1、阅读题 阅读下面一首诗，完成1～3题。
登柳州城楼寄漳汀封连四州
柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
1．作者登上高楼，展现在眼前的是一番什么样的景象？作者是按照怎样的顺序描写景物的？
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2．颔联描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？
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3．以哀景写哀情是本诗的一大特点。说说这首诗写了哪些哀景，抒发了怎样的哀情。
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参考答案：1．辽阔、荒凉。由近及远。
2．描写夏天暴雨的景象：狂风无情地摧残着水中的芙蓉，大雨斜打着爬满墙头的薜荔。“芙蓉”和“薜荔”象征着人格的美好与纯洁，诗人借此抒发了自己慨叹仕途风波险恶的忧惧烦乱与悲愤之情。
3．（1）哀景：“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回…百越文身地”。
? （2）哀情是“愁”：①对友人望而不见的关切之情。②对自己遭贬谪的哀伤之情。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（8分）
贫女
秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
注释：①秦韬玉，唐代诗人，少有词藻，工歌吟，却累举不第，后投靠宦官田令孜，充当幕僚，官丞郎，判盐铁。
②共怜时世俭梳妆：当时妇女的一种妆扮。称“时世妆”，又称“俭妆”。
小题1:这首诗主要通过对比来塑造贫女这一人物形象，请对此作简要分析。（4分）
答：
小题2:沈德潜说这首诗“语语为贫士写照”，结合全诗做简要分析。（4分）
答：
参考答案：
小题1:①将贫女对高超的才干和不同流俗的品格的追求与世俗之人对时尚、浮华的追逐进行对比，②贫女自身贫贱、无人理睬的地位与贫女不同流俗的品格与高超才干进行对比
小题2:良媒不问蓬门女寄托着寒士出身贫贱，举荐无人的哀怨；夸指巧而不斗眉长隐喻着寒士内修美能，超凡脱俗的孤高格调；“谁爱风流高格调”，俨然是封建文人独清独醒的寂寞口吻；“为他人做嫁衣裳”令人想到那些终年为上司捉刀献策，自已却久屈下僚的读书人。诗情哀怨沉痛，反映了封建社会贫寒士人不为世用的愤懑和不平。
本题解析：
小题1:
诗人首联写贫女的出身：“蓬门”，用蓬茅编扎的门，指穷人家；“绮罗”，用绫罗绸缎做成的华丽衣裳。诗人通过对比来展现贫女的身份和心理—— “蓬门”既说明贫女出身之卑微，又显示了她现在居住条件的简陋；“绮罗香”写出了富女服饰的豪华；“未识”，突出贫女生活之苦；一个“拟”字，表达了贫女对美好爱情和婚姻的向往；“益自伤”，则写出其内心愿望与现实的剧烈矛盾和苦闷。对比之下，一个出身寒微、内心充满忧愁苦闷的贫女形象，呼之欲出矣！
颈联写贫女的妆容：“风流高格调”，指贫女不与时俗同流、自成一格的妆扮；“俭梳妆”即俭妆，指当时流行的一种妆扮。因为人们都喜欢时兴的妆扮，所以贫女的妆容倍受冷落。世人都喜欢时兴的俭妆，但贫女不愿意随波逐流，她的妆扮自然就没有谁会去欣赏了。“谁爱”与“共怜”对比，既写出了贫女与世人在妆容上的差别，还体现出心灵格调和追求方面的巨大反差，从而更显示出贫女不慕时俗、纯朴清丽的心灵。
颔联写贫女的品格：贫女十指纤巧，在穿针引线的女红方面有过人的本领，但她从不凭这双手在描眉画眼方面与人争高低。 “敢将”，表现出贫女在女红上的技艺高超和无比自信；“不把”，含有不屑一顾的意味，进一步突出了贫女不同流俗的高洁品格。诗人还是用对比，突出了贫女天资聪慧、勤劳勇敢、不尚浮华的品格。
小题2:
这首诗以语意双关、含蕴丰富而为人传诵。这是一个未出嫁的贫女的独白，她不幸的遭遇反映了不公平的世态人情，勤劳节俭的高尚品格不被人们欣赏，低下庸俗的反而受到赏识，字里行间流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。诗人藉此抒发了内心的不平。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读朱庆余《近试上张水部》、张籍《酬朱庆余》两首唐诗，完成下列两题。（6分，每小题3分）
近试上张水部?酬 朱 庆 余
（唐）朱庆余?（唐）张籍
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。?越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。?齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
【注】朱床余平日深得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
（1）、从两诗的内容上看,朱诗表达了诗人怎样的心情？张诗对此表明了什么看法？
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（2）、两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。
