1．文章中作者说“我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒”，结合全文，说说作者为什么要假装昏倒。
______________________________________________________________。?
2．结合上下文，分析文中画线的句子暗示了作者怎样的心理变化。
______________________________________________________________。
3．小说最后写道“我和芬都笑得很苦涩”，谈谈你对“苦涩的笑”的理解。
______________________________________________________________。
4．联系全文，探究文章以“朋友，你说呢?”结尾的效果。
______________________________________________________________。

5、阅读题  

阅读文本选段，完成下面的题。 ?
　　铁梅搬小凳傍坐在奶奶身边。
　　李奶奶　孩子，你爹他好不好？
　　铁梅　爹好！
　　李奶奶　可是爹不是你的亲爹！
　　铁梅　（惊异）啊！您说什么呀？奶奶！
　　李奶奶　奶奶也不是你的亲奶奶！
　　铁梅　啊！?奶奶！奶奶，您气糊涂了吧？
　　李奶奶?没有。孩子，咱们祖孙三代本不是一家人哪！（站起）你姓陈，我姓李，你爹他姓张！（唱）【二黄散板】十七年风雨狂怕谈以往，怕的是你年幼小志不刚，几次要谈我口难张。
　　铁梅　奶奶，您说吧。我不哭。
　　李奶奶　【慢三眼】看起来你爹此去难回返。奶奶我也难免被捕进牢房。眼见得革命的重担就落在了你肩上，【垛板】说明了真情话，铁梅呀，你不要哭，莫悲伤，要挺得住，你要坚强，【原板】学你爹心红胆壮志如刚！
1下列有关这一段文字的理解与分析不正确的一项是（?）。
A.这一段紧承李玉和被捕，形势严峻，也是奶奶向铁梅痛说革命家史的前奏。
B.爹不是亲爹，奶奶不是亲奶奶，这样的诉说与告白，目的是要表明铁梅身世凄楚。
C.“您说什么呀？奶奶！”“您气糊涂了吧？”这里表明铁梅担心奶奶心里承受不住打击。
D.“我不哭”，表明铁梅在奶奶的影响下，已意识到家庭的特殊性，逐步变得坚强起来。
2.选文中李奶奶为什么在李玉和被捕之后，却向铁梅说明了“咱们祖孙三代本不是一家人哪！你姓陈，我姓李，你爹他姓张”的残酷事实？
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3.此时此刻及以后的剧情中李铁梅的心理变化是怎样的？
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4.李奶奶和铁梅各有怎样的思想性格特点？
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