1、单选题  对下列加粗词语的解释不正确的一项是 [???? ] A．终日不成章——章：文章
B．山不厌高——厌：满足
C．少无适俗韵——韵：气质，性格
D．对酒当歌——当：应当

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  下列句子中，加粗的词语解释不正确的一项是 [???? ] A．君子生非异也（道德高尚的人）
B．君子博学而日参省乎己（检验）
C．声非加疾也，而闻者彰（清楚）
D．锲而不舍，金石可镂（雕刻）

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面文言文，回答问题
杨绾，字公权，华州华阴人，世以儒闻。绾少孤，家素贫，事母谨甚。性沉静，独处一室，左右图史，凝尘满席，澹如也。不好立名，有所论著，未始示人。第进士，擢右拾遣。天宝乱，肃宗即位，绾脱身见行朝，拜起居舍人，知制诰。累迁中书舍人，兼修国史。故事，舍人年久者为阁老，其公廨杂料独取五之四。至绾，悉均给之。俄迁吏部，品裁清允，人服其公。是时，元载秉政，忌绾望高，疏薄之。载日贪冒，天下士议益归绾，帝亦知之。载得罪，拜中书侍郎、同中书门下平章事，修国史。制下，士相贺于朝，绾固让，帝不许。
绾俭约，未尝问生事，禄禀分姻旧，随多寡辄尽。造之者，清谈终晷，而不及荣利，欲干以私，闻其言，必内愧止。始辅政，御史中丞崔宽本豪侈，城南别墅池观堂皇，为当时第一，即日遣人毁之；京兆尹黎干，出入从驺驭百数，省损才留十余骑；中书令郭子仪在邠州行营，方大会，除书至，音乐散五之四；闻风靡然自化者，不可胜纪。世以比杨震、山涛、谢安云。
绾素痼疾，居旬日浸剧，有诏就中书疗治，每对延英殿，许挟扶。未几薨，帝惊悼，诏群臣曰：“天不使朕致太平，何夺绾之速邪？”即日诏赠司徒，遣使者册授，欲及其未殓也。诏百官如第吊，遣使会吊，赙绢千匹、布三百匹，谥曰文贞。比部郎中苏端，持异议，宰相常衮阴助之，帝以其言不实，贬端巴州员外司马，犹赐谥曰文简。
（《新唐书·列传第六十七》）
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．元载秉政秉：主持，掌握
B．造之者，清谈终晷造：到……去
C．欲干以私，闻其言，必内愧止干：冒犯，冲犯
D．诏百官如第吊吊：吊唁，慰问
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．世以儒闻 / 蒙冲斗舰乃以千数
B．制下，士相贺于朝 / 方于将军会猎于吴
C．其公廨杂料独取五之四 / 后之视今，亦由今之视昔
D．遣使者册授，欲及其未殓 / 其若是，孰能御之
小题3:以下六句话分别编为四组，全都表现杨绾“提倡节俭”的一组是
①公廨杂料独取五之四，至绾，悉均给之
②下，士相贺于朝，绾固让，帝不许
③俭约，未尝问生事
④宽本豪侈，城南别墅池观堂皇，（绾）即日遣人毁之
⑤兆尹黎干，出入从驺驭百数，省损才留十余骑。
⑥诏就中书疗治，每对延英殿，许挟扶。

A．①②③
B．①④⑥
C．③④⑤
D．②⑤⑥
小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．杨绾性格沉静，他单独住一间屋子，两面都是图书史籍，即使席位上到处落满灰尘，他也能做到安静淡泊。
B．元载掌管政事的时候，因为杨绾威望高而遭到了元载的忌妒、疏远，但是天下好的舆论都倾向于杨绾。
C．杨绾做人节俭，在他的示范和提倡下，自觉接受教化的人不计其数，因此人们把他比做杨震、山涛、谢安一类的清官廉吏。
D．比部郎中苏端在常衮暗中帮忙下，污蔑陷害杨绾，肃宗认为他们的话不符合实情，并把苏端贬为巴州员外司马。
小题5:把下列句子翻译成现代汉语（10分）
（1）天不使朕致太平，何夺绾之速邪？（3分）
译文：
（2）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）
译文：
（3）操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。（4分）
译文：

