1、阅读题  阅读下文，完成第问题。 五峰游记
李大钊 　　（1）我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。
　　（2）我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。
　　（3）车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。
　　（4）由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重迭，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。
　　（5）我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦河每年泛滥，河身移从无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子、原料。房屋老了，经他一破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。
　　（6）河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。
　　（7）天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。
　　（8）到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。
　　（9）过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。
　　（10）五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 　　　　
? 　 （11）车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两傍松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。
　　（12）五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。
　　（13）看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作。
　　（14）祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。
　　（15）山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。今年果收都不佳。 　　　　
　　（16）来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大杀风景。
　　（17）山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。
　　（18）久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。
　　（19）昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。（原载《新生活》1919年8月31日第2、3期）
1．第②段中的“辛亥年”，确切地说，应该是公元___________年。
2．第⑤段作者将“滦河”比作“旧生活破坏者，新生活创造者”，作用是___________。
3．试析第⑦段“从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠”一句的表达效果。
_____________________________________________________。
4．分别从时间和空间两个角度，梳理这篇游记的行文脉络。
①_______________________________________；
②_______________________________________；?????????????????????????????
5．对全文的理解与分析，正确的两项是（????）
A．从文中“昌黎”、“韩公祠”等词可以推断，作者游山主要是为了凭吊韩愈。
B．本文的结构可分为两大部分，第一部分写车站见闻，第二部分写五峰胜境。
C．开头作者说自己“记不住时日”，言下之意，是说五峰山的游历难以忘怀。
D．文中两处“纪念地”的叙写，赋予了文章除旧布新、继往开来的时代内涵。
E．作者运用移步换景、正反对照的写法，借写大自然的雄奇反衬人世的污杂。
F．本文用词平实、多用短句，行文简洁明快，却能做到言之有序、生动传神。
6．作者李大钊，是中国共产主义的先驱，五四运动的主要领导者，中国共产党的创始人之一。《五峰游记》一文坦露了作者怎样的内心生活和精神境界?请结合文章内容作出评价。 _____________________________________________________。

参考答案：

1．1911
2．形象地揭示了破旧立新的必然规律

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  阅读下面语段，按要求回答问题：
来自俄罗斯沃罗涅什林业科学院的科学家们发明了一种新方法，使用这种方法可使普通的劣质木材变得像石头甚至像钢材那样坚硬。这项发明将会使向来在建筑工程中很少使用的木材(如山杨、白桦和赤杨)今后将不再受人冷落，并能够使它们获得比其他贵重木料更加优质的性能。下列陈述不符合文意的是（???）。
A．俄罗斯科学家发明了一种可使劣质木材坚硬如石如钢的新方法
B．这项发明能使受人冷落的劣质木材比优质木料更贵重
C．这项发明会使在建筑工程中很少使用的普通劣质木材不再受人冷落
D．这项发明能够使普通劣质木材获得比其他贵重木材更加优质的性能

