1、单选题  下列加粗词的意义和用法相同的一项是 [???? ]

A.生孩六月，慈父见背／非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B.凡在故老，犹蒙矜育／愿陛下矜愍愚诚，听臣微志
C.行年四岁，舅夺母志／少多疾病，九岁不行
D.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养／外无期功强近之亲

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、阅读题  文言文阅读题（选择题毎小题3分，翻译题9分，共18分）
（一）
夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
（二）
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”
（三）
太史公曰：余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢yǐng》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。读《鵩鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。????????????????
选自《史记·屈原列传》
小题1:下列各句中加点词语的解释不正确的一项是 (　　)

A．鄙陋没世终结一生
B．何不淈其泥而扬其波搅浑

C．适长沙刚好
D．同死生以……为同，把……看成一样
小题2:下列各句中加点字用法与例句一样的一项是（???）
例句：至激于义理者不然

A．少卿视仆于妻子何如哉
B．幽于粪土之中而不辞者

C．圣人不凝滞于物
D．葬于江鱼之腹中
小题3:下列各句中“之”字与其他项用法不同的一项是（???）

A．亦颇识去就之分矣
B．安能以皓皓之白

C．及见贾生吊之
D．幽于粪土之中而不辞者
小题4:翻译下列句子。（9分）
①人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。
②众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令见放为？
③及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。

参考答案：
小题1:C
小题2:C
小题3:C

本题解析：
小题1:
试题分析：适：到了。根据后句“观屈原所自沉渊，未尝不垂涕”就可揣测出前面的适意思是到了。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。
小题2:
试题分析：A．介词，对于，B．介词，在，C．介词，被，D．介词，在。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
小题3:
试题分析：A．助词，的，B．助词，的，C．代词，屈原，D．助词，的。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
小题4:
试题分析：翻译第一句时注意“莫”解释为没有谁，“妻子”为古今异义词，妻子儿女，“乃”解释为是，“至激于义理者不然”是被动句，翻译时要体现；第二句时注意“何”解释为为什么，“为”为句末语气助词，解释为呢，“自令见放为”为宾语前置句，翻译时要体现；第三句时注意“及”解释等到，“吊”解释为凭吊，“以”解释为凭借，“游”解释为游说，“而”表转折，“而自令若是”为宾语前置句，翻译时要体现。做翻译题时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

本题难度：简单

3、阅读题  　　景春曰①：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉②？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也③，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（《滕文公·下》）　　
　　[注释] ①景春：战国时纵横家。②公孙衍：魏国人，号犀首，当时著名的说客。张仪：战国时纵横家的代表人物，主张连横，为秦扩张势力。③古时男子年二十行加冠礼，表示成年。　　
（1）下面对文段内容的理解不正确的一项 [???? ] A．景春认为公孙衍、张仪具有“一怒天下恐”的威力应该可称大丈夫吧。　　
B．孟子认为公孙衍、张仪不是“大丈夫”，因为他们不符合“仁”“礼”“义”的条件。　　
C．孟子认为“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”意思是说这一般人所要遵守的“礼”，离“大丈夫”条件还差得远。　　
D．“得志，与民由之；不得志，独行其道"通俗的讲就是”在其位，就和人们一起努力；不在其位，就独自努力。　　
（2）这段话里孟子提出什么样的主张，请简析。
　__________________________________________________

