1、写作题  作文
阅读下列文字，根据要求作文。
傲霜的孤松最美，凌寒的雪梅最美，雄鹰展翅最美，大雁群飞最美，母子相拥最美，凝神思考最美，……时下，“最美”一词越来越频繁地出现在我们的生活视野里。凝眸生活，我们发现，“最美”的事物无时无刻不在激荡和净化着我们的灵魂。
上面的材料引发了你怎样的思考？请以“最美”为话题，写一篇不少于800字的议论文，立意自定，题目自拟。

参考答案：略

本题解析：写作此文完全可以偏重于景物描写，表达热爱某种景物的情感，传达“最美”的心声人与人之间相处自然会产生这样那样的情感，喜欢、厌恶、依恋、怀想、感叹、赞美等。从人与人之间的关系来看，情感也是多种多样的，有亲情、友情、师生情、爱国情等。作为初中生，正处于成长阶段，情感培养也是人生的重要一课。我们应该懂得拥有亲情，就拥有幸福，珍惜亲情，就是珍惜幸福；我们应该结交益友、诤友，培养亲密的友情，这样有助于互相切磋，取长补短，共同进步；我们应该热爱我们的老师，我们的老师“燃烧自己，照亮大家”，对我们恩重如山；我们应该知道我

本题难度：一般

2、写作题  阅读下面材料，根据要求作文。
　　不要尘封你的心灵／青春的世界里／没有忧郁
　　不要学着冷漠／忘了给别人／给自己／一声笑语
　　不要蜷缩在书堆里／外面是花香鸟语／阳光属于你
　　青春如此可贵／需要你／欣赏、创造、亮出自己
　　生活如此美好／师恩、亲情、真诚的友谊／萦绕着你
　　世界如此辽阔／等着你／远足、寻访、探索奥秘
　　快打开／把心儿打开 去收获——一份惊喜／一份感动／一种人生的美丽
　　请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想象，抒发情感……
　　要求：①文体自选（除诗歌外）；
　　　　　②不少于800字；

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

3、写作题  请以“超越80”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
【注意】
①、立意自定；
②、文体自选，诗歌除外；
③、不得抄袭，不得套作；
④、不得透露个人相关信息；
⑤、书写规范（每个错别字扣1分），正确使用标点符号。

参考答案：1、“80”可以理解为“80年代”、“80分”、“80米”…

本题解析：略

本题难度：一般

4、写作题  阅读下面的文字，按要求作文：
一位智商一流且有大学文凭的才子决定“下海”做生意。
有一位朋友建议他炒股票，他豪情冲天，但去办股东时，他犹豫道：“炒股有风险啊，等等看。”
又有朋友建议他到夜校兼职讲课，他很有兴趣，但快到上课了，他又犹豫了：“讲一堂课才20元钱，没有什么意思。”
他很有天分，却一直在忧郁中度过。两三年了，他一直没有“下”过海，碌碌无为。
一天，这位“犹豫先生”到乡间探亲，路过一片苹果园，望见满眼都是长势茁壮的苹果树，禁不住叹道：“上帝赐予了一块多么肥沃的土地啊！”种树人一听，对他说：“那你就来看看上帝怎样在这里耕耘吧。”
　　请根据材料内容及含意范围，联系自己的生活和感受，以“耕耘”为题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象；可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。
要求：文体自定（诗歌除外），不得套作，不要照抄或扩写材料，800字以上。

参考答案：略

本题解析：这则材料告诉我们，一事无成的人，犹豫不决，光说不做；取得成功的人，辛勤耕耘，只做不说。成功与收获总是光顾那些有了明确的目标，并能付诸行动的人。材料中的才子，总是在犹豫中，从不把自己的想法落实在行动之中，因此碌碌无为，毫无收获；而农夫辛勤耕耘，用心专一，因而有了收获。材料通过对比，告诉我们：“无志之人常立志，有志之人立志长”，一个人只会立志，只会思想，而不去实施行动，他只能万事成蹉跎。
因此，作文的最佳立意可定为：1、理想与行动；2、光说不做与只做不说；3、犹豫与耕耘
4、成功与失败；5、常立志

本题难度：一般

5、写作题  农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，有件事让汤姆感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊，“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了！”
冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。汤姆兴奋地抱起了那只立功的黑羊：“多亏了有你！”
春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱……”
要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：无

本题解析：
首先运用多角度分析思考题意作文的材料，然后选取最佳角度进行立意。
一则题意作文的材料究竟有多少个角度可供审读呢?具体如下：
⑴一个事物或材料，从“肯定”和“否定”(作者的爱憎、褒贬情感倾向)两个角度去审视；⑵一事多“人”(“物”)的材料，有几个“人”(“物”)(主要“人”“物”)就有几个审视角度；⑶一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度；⑷一个事件有几种关系就有几种不同的审视角度。
从汤姆的角度：人"才多元化的积极作用或全球化对人才多元化的需求；管理者标准的设置；识才

本题难度：一般