参考答案：
B

本题解析：
原文意思是这种技术使劣质木材比贵重木材更优质。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面文章完成小题（12分）
爷爷的宝藏
闹钟响过后，布丽姬特从床上跳了起来，轻轻地来到客厅。客厅非常安静，只有桌子上那只雕着各种图案的闹钟在“滴答滴答”地走着，那声音听起来伤感而空洞。
自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人感到伤感。爷爷在这儿生活了82年，每年夏天布丽姬特都会来看望他，可是现在别墅将要被卖掉了。
“你可以留下一样东西来怀念爷爷。”昨天，妈妈这样对她说。
留下点儿什么好呢，一本书吗?她走到书架前，浏览着那些书名。正在翻找的时候，她看到其中的一本书里露出来一张纸，她轻轻地抽出了那张纸。
纸的一面写着一个日期：1927年2月1日，另一面却写着令人兴奋的内容：我的藏宝图。布丽姬特拿着这张纸，兴奋地跑进了哥哥科林的房间。
这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着“巨石”的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着“走20码”。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着“石头”的字样，还打着一个叉。
“??巨石就是爷爷所说的大圆石。”布丽姬特说。
“宝藏就埋在巨石20码以外的石头下。”科林说，“走，我们去挖宝藏。”
他们从杂物房里拿了两把铁铲，穿过一块玉米地，来到那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一的一块大圆石，立在小河边已经不知多少年了。
科林从巨石开始计算步子，用他的小脚来计算20码的距离并不容易，但在玉米地周围只有两块石头能藏宝藏。
“先看这块。”说着，科林把那块比较大的石头滚到了一边。
布丽姬特马上用力把铁铲插进泥土里。“会是什么宝藏呢?金条，还是满满一箱的宝石?”布丽姬特嘀咕道。
“也许是钱。”科林说道，“如果找到很多钱，妈妈就不用卖掉别墅了。”
留住别墅的想法刺激着布丽姬特，她紧握着铁铲，挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥土。
“一定是在另一块石头下。”科林说。
他们马上转移地点，但两个人又挖了一个小时，仍然一无所获。这时，阳光已经很强烈了"晒得两个人的皮肤生疼。
“宝藏也不在这儿。”布丽姬特沮丧地说。然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅，而科林则咬着牙继续不停地挖。
回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢?到底还有什么线索还没被发现?她仔细地看着那幅图，然后翻过纸的另一面，那上面只写着一个日期。
看着那个日期，布丽姬特的眼睛忽然一亮。“我找到了!”她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小河跑去。
“布丽姬特，你去哪里?等等我!”科林喊道。
科林也跑向小河，布丽姬特已经坐在了划艇上。
渡过小河，布丽姬特领着科林来到河岸的一块石头边。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。
“布丽姬特，你是怎么知道的?”科林乐坏了。
布丽姬特笑了：“藏宝图是在隆冬画的。那时小河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这里。”
“我们还忘了一些事情。”她继续说道，“那一年是1927年，藏这个盒子的时候，爷爷还是个孩子。”
科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，也没有金条，只有几个铁皮做的士兵。科林失望地叹了口气。
但布丽姬特却笑了。对她来说，这些玩具士兵才真的是一份宝藏，正是她想要用来记住爷爷的特别的东西。当她抚摩这些爷爷小时候的玩具时，她感到爷爷就在她身边。
小题1:开篇从闹钟写起有什么作用？（2分）
小题2:请结合本文具体分析爷爷的形象。（3分）
小题3:“爷爷的宝藏”在整篇小说中有哪些作用？（3分）
小题4:有人认为这篇小说的主人公是爷爷，也有人认为是布丽姬特。试结合本文予以探究，谈谈你的理解（4分）。

参考答案：
小题1:（1）渲染忧伤空洞的气氛。
（2）烘托

本题解析：
小题1:从这句话中可看出，环境很特别，客厅非常安静，那声音听起来伤感而空洞。而且本段处于开头，所以答题时要从渲染气氛、烘托情感，引出下文三个方面考虑。
小题1:爷爷未出现，他的形象蕴含在孩子们的眼睛里。他们喜欢爷爷，说明爷爷很慈爱。他小时候很调皮。他有一个很多书。从这些方面可以概括他的形象。
小题1:题目是一篇文章的眼睛，本题引人入胜，让人们对宝藏产生了期待，吸引着读者。所以答题时要从情节方面、结构上、主题上三个方面分析。
小题1:本题是开放题，不管答谁，分析时都要作出适当的分析

