高考语文知识点总结《语言文字运用》高频试题巩固（2019年最新版）(十) 2019-06-29 18:48:21 【大 中 小】 1、阅读题  补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分） ⑴曾子曰：“士不可以不弘毅，?。仁以为己任，不亦重乎？?，不亦远乎（《论语》） ⑵?，小年不及大年。奚以知其然也？?，蟪蛄不知春秋，此小年也。（庄子《逍遥游》） ⑶登高而招，?，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，?。（荀子《劝学》） ⑷沧海月明珠有泪，?。此情可待成追忆，?。（李商隐《锦瑟》） 参考答案：⑴任重而道远?死而后已 ⑵小知不及大知?朝菌不知晦朔 ⑶臂非加长也?而闻者彰 ⑷蓝田日暖玉生烟?只是当时已惘然 本题解析：无 本题难度：一般 2、单选题  填入下列语段空行中的四个句子，与上下文衔接最恰当的一项是 (     ) 刘勰说过，“感人心者莫先乎情”，所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围，                     。归有光可谓深谙此道，他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入了写景叙事当中。 ①使人如品佳茗，久久难忘 ②或哀婉凄切,或闲适欢愉 ③或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情 ④而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事 A．④③①② B．④③②① C．②④①③ D．②④③① 参考答案：D 本题解析：比较4个句子，仔细考虑就能判断出②句“或哀婉凄切或闲适欢愉”就是对“一种浓烈的情感氛围”的具体解释；④句中“而在传递这种感情时”又与②句紧密相承；③句“或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情”又紧密承接，④句中“总是极尽委婉曲折之能事”；①句明显是对前三句的总结。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 本题难度：一般 3、单选题  依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是 ①“推”可以无声，“敲”就    剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。 ②自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的      ，此后的诗人们也就再也不肯轻易把它放过。 ③比如说“烟”，它的直指意义，凡是见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易       。 ④蝙蝠必须几乎连续不停的发出声音，     借助声呐来察知周围的物体。它们也彼此交流，也发出咔嗒声和高调的问候。 A．不免奥妙琢磨从而 B．未免奥秘琢磨从而 C．未免奥秘捉摸以便 D．不免奥妙捉摸以便

参考答案：D

本题解析：无

本题难度：一般

4、单选题  下列作家作品常识表述不正确的的一项是（?）
A《大学》和《中庸》本来是《礼记》中两篇，南宋朱熹把它们与《论语》、《孟子》合为“四书”，撰《四书章句集注》。《礼记》是“十三经”之一。“格物致知”出自《大学》。
B“有无相生，难易相成” 出自春秋李耳所著《老子》，是道家哲学思想的重要来源，主张“无为而治”，在经史子集中属于“经”。
C在中国文化典籍中，最大的类别是“集”部。收集个人作品的称为“别集”，例如《白氏长庆集》，收录众人作品的称为“总集”，梁朝萧统编的《文选》就是现存最早的诗文总集。
D“愚人食言”的故事出自佛经《百喻经》，南朝萧齐时，天竺（古印度）僧人求那毗地译。《百喻经》称“百喻”，就是指有一百篇譬喻故事，但原经真正的譬喻故事只有九十八篇。

参考答案：B

本题解析：《老子》在经史子集中属于“子”。

本题难度：简单

5、单选题  下面句子中的标点符号使用正确的一项是
[? ]
A．杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……！”
B．来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。
C．据柏拉图《对话篇·菲得洛斯》说：“促织进化，变成诗人。”
D．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走过多的弯路？

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高考语文复习资料《古代诗歌鉴赏..