1、写作题  退休女教师李建华遭歹徒入室抢劫，身中数刀，仍与歹徒搏斗，终于制服了歹徒。面对精神崩溃、瘫倒在地的歹徒，她向邻居解释说是出了意外，托邻居拨打120，把自己和歹徒送到医院救治。警察接到报案后赶到手术室，她才说出实情。李老师说：“我没告诉邻居真相，是怕他到不了医院就被众人打死。他犯了错误，必须受到法律的惩罚，但我不希望用暴力方式对待他。”办理此案的警察告诉记者：“李老师的善举非常感人，但这是一起严重的刑事案件，她应该先报案，让我们在第一时间抓获歹徒。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，拟定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的议论文。

参考答案：
仁者，无敌
退休女教师李建华遭歹徒入室抢劫，身中数刀，仍与歹徒搏斗，终于制服了歹徒。面对精神崩溃、瘫倒在地的歹徒，她向邻居解释说是出了意外，托邻居拨打120，把自己和歹徒送到医院救治。李老师的行为体现了一种“仁”。
任，是儒家思想的核心。每人心中都有一杆秤，正因为如此，人就更加需要"仁"来平衡你我他之间的关系，甚至，它可能救赎深陷迷途的恶人。能用一颗仁爱之心帮助别人，也许是这个人一生的财富，因为在别人获得雪中送炭的同时，他也收获了别人的拥护、支持与信任。而对于政治家来说，这更是弥足重要。
当我唏嘘感叹这上下五千年一路走来的风风雨雨，分久而合，合久又分的变数，我发现能一匡天下、民心所向的都是礼贤下士的贤明君主。这不是偶然，不仅根深蒂固的儒家之仁告诉他们，也是前人成败警醒着他们：仁者无敌。不然齐桓公就不会不计管仲那一箭之仇，反而让他辅佐社稷。刘备就不会有如此的耐性三请诸葛亮出庐。仁有水一样的胸怀，海纳百川，包容万物，自然也可容纳别人的考验或恶意，因为任何的污泥浊水在水的荡涤下都能恢复明澈，总有这样一段故事感动着我，林肯总统对政敌很宽容，一个朋友对他说："你不应对他们这么好，你应消灭他们。"林肯却只是笑着说："当他们变成我的朋友时，我不就消灭了我的敌人?"就是这样一句简简单单的话却直抵我的内心，一语中地，拥有了宽容，公开的敌人也会成为潜在的朋友，而少了仁慈，再坚固的友谊也会风化，消失殆尽。
我们生活在钢筋水泥中，难免也会硬化自己的心灵，只愿独善其身，但古语都告诉我们，赠人玫瑰，手留余香，吃亏是福。而有仁则更是福。仁不是懦弱的妥协，更不是政客用来拉拢人心的手段，他是一种发自内心的关爱，是王者的气度。虽说汉高祖登基后也会狡兔死，走狗烹，但我还是无法忘怀他最初的仁义。他能从一介草民到一代天骄，全靠萧何、韩信等谋士的出谋划策。可追根究底，却也是因为他宽宏大度、仁厚爱人。他能洗耳恭听一个守门小吏的建议，更能谢绝民众的好意，愿意与大家同利，为人民谋永福。而这样的气度西楚霸王又怎有呢?一句话说：任何过去的历史都是一部现代史。纵观全球，战争的发动者自己也焦头烂额，而能正确对待历史，以德报怨的国家反而能卧薪尝胆，一路直追。“仁”不是好好先生，更不是纵容，不能像梁武帝萧衍那样即使子孙投敌叛国也不惩罚，“仁”更需要大义灭亲的勇气!
我也许无法像先贤那样高尚，但如果它渐趋离开我们，我也会坚定的捍卫。不再多说，只愿点亮一盏心灯，看清自己。是否对仇敌只想以牙还牙，那我的"牙"也快要脱落了，是否愿意成人之美，那我也会变的真善美。
一句永远不会老的话：仁者，无敌。

