1、阅读题  本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成下列各题。
华佗论???
刘禹锡
称华旧以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！”遂考竟佗。至仓舒④病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能：如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执楠者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。
原夫史氐之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人③皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼辜人皆曰：“譬彼死矣，将若何?”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎?
夫以佗聋不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借呻以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻④何如?”而孔融⑤亦以应泰山杀孝廉自幸。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧⑥他人哉?
注：①荀文若：敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。?②仓舒：曹操爱子曹冲的字。?③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国叫官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。?⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山（应劭）自比。⑥矧：shěn，况且。
小题1:下列语句中加点词的解释，不正确的一项是????????????????????????????????（???）
A．宜议能以宥宥：辅助、帮助。
B．然犹不能返其恚返：使……平息。
C．原夫史氏#书于册也原：探究、推究。
D．独病夫史书之义病：担心，忧虑。
小题2:下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是?????????????????（???）
A．为曹公所怒//犹以可惩为故事
B．然犹轻杀材能如是//昭昭然不可言也
C．是使后之小宽能者之刑//执死生之柄者
D．而惩暴者之轻杀//而暴者复借口以快意
小题3:下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是??????????????????????????????（???）
A．以操之明略见几
凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化
B．后之惑者，复用是为L1实
后来一些记忆不牢靠的人，更是以讹传讹
C．方痛生之不可再也
才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命
D．又乌用书佗之事为
又何须记隶华佗的事呢
小题4:下列的理解和分析，不符合文意的一项是??????????????????????????????????（???）
A．文章第一肆借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。
B．文章第二肄强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。
C．文章第三辟作者以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。
D．文章中“茸事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所做戒。

2、单选题  下列句中，没有通假字的一项是

A.合纵缔交，相与为一。
B.山川相缪。
C.比去，一手阖门。
D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

3、阅读题  阅读下面的文言文，完成题目。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 ?
——选自《琵琶行》
小题1:?对下列加点的词语解释，不正确的一项是（3分?）
A．明年秋，送客盆浦口明年：第二年
B．问其人，本长安倡女本：原来（是）
C．因为长句，歌以赠之因为：表原因的连词
D．遂命酒，使快弹数曲快弹：畅快地弹
小题2:?下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）
A??铮铮然有京都声?/?苏子愀然?（选自苏轼的《赤壁赋》）
B.?今漂沦憔悴，转徙于江湖间?/?蜀道难，难于上青天?（选自李白的《蜀道难》）
C.?是夕始觉有迁谪意?/?虽不谓吾言为是，而亦无词相答。?（选自林觉民的《与妻书》）
D.?因为长句，歌以赠之?/?余扃牖而居，久之能以足音辨人（选自归有光的《项脊轩》）
小题3:下列各句中，与例句的句式不相同的一项是（3分）
例句：学琵琶于穆、曹二善才
A．委身为贾人妇。
B．转徙于江湖间。
C．歌以赠之。
D．静女其姝，俟我于城隅。
小题4:对文段理解不正确的一项是（3分）
A．这段文言文是对《琵琶行》这首诗歌的创作缘由作了简要的说明。
B．创作缘由不仅是因为送客时听到了美妙的琵琶声，而且更因为琵琶语触动了诗人情
怀。
C．诗人被贬江洲一直都很郁闷，不遇之情耿耿于怀，遇到老朋友琵琶女后得以解脱。
D．这首诗抒发了诗人被排挤的悲苦心情，反映了诗人对当时社会的控诉。

4、阅读题  苏代兄弟
苏秦之弟曰代，代弟苏厉，见兄捭阖七国遂志，亦皆苦学从衡之术。苏秦既死反间，其助燕谋齐之事大泄。齐闻之，乃望燕，燕甚恐。代乃求见燕王哙，欲袭苏秦故事。曰：“臣，东周之鄙人也。窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。至于邯郸，所见者异于所闻于东周，臣窃负其志。及至燕廷，观王之群臣下吏，王，天下之明王也。”燕王曰：“奚以谓吾明王也？”对曰：“臣闻明王务闻其过，不欲闻其善，臣请数王之过。夫齐、赵者，燕之仇雠也；楚、魏者，燕之援国也。今王奉仇雠以伐援国，非所以利燕也。王自虑之，此则计之过，无以闻者，非忠臣也。”
燕王曰：“吾闻齐有清济可以为固，长城足以为塞，诚有之乎？”对曰：“天时不与，虽有清济，恶足以为固！民力罢敝，虽有长城，恶足以为塞！骄君唯利是好，而亡国之臣必贪。王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。”燕王曰：“吾终以子受命于天矣。”燕乃使一子质于齐。
燕相子之与苏代婚，而欲得燕权，乃使苏代侍质子于齐。齐使代报燕，燕王哙问曰：“齐王其霸乎？”曰：“不能。”曰：“何也？”曰：“不信其臣。”于是燕王专任子之，已而让位，燕大乱。齐伐燕，杀王哙、子之。燕立昭王，而苏代遂不敢入燕，终归齐，齐善待之。
苏代过魏，魏为燕执代。后出之。代之宋，宋善待之。齐伐宋，宋急，苏代乃遗燕昭王书。燕昭王善其书，曰：“先人尝有德苏氏，子之之乱而苏氏去燕。燕欲报仇于齐，非苏氏莫可。”乃召苏代，复善待之，与谋伐齐。竟破齐，湣王出走。
燕使约诸侯从亲如苏秦时，或从或不，而天下由此宗苏氏之从约。代、厉皆以寿死，名显诸侯。
RR
太史公曰：“苏秦兄弟三人，皆游说诸侯以显名，其术长于权变。而苏秦以反间死，天下共笑之。然世言苏秦多异，时事有类之者，皆附之苏秦。夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者。”
（选自《史记?苏秦列传》，有删改，题目为命题者加的）
小题1:对下列各句中词语的解释，错误的一项是（??? ）?? （3分）
A．齐闻之，乃望燕 望：怨恨
B．王诚能无羞从子母弟以为质 诚：的确
C．苏代过魏，魏为燕执代。 执：拘捕
D．而天下由此宗苏氏之从约 宗：尊崇
小题2:下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（??? ）??? （3分）
A．所见者异于所闻于东周
吾终以子受命于天矣
B．观王之群臣下吏
代之宋，宋善待之
C．齐王其霸乎
不信其臣
D．燕立昭王，而苏代遂不敢入燕
子之之乱而苏氏去燕
小题3:下列对原文的分析和概括，错误的一项是（??? ）??? （3分）
A．苏代兄弟看到哥哥在七国间采取分化拉拢的手法，实现了志向，也都发奋学习纵横之术。
B．苏代认为，贤明的国君愿意听到别人指出他的过失，不希望只听到别人称赞他的优点。
C．苏代认为，如果燕国能够用亲属作为人质，并贿赂齐王的亲信，燕国就可以消灭齐国。
D．齐国杀了燕王哙和子之后，燕昭王即位，苏代归附了齐国，从此再也没有回到燕国。
小题4:翻译下面的句子。（10分）
（1）窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。（4分）
译文：???????????????????????????????? ▲???????????????????????????????????
（2）王自虑之，此则计之过，无以闻者，非忠臣也。（3分）
译文：???????????????????????????????? ▲???????????????????????????????????
（3）民力罢敝，虽有长城，恶足以为塞！（3分）
译文：???????????????????????????????? ▲????????

5、单选题  下列各项中加粗的词语，古今意义相同的一项是 [???? ] A.明年秋，送客湓浦口
B.凄凄不似向前声
C.因为长句，歌以赠之
D.只是当时已惘然