1、阅读题 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（6分）
金陵怀古?
王硅
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。?一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨 惨寒云压旧楼。?故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
注：王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
小题1:试分析诗歌首联在全诗中的作用。（3分）
小题2:作者在诗中是怎样表达“凄凉”的心境的？（3分）
参考答案：
小题1:①开篇点题，点明时间和地点②“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。与尾联的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。
小题2:①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。抒发不复应有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情气韵，体现了深沉的忧思。
本题解析：略
本题难度：简单
2、阅读题 阅读下面唐诗，回答下面问题。
送路六侍御入朝①?
杜甫
童稚情亲四十年， 中间消息两茫然。
更为后会知何地？ 忽漫相逢是别筵！
不分②桃花红似锦， 生憎③柳絮白于棉。
剑南春色还无赖， 触忤愁人到酒边。
注释：①这诗作于唐代宗广德元年（763）春，作者因避乱流寓蜀地梓州。
②不分：犹言不满，嫌恶的意思。 ③生憎：犹言偏憎、最憎。
【小题1】颈联中描绘了怎样的图景？作用何在？（4分）
【小题2】结合全诗，请概括出诗人表达了哪些思想感情？（6分）
参考答案：
【小题1】
描绘了一幅桃花锦簇，柳絮纷飞的明艳春景图。（1分）运用乐景衬哀情（反衬）的手法（1分）反衬出诗人离愁难遣，怕和友人后会无期的伤感。（2分）
【小题2】
①对儿时友情的惦念；②久别重逢，乍逢又别的不舍；③不知与友人能否再相逢的伤感；④对自己迟暮飘零，前途未知的喟叹。（前两点每点1分，后两点每点2分。）
本题解析：
【小题1】
诗的后四句写景，另起了一个头，颈联和颔联似乎毫无相干。其实，这景物描写，全是从上文的“别筵”生发出来的。尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”，正是“别筵”饯别之酒：“酒边”的“剑南春色”，也就是诗人“别筵”的眼前风光。“桃红似锦”，“絮白于棉”，这风光是明艳的，而诗偏说是“不分”，“生憎”，恼怒春色“无赖”，是因为它“触忤”了“愁人”；而它之所以“触忤愁人”，则是由于后会无期，离怀难遣，对景伤情的缘故。颈联中的“不分”和“生憎”，恰恰成为绾合上半篇和下半篇的纽带，把情景融为不可分割的完美的诗的整体。全诗句句提得起，处处打得通，一气运转，跌宕起伏；而诗句的措辞，脉络的贯通，则又丝丝入扣，在宏大中体现了精细的特点。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
《送路六侍御入朝》是唐代诗人杜甫的作品。此诗借聚散离合之情，写迟暮飘零的身世之感。前四句写送别之情，后四句写别时之景。全诗跌宕起伏，一气运转，脉络贯通，丝丝入扣，在宏大中体现了精细的特点。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
本题难度：一般
3、阅读题
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阅读下面这首诗，完成下面各题。
再登岳阳楼感慨赋诗①
陈与义
岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。
?草木相连南服②内，江湖异态栏干前。
乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。
欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。
【注】①宋钦宗靖康二年（1126）春，金军攻破东京（今河南开封），掳徽宗，钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。陈与义1124年被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，靖康之难发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年（1128）秋。②南服，指南方。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是(? ?)?
A．首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度：站在楼南向远处眺望。
B．颔联继续写登楼所见景色。“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。
C．颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。
D．尾联中用“风壮浪涌”，即写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。
2．诗人登临远望看到怎样的景象?这种景象描写有何作用?结合诗句，简要分析。?
____________________________________________________________
参考答案：1．A
2．①诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急。②以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨，家国之愁。
本题解析：
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面这道诗，完成后面的题目。（8分）
和沈石田落花诗
唐寅（明）
万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。
昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。
深院青春空白锁，平原红日又西斜。
小桥流水闲树落，不见啼莺有吠蛙。
小题1:诗中颔联主要运用了哪种表现手法?表达了诗人怎样的情感?(4分)
答:?
?
小题2:请结合全诗，赏析尾联的妙处。(4分)
答:?
?
参考答案：
小题1:用典(1分)使用了王昭君不被赏识，张丽华不得君王留幸之典，(1分)表达出诗人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷。(2分)
小题2:“不见莺啼有吠蛙”寓指春去夏至，花落时节；? (1分)呼应首联(或呼应标题)(1分)以景作结，(1分)，委婉地表现了作者的孤独寂寞(或无奈与自嘲)。 (1分)
本题解析：
小题1:第二联主要运用了典故，以人喻己，同病相怜，来表达自己怀才不遇的苦闷之情。
小题2:本诗结尾的最大的特点是以景结情，借景抒情，取得言虽尽而意无穷的表达效果。
本题难度：一般
5、其他题 古诗鉴赏（8分）
如梦令
严蕊
道是梨花不是。道是杏花不是 。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
小题1:这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？（2分）由此可知这首宋词抒写的是什么
事物？（2分）
小题2:这首诗运用了什么样的手法抒发了怎样的情感？请简要分析。（4分）
参考答案：
小题1:“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。（4分）
小题2:这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。（这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。）?（4分）
本题解析：
小题1:从前文看所写之物不是梨花，不是杏花，有白有红。再结合“武陵”这一典故，可知，所写之的为桃花。
小题2:道是梨花不是、道是杏花不是、别是东风情味的红白桃花，不正是这位色艺冠绝一时的女性自己的写照吗？而含蓄地点明此花乃属桃源之花，不正是她身陷风尘而心自高洁的象征吗？此词有清气，有新意，正是词人品格的自然流露。尤其这首咏物词中，能巧妙地借助于典故的文化意义，表现词人自己的高洁怀抱，似无寄托，而有寄托，就境界言，可以说是词中的上品。
本题难度：简单
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