本题解析：本题属材料作文，它选取现实生活中的一段材料来引发考生的思考，引导考生写思想、写社会、写人生。材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，可以考虑将每一个人物都作为一个角度来审视。在审视时，注意抓住他的行为与思想之间的关系。就这篇材料作文的审题立意而言，关键是要抓住矛盾——该不该第一时间报案，抓住了矛盾，就可以做出正确立意。
（1）从李老师的角度看，自己生命和财产受到了严重威胁，即刻报警，合情合理；但李老师在自己已经制服歹徒的情况下，不是痛打落水狗，而是首先想到，人们激于义愤，很有可能将歹徒痛打一顿，从而使歹徒的生命受到威胁。对此可从几个方面思考。首先，李老师不是以怨报怨，而是生命第一，首先想到要救治嫌疑人，这充分体现出李老师博大仁慈的胸怀。其次，爱的关怀与感召在今天构建和谐社会以及教育违法者意义重大。当然，李老师的不及时报案也可能给周围邻众带来一定风险。据此立意可为：①宽以待人/②爱的力量/③以人为本/④如何减少风险/⑤理解等。
（2）从警察的角度看，警察认为这是严重刑事案件，即刻报案，能避免更大的恶性事件发生，这是没有错的，因为人民群众的利益高于一切，即刻报案的做法当然值得提倡。但如何让嫌疑人的生命也得到尊重和人道主义关怀也值得我们认真思考。据此立意可为：①原则②法律与人性关怀等。
（3）从小偷的角度看，毋庸置疑，歹徒应受到法律的制裁。但，认真探究歹徒的犯罪缘由，从人性的高度去关怀，教育和转化犯过错误的人，让违法者也得到生命的尊严和爱的关怀，更能较好地促进和谐社会的建设。据此可立意为：①尊重生命/②爱的感召/③如何人性地对待“坏人”等。
（4）从周围的人的角度看，李老师担心歹徒被人打死似乎不全然是过虑。对被制服的罪犯施以拳脚决不可认为是歹徒的罪有应得，也不可以“群众愤怒可以理解”为借口，擅自施以暴力是有悖我国法律规定的。据此可立意为：①合“情”合“理”新解/②宽容/③如何做一个好人等。
这则材料的立意点还有很多，但核心点均不宜脱离“爱、人性关怀、以德报怨、尊重生命”，因为试卷明确要求了，不要脱离材料内容及含意的范围作文。

本题难度：一般

2、写作题  以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

3、写作题  阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
台湾电影史上的扛鼎之作《搭错车》主题曲《酒干倘卖无》里面有一句歌词：“从来不需要想起，永远也不会忘记”，宋代苏轼《江城子》里，有一句词：“不思量，自难忘！”古今诗人的心灵都是相通的，总有一种情感让人刻骨铭心！
有些事，有些人，有些东西，有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。
请以“永远也不会忘记”为题写一篇记叙文，不少于700字。

参考答案：
永远也不会忘记
轻轻按下电键，一团橘红色的灯光瞬时弥漫在我的周围，暖暖的。四周很静，是我最惬意的那种氛围，也许，只有在这种情调下，我才会在不经意中拉开心房的抽屉，翻阅记忆中那些珍贵的东西。
那是发生在这学期刚开始的时候的事情，年少不懂事的我因为对我最为敬爱的老师撒了一次谎，使老师对我丧失了信任，我知道是我的错，但我不敢面对老师，更不知道该怎样弥补我的过错，只觉得老师似乎在用异样的眼光看着我这个“道德败坏”的小东西，我躲避着老师当时的目光，害怕老师的眼光，封闭着自我。
我绝望了，就像一只蜗牛，躲在重重的壳里，艰难而又胆战心惊地等待着时间的流逝。
又是语文课，我无法逃避，只是静静地趴在桌子上，思想呆呆地逃逸在窗外，只听见窗外哗哗的雨声，窗边可以看见一只小小的麻雀正孤零零地站在栏杆上，湿漉漉的羽毛贴着幼小的身体。它凄凉的呻吟着，小眼睛里充满了孤独和无助……我正看得出神，忽然同桌捅了我一下，我连忙抬起头。原来是语文老师让我回答问题。偷偷往讲台上瞄一眼，只见她正望着我，那充满亲切和鼓励的目光正通过厚厚的镜片照在我身上，就像恍如隔世的阳光正和煦地从云层透射过来，我心头不禁一热，好久没有享受过这种“礼遇”了，唉，真后悔刚才没有好好听讲。我低着头，用很轻的话开始讲，想不起来了，就胡邹几句。好不容易讲完了。
时间仿佛凝固了，一秒钟，两秒钟，多么漫长啊！我等待老师的训斥只见老师和蔼地说：“其实我很早就想叫你了。”简直不敢相信，老师是在表扬我吗？我呆呆得站在那里，想着刚才发生的事，有一股暖流从心底涌起……
虽然时间匆匆，我早已走出这段曾是灰色的日子，但我知道没有语文老师的笑脸我也许不会那么顺利地走出黑暗的困境，至少我得苦苦挣扎那么一段时间。我也知道我永远不会忘记她——这个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、深度与亮度的人。