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参考答案：(1)A朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。B张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。
(2) “比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。
本题解析：（1）略
（2）两诗各取一例即可。
本题难度：简单
4、阅读题 阅读下面这首宋词，回答下面的问题。
●少年游
柳永
长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。
归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。
（1）请赏析“古”、“迟迟”表达的思想感情。（4分）
答：______________________________________________________________________
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（2）“归云”是一种喻托，请结合全诗进行赏析。（4分）
答：_______________________________________________________________________
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参考答案：（1）“道”字上著以一“古”字，则可以使人联想及此长安道上的车马之奔驰，原是自古而然，因而遂又可产生无限沧桑之感。“马”字之下接上“迟迟”两字，便与前面的“长安道”所可能引起的争逐的联想，形成了一种强烈的反衬。总之，既表现了词人对争逐名利早已心灰意冷，也表现了一种对今古沧桑的深沉感慨。
（2）上阕前两句表达了对功名利禄的历史性的慨叹，接着写今日之飘零落拓，望断念绝，自外界之景象着笔，感慨极深。“归云一去无踪迹”一句，是对一切消逝不可复返之事物的一种象喻。实指以“归云”为喻象，写一切期望之落空的悲叹。
本题解析：十六、无
本题难度：一般
5、阅读题 湖口送友人?
李频
中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦①雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。
注：①“云梦”是有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内。
小题1:“中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。”一联选取了哪些意象，营造了怎样的境界？（3分）
答：?
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小题2:“去雁远冲云梦雪”一句中诗人写了大雁怎样的形象？表达了作者怎样的感情？（3分）
答：?
?
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参考答案：
小题1:此联选取了“暮霭（湘烟）、岸苇（芦苇）、楚田（田野）”三个意象，（答对两个就得1分）营造了一种阔大的意境，气象雄浑，（1分）而用弥漫着凄冷压抑的氛围。（1分）（意思对即可）
小题2:大雁孤飞于飞雪暮霭中，天地苍茫，孤苦伶仃，（1分）象征着友人归乡旅途的寂寞艰辛，（1分）表达了作者的伤别之情（对友人归乡的不舍和担忧）。（1分）
本题解析：
小题1:试题分析：“湖”，指洞庭湖，诗人即在湘江入洞庭湖的渡口送别友人。全诗大半写景，不见伤别字面，只是将一片离情融入景中。一、二两联写“湖口”所见：先是放眼湘江水岸，看到暮霭、芦苇、田野；接着远眺云梦，但见飞雪、去雁；最后注目孤舟离人。诗的前三句，境界阔大，气象雄浑。“中流欲暮见湘烟”，“中流”即江心，这是江面宽阔的地方，此时在暮霭的笼罩下更显得苍苍莽莽。“岸苇无穷接楚田”，“楚田”即田野，春秋战国时期湘江流域为楚地；“岸苇无穷”已有深远之意，再与“楚田”相接，极写其空旷广袤。
点评：鉴赏诗歌的意象，其实就是将诗文中带有诗人主观情感的客观物象一一找出来，然后看这些意象组成了什么样的意境，表达了作者什么样的感情。
小题2:试题分析：“去雁远冲云梦雪”，“云梦”是有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内，孟浩然曾以“气蒸云梦泽”（《临洞庭上张丞相》）来状写它的壮伟，这里则以“云梦雪”来表现同样的境界。经过此番描画之后，方才拈出第四句点题：“离人独上洞庭船”。此句一出，景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。作者或用正面烘托，或用反面映衬，或用比兴之法，寄寓自己的伤别之情。这里，诗人并没有直接表达心绪，只是将几组景物纳入同一画面之中，使它们发生内在的联系，通过画面显示特定的意境。这样，既有壮阔生动的自然景象，又有深邃内在的个人情致，达到了情景交融的艺术境界。
点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。
本题难度：一般
考试问吧
