1、写作题  根据下列新闻，自选角度，写一篇不少于800字的评论性文章(60分)
中新网10月16日电据香港《明报》报道，辽宁省2013年文科状元刘丁宁，上月底向香港大学中文系申请退学，回到辽宁省本溪高中进行复读，希望考入北京大学中文系，追寻“更纯粹的国学”。内地报章则引述其外公称，丁宁难以适应粤语授课的课堂，令好强的她承受很大压力。港大教务长韦永庚则表示，该校设有学业指导处，帮助学生解决学习困难，但他直言：“不需要照顾同学到无微不至，他们来到学校都需要自己努力适应。”

参考答案：学会放弃
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去抓了

本题解析：
试题分析：辽宁省社会科学院研究员张思宁女士告诉记者，刘丁宁的选择，其实是不同文化氛围和环境下，理想和现实冲突的结果。
首先是环境的冲突，陌生环境下每个人都有心理不适应、想要回家的感觉。其次是文化的冲突，香港和内地的文化氛围不一样，可能个人的理想反差很大。
第三，能上北京大学、清华大学一直是内地学子的光荣梦想，这种长期的社会导向也是影响选择的重要因素。
而从刘丁宁个人来看，她想追寻更纯粹的国学，从语言环境、人文氛围来看，当然会觉得在北京大学才是和“我们”一样的。
张研究员说，

本题难度：一般

2、写作题  作文（70分）（文科做18题，理科做19题）
（文科）阅读下面的文字，根据要求作文。
一个民族的阅读水平，决定这个民族的精神境界；一个人的阅读史，就是他的精神发育史。???——朱永新
请根据以上材料所给的信息，自选角度，写一篇文章。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。

参考答案：答案不一，属于开放性题。

本题解析：略

本题难度：一般

3、写作题  话题：解读人生
阅读下面的材料，根据要求作文。
列夫"托尔斯泰：“人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。”
奥斯特洛夫斯基：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”
爱因斯坦：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不是取得什么。”
方志敏：“我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为!”
朱光潜：“人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。”
以上是中外名人对人生的解读。你是怎样解读人生的呢?请以“解读人生”为话题作文。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

参考答案：
例文一
人生，丰富多彩!
宇宙的高深莫测

本题解析：
写作提示：让中学生解读人生，是否为时过早?否，“少年心事当拿云”，夏完淳16岁英勇就义，刘胡兰15岁壮烈牺牲，列宁18岁参加俄国第一个秘密的马克思主义小组，麦克斯韦15岁发表第一篇科学论文，史蒂芬19岁当煤矿机械师……中学生解读人生，早日激发雄心壮志，早日树立人生航标，早日坚定奋斗信念，善莫大焉。具体写法，多种多样。可集中表述自己对人生理想的看法，抒发报效祖国的志向。可写自己真切的情感体验，写自己对生命的感悟。可解剖关于人生某一个方面的问题，力求深刻地谈透一点。也可编述有关人生的故事。

本题难度：一般

4、写作题  阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
每个人都有自己的生活方式，正是有了每个人“各就各位”，世界才会变得丰富多彩。有人“像上帝一样思考，像平民一样生活”，也有人像猪、像猫、像苦行僧一样生活，还有人像……一样生活。只是，每个人都需要选择，需要践行。
请以“像???????一样生活”为题，写一篇不少于700字的议论文或记叙文。
要求：
①选择你所认同的一种类型的生活，用一个词或短语加以概括，填写在标题的横线上。
②选好角度，确定立意，明确文体。
③不要套作，不得抄袭。

参考答案：
像诗人那样生活
与生命一起流淌的，柴米油盐，或

本题解析：
试题分析：
1、从题目上看，添加的词语或短语也就是要选择的人或物，必须能代表一种类型的生活。人应该是有一定代表性的，物应该是具有与人相似或相通的某种特性。可供选择面很广。
不典型的如：“像古人一样、像自己一样、像时间一样”。
2、从内容上看, 所写的人或物的特点、特性要明确突出，而且要与所选择的生活方式相符。
3、这种生活方式和生活态度必须表现正能量，也就是要有一种正确的价值取向或能体现一种积极意义的人生追求。　　　
在以上的基础上再继续深入探讨“践行”。即怎样才能做

本题难度：一般

5、写作题  阅读下面材料，按要求作文。
一只甲虫沿着树干向上爬，爬了一段之后掉了下来，它仍然从头再爬，每次都能前进一点儿。
一个人看见了，说：“我的经历多像它啊！”
另一个人看见了，说：“为什么不换个地方爬上去啊？”
又一个人看见了，说：“多顽强的小虫啊！”
请根据材料自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难