本题解析：
人是需要忘记才能前行的，而不能忘记的就沉淀成回忆，尘封的人事总会在不经意间开启肆意的扩大，供自己或他人咀嚼，从中让人感知情感的幸福，痛苦；心灵的遗憾错过，滋润丰富。因此构思之前必须选择那些曾经在你心灵留下鲜明印记的情愫，人事来描述。而不是普通人共性的东西。否则就落入俗套而惨遭“杀戮”的危险。明确以后本文一定是记叙文，但作为高一的学生就不能把初中时候写过N遍的东西拿出来作为考场应急。比如：记一个曾经对我教育的老师，一个普通相处的朋友，自己因为一次生病父亲母亲的一次关爱。中考的失利等寻常阅卷老师看厌的人事。

本题难度：一般

4、写作题  阅读下面的文字，根据要求作文。
　　生活中，人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、历史悠久，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种灵魂里涌动的看不见的向往。?
　　生活中，近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是，我们总是在激情燃烧中期盼着远方……
　　远方象征着什么，我们为什么总是向往远方，请全面理解本文，根据你的理解写一篇作文，要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

5、写作题  
请按要求完成下面的作文（60分）
命题作文：
灯亮了
要求：
1、题目自拟
2、立意自定
3、文体自选
4、不低于800字
5、不得出现真实的人名、校名