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下文，回答问题。
货币填不满十二亿胃囊
藏在胸中的奇妙皮包是胃，美中不足的是每只胃的下端都有漏洞。一日三餐的食物投入不断流失，而食物投人的本身又需投入；一连8年，人大代表纷纷建议制定《农业投入法》；一连8年，大会主席团又都将其纳人专门委员会的议程之中。
从1995年2月15日起，我国的胃囊总量增加到12亿只，以每只日容千克计，胃是日耗120万吨粮食的巨型漏斗。好心的境外朋友担心“准来养活中国”，有人则积极出谋献策：种粮不如买粮；进“口”还得进口；吃粮不如吃肉。
的确，种粮得跟土坷垃打交道，拖泥带水；而买粮只跟老板谈生意，干脆利落。不过用钱填胃，钱从何来？从自然经济过渡到商品经济，大量的小生产者还是为买而卖，并非为卖而买。粮食的供应时丰时欠有弹性，多了卖不掉，少了买不到，刀子砍、鞭子赶都不行。而胃囊的容量却缺乏足够弹性，早填迟填，过饿过胀都不行。一户增产，这户农民增了收；户户增产，户户农民收入反减，是谓谷贱伤农。那么，粮价腾贵农民该成大款了吧？历史并没有这么乐观的答复。
公无前205年，“关中大饥，米斛万钱，人相食”；公元前47年，“谷石三百余，民多饿死”；公元27年，“百姓饥饿，人相食，黄金一斤易豆五升”；公元 291年，“关中饥，米斛万钱”；公元314年，“大饥，谷二升值银一斤”；公元402年，“谷价踊贵，斗直钱五千文，人相食，饿死者十余万口”；公元502年，“米斗五千，人多饿死”；公元785年，“河南河北饥，米斗千钱”；公元943年，“谷价翔踊，人多饿殍”……五升豆卖一斤金子，卖方未暴发，买方未办豪门黄金宴，这是历史的教训。
至于穷国任意买粮，只消拿出货币；富国慨然卖粮，伸出友爱之手，当然是盛情可感的，不过，历史也没有那么乐观的答复。
公元1846年，英国成了世界工厂，开放自由贸易，废除谷物条例，而一场马铃薯晚疫病却造成饥谨，当时一贯储粮自给的印度则大量出口。公元1866年、公元1942年，穷国印度缺粮了，而一边缺粮一边出口。富国的面包却未见回流，结果，这两次分别有100多万和400多万只印度胃囊在“辟谷”之后永远停止了蠕动。
老百姓当然关心食物结构的调整，也不讨厌汉堡包、热狗和炸鸡。在食物链砌成的金字塔中，植物在下层，食草动物在中层，食肉动物上层。为了填满胃囊，粮肉的价值比率小于其使用价值比率，哪能不顾替代效应？
还是把货币投人农业，首先是种植业，土里刨食吧！
1．理解第一段中的划线句子的含义。（4分）
（1）“一日三餐的食物投入不断流失”指的是：???????????。
（2）“食物投入的本身又需投入”指的是：???????????????。
2．对第三段中划线句子的理解。（4分）
（1）“粮食的供应时丰时欠有弹性”的含义是：??????????????????。
（2）“而胃囊的容量却缺乏足够弹性”的含义是：????????????????。
3．作者主张“把货币投入农业，首先是种植业，”谈了几点理由，请分条陈述。
4．下列对文章的分析不正确的两项是（4分）
A．文章第四自然段引用的大量料，所包含的意思与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死者”的诗意是一致的。
B．文章第六自然段引用印度与英国的史料，意在强调要通过“自力更生”来解决本国的粮食问题。
C．作者认为谷贱伤农、谷贵也伤农的原因在于农业的资金投不不足而造成的粮食供应与粮食消费的矛盾。
D．作者认为百姓要关心食物结构的调整,提升食物消费的档次，在目前还无法完全实现。
E．对比、举例的论证和形象的论述、风趣的语言，使文章既具有思辨的深度又具有活泼的风格。

参考答案：
1．（1）粮食的消费是个不间断的过程。（2）粮食的消

本题解析：
1．[通过前后勾联找到相关的信息：“一日三餐的食物投入不断流失”，“投入”到哪里？——投入到“奇妙皮包”的胃中去；怎么“流失”的？——那是因为“每只胃的下端都有漏洞”。语表含义是讲食物的消耗过程时不间断的，联系文章主旨，文章实际上讲的不是笼统的食物而是粮食问题，最后进行语言转换，表述为：“粮食的消费是个不间断的过程。”]
[“胃囊”可以指“粮食的消费”，但联系第2题（1）中的“粮食供应”，这里把“胃囊”表述为“粮食需求”更妥当。原文中后一句的“早填迟填，过饿过胀都不行”，照应“缺乏足够弹性”

本题难度：一般

5、阅读题  说???荷
赵文英
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
③早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑦在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。
（选自《美文》2002年第10期，有删改 ）
小题1:文章第①段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？（4分）
小题2:文章第④-⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？（4分）
小题3:根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。（4分）
小题4:结合原文，回答下面的问题 ：（5分）
（1）第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”，怎样理解这句话的意思？（2分）
（2）第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？（3分）

参考答案：
小题1:主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴

本题解析：
小题1:
试题分析：对第一节手法的判断，主要从以下几句话中入手：“无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。”“虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依”从这两句话里可以看出，这里用了反衬的手法，这样写的目的主要是为了突出荷花在恶劣环境中的顽强抗争的精神。
点评：本题涉及的手法还是比较明显的，作用的分析也不太难

本题难度：一般