1、阅读题  

（1）诗歌选取了哪些意象，营造出怎样的意境？（3分）
（2）本诗运用了哪些表现手法？全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（5分）

参考答案：
（1）诗歌选取了孤城、白云、楚水、官舍、秋草、女墙、乌啼、平沙、落日、飞鸟、弋阳溪等意象，营造出荒凉、寂寥、迷茫、凄清的意境。
（2）诗歌运用了借景抒情、借古讽今、想象和拟人的手法。诗人借这高险荒凉的古城、空城、荒城，指点人们注意那些足以引以为戒的历史遗迹，促使人们思想上深省，抒发为唐朝国运担忧的忧国忧民之情。

本题解析：略

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
登城
[宋]刘敞
雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。
浅深山色高低树，一片江南水墨图。
望湖楼晚景
[宋]苏轼
横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。
雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。
?(1)两诗均写江南雨景，但景色有异。《登城》写的是_____________________________________，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。
(2)两诗第三句都描写相对静止的画面。请分别说说它们在原诗结构中的作用。
__________________________________________________________________________________________________________
(3)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美。请结合诗句赏析。
___________________________________________________________________________________________________

参考答案：(1)漾潆细雨
(2)刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。
(3)刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。(6分)
送裴侍御归上都①?唐?张谓
楚地劳行役②，秦城罢鼓鼙③。舟移洞庭岸，路出武陵溪。
江月随人影，山花趁马蹄。离魂将别梦，先已到关西。
注：①上都：古代通称京都为“上都”，指长安。
②劳行役：因公务而在外跋涉。
③秦城：指都城长安。鼓鼙：大鼓和小鼓，借以指军事。
小题1:文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，称为“炼字”。你认为这首诗第五、六句中哪两个字用得最为精当？为什么？请结合全诗作简要分析。（4分）
小题2:曾有人说，这首诗虽然是一首送别诗，但全诗并未着重渲染离别的凄然和伤感。你是否同意这种看法，请结合有关诗句简要阐述。（2分）

参考答案：
小题1:第五、六句中“随”、“趁”二字最精练传神，堪称“炼字”。分别将“江月”和“山花”拟人化了，月在江中的倒影时时追随着离人的身影，山花紧紧追逐着马蹄，江月山花皆有情，只可惜友人就要离去了。
小题1:（1）同意这种看法。“离魂将别梦，先已到关西。”写裴侍御人还没走，离魂已先到长安。表现了裴侍御归心似箭的心情。
（2）不同意这种看法。理由：“江月随人影，山花趁马蹄。”景中寓情，含蓄表达了诗人对友人离去的不舍。

本题解析：
小题1:此题考查练字，结合全诗的感情答题。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
桂州腊夜
戎昱
坐到三更尽，归仍万里赊[注]。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏，孤灯落碎花。
二年随骠骑，辛苦向天涯。
　　注：赊：长、远。
（1）请简要分析首联中“尽”“仍”“赊”的表达效果。
______________________________________________________
（2）颔联“雪声偏傍竹，寒梦不离家”在写法上有何独到之处？请列举两点并加以解说。
______________________________________________________
（3）诗人丰富的感情蕴含在人物活动和景物的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
______________________________________________________

参考答案：（1）“尽”，意思是诗人在除夕夜一直坐到三更已尽；“赊”“尽”对比表现出诗人思念家乡的深情。“仍”，表现出诗人不得已滞留他乡的凄凉心境。
（2）①以动衬静。上句写没有入睡时听到的声音，表现环境的寂静，表现诗人的孤独；下句写梦中思念家乡的情感。
　　 ②虚实结合。上句实写，下句虚写。
　　 ③寓情于景。用雪声、悲凉的梦境表现远离家乡的孤寂凄清。
（3）该诗描写了诗人除夕夜由坐到睡、由睡到梦、由梦到醒的过程，描写了雪落竹林的凄清声响、回归故里的断续寒梦、破晓号角的悲凉、昏黄孤灯的余烬，表现了诗人的长夜难眠、悲凉落寞。（以上主观题意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。
虞美人?听雨
蒋　捷
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明。
（1）诗人在诗中描绘了怎样的三副“听雨”的画面？
（2）“悲欢离合”本来表现的都是一个“情”字，可作者偏偏说它“总无情”，这样写矛盾吗？为什么？

参考答案：（1）①温馨香艳的“歌楼夜雨图”。少年时，放荡不羁，不识愁滋味，心中有着豪情与壮志，就算忧愁，也只显得淡雅与悠然。听雨时，也会选择在红烛映照、罗帐低垂这样一个光与色的组合的浪漫的地方，选择自己喜欢的人陪在身边。
②凄风苦雨的“江舟秋雨图”。壮年时，恰遇兵荒马乱之际，词人在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常东奔西走，四方漂流，如一只失群孤飞的大雁。听雨时，选择在水天辽阔、风急云低的江上一客舟中。
③孤独枯寂的“僧庐听雨图”。晚年时，江山已易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。听雨时，一个白发老人独自在僧庐下，听着夜雨，品尝着人世间的悲欢离合。
（2）不矛盾。“悲欢离合”是作者对自己从少年到晚年不幸遭遇的陈述，“一任”是全都听便的意思，即作者的内心不十分在乎了，是从“总无情”中生发的听雨僧庐下的无奈。算了既然命运无情，那就听任一夜听雨到天明吧，一切都无所谓了。因而可以看得出“悲欢离合总无情”是用议论表达作者对人生的认识，慨叹深沉，表达内心的惘然、茫然之情。

本题解析：本题考查鉴赏诗歌中表达技巧和思想情感的能力。此词从“听雨”这一独特视角，表现了少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇、不同况味的不同感受。

本题难度：一般