1、阅读题  阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
小题1:两首诗的结句都有“使人愁”三个字，请指出两首诗中“愁”的内容各是什么？（4分）
小题2:两首诗在构思上有着相似之处，请结合诗作内容简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:催诗抒发游子飘泊天涯的思乡之愁；李诗则抒发自

本题解析：
小题1:
试题分析：崔诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”时已黄昏，何处是我的家乡？烟波缥缈的江上令人升起无限的乡愁，诗人吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。
李诗“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”他的心却始终关切着现实政治与社会生活，于是当他对历史与自然进行亲切的光顾之后，又把自己的眼睛转向现实政治。这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“
点评：本题的关键是抓住关键字眼“愁”字，然后联系诗歌前文的景物描写，抓住景物的特点，联系作者的生平经历，如李白因受到小人的诬陷，被逐出京城长安，空有满腔的抱负却无处可施。
小题2:
试题分析：这两首诗从结构上来说，都是采用起、承、转、合的结构。首联都从传说落笔，以凤凰台的传说起笔落墨，用以表达对时空变幻的感慨。颔联都写出了物是人非，昔盛今衰的感慨。颈联则由古及今，极目远眺，着笔于眼前实景的描绘，把人从历史的遐想中拉回现实，重新感受大自然的永恒无限。尾联即景抒情，抒发了浓浓的愁绪。
点评：本题的鉴赏文学作品的表现手法，不同于常规的鉴赏表现手法，而是比较阅读。这需要分别对每首诗的表现手法具体分析，然后根据题干要求，找出两首诗的相同的表现手法。因此这种题实际上难度加大了。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成题目。(11分)
途中见杏花
吴　融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。
小题1:诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？有何作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
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小题2:请结合全诗，分析诗中所表达的惜春之情、流离之感和故国之思。(6分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：
小题1:颈联描绘了诗人在路途中看到的一幅凄凉的画面。

本题解析：
试题分析：
小题1:本题考查鉴赏诗歌作品形象和表达技巧的能力。颈联“林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游”是全诗唯一写景的一联，此联写景颇具特点，前句是眼前之景，后句为想象之景；前后互为补充，虚实结合，营造出作者笔下那种凄冷、孤寂的早春氛围，同时也衬托出首联一枝红杏独自开放的寂寞。
试题分析：
小题2:本题考查评价诗人的观点态度的能力。首联传递出诗人对春天的独有感觉，睹物思人，浮想联翩，感慨青春即逝，人生短暂，这种惜春之情是古代很多诗人的普遍心理。颔联一句“可堪逢处更难留”点明了标题中的“途中”二字，同时也传递出诗人漂泊在外，行色匆匆，无心也无时赏花的行旅之苦。尾联正是全诗的点睛之笔，也是首联行人“独愁”的症结所在，“更忆帝乡千万树”流露出诗人的故国之思。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，按要求回答问题。 清明①
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。
这首诗首联写抒情有什么特点？
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

参考答案：运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋词，完成后面题目。
浣溪沙·咏橘
苏?轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。?香雾噀【注】人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。
【注】噀：xùn，喷。
小题1:“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？请结合诗句加以点评。（5分）
小题2:这首词是如何从正面、侧面两个角度塑造橘的形象的？请结合全诗分析。（5分）

参考答案：
小题1:“惊”：吃惊、惊讶。（1分）“怯”：胆怯、害

本题解析：
小题1:
试题分析：此题考查语言中的炼字，做此类题目，规范的做法是，先解释所炼字的字面意思，再结合所炼字所在句定向翻译，然后写出这样表达的作用或效果。坚持这样做下去，你的答案有时会比参考答案还完美。
小题2:
试题分析：此题考查表达技巧中正侧结合的描写手法，正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来，从词中依次找出“新苞绿叶”“青黄”“香雾”“清泉”，再指出它们依次指的具体事物即可。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物或景物形象，作者通过对周围人物、事物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。依次找出，“菊暗荷枯一夜霜”是反衬或对比，“竹篱茅舍出青黄”是烘托或衬托，“吴姬三日手犹香”是夸张。回答时先指出手法，再结合词句解说，养成规范答题的习惯，答题一般是先概括，后分析，或先概述，后描述。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。
山花子
刘辰翁
此外情怀欲问天，相期相就复何年。
行过章江三十里，泪依然。
早宿半程芳草路，犹寒欲雨暮春天。
小小桃花三两处，得人怜。
词的下阙“小小桃花三两处”使你想起_______朝_______的《______》中哪一句诗？在写景与抒情上有何不同？

参考答案：宋朝苏轼《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝”一句。后一问是鉴

本题解析：无

本题难度：一般