参考答案：
小题:C
小题:B
小题:C
小题

本题解析：
小题:C（干，求取）
小题:B（“于”，介词“在”。A项“以”，介词“因为”/介词“用”。C项“之”，助词，可不译/用在主谓间。D项“其”，代词“他”/连词，表假设）
小题:C（②是“杨绾坚决推让皇帝的任命”⑥是“皇帝对他的关心照顾”）
小题:D（“污蔑陷害”没有根据）
参考译文：
杨绾，字公权，华州华阴人，因为博学闻名于世。杨绾少年丧父，家里很穷，但侍奉母亲很孝顺。杨绾性格沉静，单独住一间屋子，两面都是图书史籍，席位上到处落满灰尘，安静到如此程度。不喜欢扬名，有著述，但始终没有向别人炫耀过。以进士入仕，提拔为右拾遗。天宝年间天下动乱，肃宗即位，杨绾脱身拜见朝廷，被任命为起居舍人，负责起草皇帝文书。经多次提拔最后到了中书舍人的位置，兼修国史。按旧例，做舍人时间长的人可以做阁老，阁老的公署费用及俸禄应独占五分之四。到杨绾这儿，他却全部平均分给所有的中书舍人，以示公允。不久调到吏部，人品、裁定等清正、公允，大家都很信服他。当时，元载掌管政事，忌妒杨绾威望高，因此疏远、鄙薄他。元载一天天贪婪起来，天下舆论却更加倾向杨绾。这点肃宗皇帝也知道。元载获罪后，就拜杨绾为中书侍郎、同中书门下平章事，修撰国史。肃宗的命令下达之后，官员们在朝廷上向杨绾祝贺，杨绾坚决推辞，肃宗没有允许。
杨绾做人节俭，从不过问生活上的事情，俸禄大都分给了亲戚朋友，不论多少一次就分完了。有人拜访他时，与人整天谈论修养，不涉及名利，如有人欲以权谋私开后门，听到他的劝阻，必然内心感到惭愧而停止。他开始当宰相时，御史中丞崔宽本来很豪侈，城南别墅建得美观堂皇，在当时最为豪华，杨绾上任当天就派人帮他拆毁；京兆尹黎干，出入跟随的车马上百数，杨绾叫他减少到只剩下十余骑；中书令郭子仪在邠州行营中，正要开大会，杨绾写信叫他把乐队撤除五分之四；听说后就改正、自己接受教化的人，不计其数。因此人们把他比做杨震、山涛、谢安一类的清官廉吏。
杨绾平素患有不治之症，每过十天半月就会严重一些，皇帝下诏书让他到中书省治疗，每到延英殿开会（议政），准许有人搀扶着他。但是没有多久就去世了。肃宗十分震惊、哀悼，下诏召集群臣说：“这是上天不让我的国家太平，为何这么快就夺去杨绾的生命呢？”当日就下诏追封他为司徒，并派使者到府中册封，想赶在他没有入殓下葬之前。命令百官到杨府吊唁，还专门派使者进行吊唁，赠绢千匹，布三百匹，赐杨绾谥号文贞。比部郎中苏端有异议，并有宰相常衮暗中帮忙，肃宗认为他们的话不是实情，贬苏端为巴州员外司马，最终还是赐杨绾谥号文简。

本题难度：一般

4、阅读题  君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
小题1:对下列加线词的解释，不正确的一项是（??）

A．吾尝跂而望矣跂：踮起脚
B．假舆马者假：利用

C．锲而不舍锲：雕刻
D．而绝江河绝：断绝
小题2:下列加线词的意义和用法，与例句中加线词不相同的一项是
例句：吾尝终日而思矣

A．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
B．顺风而呼，声非加疾也

C．蟹六跪而二螯
D．我决起而飞，抢榆枋而止
小题3:下边句子中没有通假字的一项是（??）

A．则知明而行无过矣
B．君子生非异也

C．君子博学而日参省乎己
D．虽有槁暴，不复挺者
小题4:下列对文意的把握不正确的一项是（??）
A．本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
B．本文作者荀子是战国时期的思想家、教育家，是继孔孟之后著名的儒家学者。他的散文说理透彻、语言质朴，又善用比喻。本文中均有体现。
C．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养，如“积善成德”。
D．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。

参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:C

本题解析：
小题1:试题分析：D ( 绝：横渡)
点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。
小题2:试题分析：C (C和例句是并列关系，其余是修饰连词)
点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。
小题3:试题分析：C (A.“知”通“智” B.“生”通“性” D.“有”通“又”)
点评：这种题型相对而言比较简单，大多数通假字都很常见，在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字，可以根据句意来帮助理解。
小题4:试题分析：D (“荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素”不对，他宣扬的观点是先天不足后天补齐，可以借助外物。)
点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成小题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。士巫医乐师百工之人，不耻相师。大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
小题1:对下面划线词的解释，不正确的一项是(??? ) (3分)
A．吾未见其明也明：明达，聪明
B．今其智乃反不能及乃：竟
C．圣益圣，愚益愚益：增加。
D．则耻师焉，惑矣耻：以…为耻。
小题2:下列句中“其”的用法和其他三项不同的—项是(??? ) (3分)

A．其可怪也欤？
B．爱其子，择帅而教之

C．吾未见其明也
D．今其智乃反不能及
小题3:下列说法不符合文意的一项是(??? ) (3分)
A．本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习上的态度是不同的。
B．本段既论证了从师学习的必要性，还论述了从师的原则，还指出学习不要有门户之见。
C．本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。
D．本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”，从反面论证了观点。
小题4:翻译和断句（10分）
（1）用斜线给文中画波浪线的部分断句（2分）
彼 与 彼 年 相 若 也 道 相 似 也 位 卑 则 足 羞 官 盛 则 近 谀
（2）把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（8分）　　
①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（4分）
②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（4分）

参考答案：
小题1:C
小题1:A
小题1:B

本题解析：
小题1:益：更加
小题1:其他均为代词，A项中的“其”通“岂”，表反问。
小题1:“门户之见”错。
小题1:（1）此题考查断句能力，结合句意断句。（2）①“之所以”“ 圣”“ 其”②“ 之”“ 齿”“ 乃”“ 其”

本题难度：简单