1、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。 　　[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情？
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（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
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参考答案：（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答问题。
重送裴郎中贬吉州
唐?刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
小题1:本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（4分）
小题2:第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。（2分）
小题3:最后一句在写法有什么好处？请简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:“猿啼”以声音来渲染凄清氛围（1分）；“客散

本题解析：
小题1:试题分析：送别诗一般都与离情有关，本题要求分析写景的作用。可找出写景的词汇从用词色彩和感情色彩两方面来分析。
点评：本题不难。写景一般都是为抒情服务的，猿啼一般因叫声凄惨，常引发人的伤感，暮色也易引发人的离情。所以平时注意分辨不同的意象所表达的含义，如柳表留，雁与思念有关等。
小题2:
试题分析：炼字就是分析某个字在诗中所起的作用，对表达情感所起的作用。因此分析时可联系当时情感分析此字的作用。自的本意是自己或自我。诗人自己伤心，是有情，而水自己流自己的，是无情。两者相融合别是一番情趣。
点评：本题不难。此类题已给出要分析的字。只要联系诗词具体描述其表达的情感即可。
小题3:
试题分析：。最后一句都是写景的句子，很明显是寓情于景。抒情方式有两种，一种是直抒胸臆，一种是寓情于景。后者比前者要含蓄，更有味道。具体分析时可按照用什么景表达了什么情的思路简要分析。
点评：本题不难。寓情于景的手法在诗歌鉴赏题中比较常见，因此平时练习时要注意识记什么手法有什么作用，答题时可结合诗句具体分析。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，完成小题。（6分）
雨过山村?（唐）王　建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕①去，闲看中庭栀子花②。
注：①浴蚕：是一种养蚕的育种方法，用盐水浸泡蚕卵，下沉的选作蚕种。②“栀子花”在古诗词中常作爱情的象征，为姑娘、妇女们所喜爱。
小题1:前两句写景营造了怎样的意境？
小题2:诗的最后一句主要运用了什么写作手法？其作用是什么？

参考答案：
小题1:幽深、宁静。
小题1:反衬。以“花闲”

本题解析：
小题1:结合鸡鸣声中的一两人家，竹溪村路进行概括。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面两首诗，然后回答下面问题。 春???寒
陈与义①
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

同儿辈赋未开海棠二首（之二）
元好问②
枝间新绿一重重，?小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，?且教桃李闹春风。 　　【注】①陈与义：南北宋之交的著名诗人。诗人曾自注，“借居小园，遂自号园公”。此诗写于南宋高宗建炎三年（1129）二月。当时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。②元好问：金代著名文学家、诗人、历史学家。金亡不仕，隐居故里，潜心编纂著述。
1．请分析陈诗前两句在全诗中所起的作用。
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2．简要分析两首诗中诗人借助海棠花的形象所表达的不同思想感情。
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参考答案：1．?前两句交代了阴冷的自然环境：早春二月，日日风寒，细雨飘

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首词，然后回答问题。（共6分）
鹧鸪天?代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细鸟鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。?山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
小题1:这首词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成？请简要叙述。（3分）
小题2:词的最后两句采用什么手法？表达什么样的思想感情？请简要分析。（3分）

参考答案：
小题1:词的上阕描绘了一幅初春时乡村春意盎然（生机勃

本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：简单