参考答案：
灯?亮 了
我是黄昏峪中学八年级（1）班的学生 。经过一年多的体验，我为有这样美丽的学校而欣慰 ，我为有这样团结的班级而高兴，我更为有这样关心、爱护我们的老师而感到自豪。
面对寒风凛冽、昼短夜长的冬天，下午最后一节课，同学们不得不拉灯学习。可这不争气的灯有一阵子就是不亮。我们只有劳烦老师了，请求他们为我们解决这一难题 。
今天已经是星期三了。早晨灯还没有亮。记得前天要放学的时候（放学时间：5：10）就已经伸手不见五指了。可班主任为了让灯亮起来，竟然6：30多才走。我不敢想象当时老师他走的情形，真不知碰了几次“壁”，可灯，依旧没有亮。
昨天更令我感受至深，使我掩卷深思。班主任是一个很胖的人，可昨天他东奔西颠的，比一个瘦人跑得还快，但也累得气喘吁吁、满头大汗。还有一些老师在教室里搬桌挪椅的，站在桌子上修灯的，这一切看得我都有些心惊胆颤、感叹不已了。可他们竟没有一句怨言。我深知他们所作的一切都是为了给我们营造一个好的学习环境。望着他们劳累的样子，我真恨不得让灯一下子就亮了。然而在这个世界上却总有出人意料的事情。尽管老师们付出了辛勤，可灯，依旧没有亮。
今天下午我们第一节上电脑课。据说班主任又在教室里大干了一番 。我深深的相信在他们的心中有一股强烈的责任感：为了自己的学生不辞辛苦 、不怕牺牲是应该的。即使把自己的休息的时间甚至大好青春都献给学生，他们也毫不吝啬。果真皇天不负有心人，最后一节课同学们拉灯时，灯亮了。灯光是那么的耀眼、绚烂、美丽。我不禁感慨一番：老师啊，您似春蚕，似蜡烛，把自己的光和热都献给了千千万万像我一样的学生，您的精神将永远激励着我们。我心里暗暗下决心：从今以后，一定加倍学习，决不辜负老师对我们的良苦用心，长大后像你们一样作国家的栋梁之材。
灯亮了！老师，我们真的感谢你们！
灯?亮?了
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。”不错，只有集体的发展，才会有个人的进步。我们要时刻为集体谋福利。这是我最想说的一句话。
星期四的早晨，当我迈进教室的那一刻，我发现教室变了，变得洁净、明亮了许多。仔细观察，“呀！灯修好了”我不由自主地喊出了声。这件事让我整个早自习都很快乐，记住的东西也增多了。我想这份特有的感觉不只我有，全班同学都会如此。但这方便不是天降福利于我们，而是老师与同学们用辛勤劳动换来的。
前几天，我班的一盏灯“失明了”，这使老师和同学们都很苦恼，为了确保学生的学习正常进行，老师们开始了“拯救”工作，找电线，找开关，找毛病，解决问题，请维修人员……他们的身影像蜜蜂采蜜一样时时展现。为了能使电灯早一些恢复“健康”，就连我班平时很调皮的同学都积极参与了进来，它们跑腿，做小工，传话……完全抛掉了以前难为人的模样，骤变得认真、勤劳了许多。经过3天的忙碌与奔波，运算与思考，终于使这盏灯又亮了。虽然它的模样老了许多，皮肤也粗糙了许多，但它的实用价值却不减当年，反而超过了那几盏年轻的管灯，它散发出来的光芒是那样洁白、美丽、迷人。我想这灯光就是老师与同学们付出的最好见证，是他们得到的最有价值的回报，同样还是师生团结的结晶。
这件生活中的小事使我的感触很多，集体的利益需要我们的共同维护，万事应以大局为重，我们为集体做出的贡献是不需要任何回报的，只要集体需要它，我们就心满意足了。不是有句话叫做“力恶其不出于身也，不必为己”吗？让我们永远记住这句话，让团结之灯永远在我们的心头照亮!
灯?亮?了
今天是星期一，我刚迈进教室，就发现我们前排的两盏灯没有亮，我随口问了一下同学：“这两盏灯怎么没有亮？”同学回答说：“灯坏了。”然而我认为这只是一件小事，也没有放在心上．
可是到了星期二早晨灯还没有亮，上午最后一节课，班主任找来了物理老师、后勤老师和一有经验的电工来“会诊”一节课过去了，仍没有眉目．下午后两节课，几位老师又开始研究这两个奇怪的灯，后来校长也加入了这个行列。直到我们放学，灯也没有亮。老师都已尽了力，也想不出其中的奥秘。
今天已到了星期三，灯还没有亮，这使我们坐在前排的同学犯了愁，看书上的字非常暗。下午，我们刚上完微机课，老师宣告了一个令人高兴的事情，我们班的灯已经亮了，这个振奋人心的消息使我无比高兴．
这只是一件小事，也算不上是轰轰烈烈﹑惊天动地。但从这件事中我体会到了各位老师以及校长对我们的关心。也许以前的我并没有体会到老师﹑校长对我们的备至关怀，也许是因为我以前并没有细细体会与观察。可是现在的我真正体会到了各位老师以及校长对我们的关心与呵护。老师﹑校长，你们对我们的关怀似大海般深，似阳光般温暖．我将永远记住你们对我们的真挚的爱。
灯亮了！它将成为我记忆中最耀眼的星星，永远都发出最美丽的光芒！

本题解析：
命题作文“灯亮了”要把握住其象征意义。“灯”具有多义性，其含义十分丰富。“亮了”不但具有象征性，也具有丰富的内涵。
考生须要在立意上进行多角度构思。

本题难度：简单