参考答案：（1）C
（2）①孟子提出的是“大丈夫”的标准问题。<

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面小题。
李憙，字季和，上党铜鞮人也。少有高行，以贤良征，不行。累辟三府，不就。宣帝①复辟憙为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道，时憙母疾笃，乃窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧，论者嘉其志节。后为并州别驾，时骁骑将军秦朗过并州，州将毕轨敬焉。令乘车至阁。憙固谏以为不可，轨不得已从之。
景帝②辅政，命憙为大将军从事中郎，憙到，引见，谓憙曰：“昔先公辟君而君不应，今孤命君而君至，何也？”对曰：“先君以礼见待，憙得以礼进退。明公以法见绳，憙畏法而至。”帝甚重之。从讨毌丘俭还，迁御史中丞。当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。
顷之，除凉州刺史，领护羌校尉，绥御华夷，甚有声绩。羌虏犯塞，憙因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以功重免谴。
泰始初，封祁侯。憙上言：“故立进令刘友、前尚书山涛、中山王睦、故尚书仆射武陔各占官稻田，请免涛、睦等官。陔已亡，请贬谥。”诏曰：“法者，天下取正，不避亲贵，然后行耳，吾岂将枉纵其间哉！然案此事皆是友所作，侵剥百姓，以缪惑朝士。奸吏乃敢作此，其考竟友以惩邪佞。涛等不贰其过者，皆勿有所问。憙亢志在公，当官而行，可谓‘邦之司直’者矣。光武有云：‘贵戚且敛手以避二鲍’。岂其然乎！其申敕群僚，各慎所司，宽宥之恩，不可数遇也。”
初，憙为仆射时，凉州虏寇边，憙唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。后虏果大纵逸，凉州覆没，朝廷深悔焉。憙自历仕，家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。及卒，追赠太保，谥曰成。（节选自《晋书·列传第十一》有删改）
【注】①宣帝：司马懿。②景帝：司马师。③泰始：武帝司马炎的年号。④邦之司直：出自《诗经》，司直：主正人过者。⑤二鲍：指汉初鲍永、东汉鲍恢，两人都抗直不避权贵。
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．固辞疾辞：推辞
B．帝甚重之重：器重
C．然案此事皆是友所作案：追究，查办
D．竟不从之竟：竟然
小题2:下列语句中，全部表现李憙为官正直的一组是（）（3分）
①论者嘉其志节②憙固谏以为不可③当官正色，不惮强御④绥御华夷，甚有声绩⑤从讨毌丘俭还，迁御史中丞⑥未尝私以王官

A．①②④
B．①④⑤
C．②③⑥
D．③⑤⑥
小题3:下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．李憙年轻时，有德才，多次被征召为官，都坚辞不就。后来为了病重的母亲，在上任途中偷偷回家，这种弃官尽孝的志节赢得人们的赞许。
B．李憙告发刘友、山涛、司马睦及武陔等各侵占官稻田，司马炎虽然表扬了李憙，但只惩罚了前立进县令刘友了事，对山涛、司马睦等亲信大臣却法外开恩。
C．李憙兼任护羌校尉时，对待羌人，主张坚决打击。做仆射时，也主动要求领兵讨伐，但朝廷并不接受。不久羌人大举进犯，攻陷凉州，朝廷为之震惊。
D．李憙为官清廉贫俭，家无蓄积，亲戚旧友分穿他的衣服，和他一起吃饭，但他却不曾徇私为他们谋取官职。
小题4:把文中画横线的句子译成现代汉语（6分）
（1）明公以法见绳，憙畏法而至。（3分）
译：
（2）不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获。（3分）
译：

参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:C

本题解析：
小题1:（竟：最终）(3分）
小题2:（①表现其孝道④表现其政绩⑤表现其才干）(3分）
小题3:（从“绥御华夷，甚有声绩”可见李憙对羌人采取安抚策略；“羌虏犯塞”等句则言其对羌虏的侵犯坚决主张反击；‘主动要求领兵”错，应为“唱义遗军讨之”。）(3分）
小题4:略
参考译文
　　李憙，字季和，上党铜鞮（tóngdī，今山西沁县）人。李憙年轻时德行高尚，因为贤良被征召,不就职，屡次被三府征召，不上任。宣帝（司马懿）又征召李憙为太傅属，李憙借病坚决推辞，郡县派车送他上路，时值李憙的母亲病重，于是他暗自翻过泫氏城墙徒步返回，竟赶上他母帝去世。谈到这事的人都赞赏他的志节。后来担任并州别驾，当时骁骑将军秦朗路过并州，州将毕轨敬仰他。让秦朗来牟到并州官署。憙坚决劝谏阻止了这件事，毕轨不得已听从了他的意见。
　　景帝（司马师）辅佐治理政事。命李憙为大将军从事中郎，李憙到任，大臣引入见景帝，景帝付李憙说：“过去先公征辟你你不应征，今我命令你你却来了，为什么呢？”憙回答说：“当年先君以礼节对待我，所以我能按礼节来决定进退；现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。”景帝更加器重他，李憙跟从景帝讨伐毋丘俭（三国时期魏将）回来，升官为御史中丞。他担当职守庄重严肃，不畏强暴，百官之震慑，风气肃然。
　　不久，李憙被授为凉州刺史，兼任护羌校对，安定防御汉族与少数民族，很有声望功绩。羌人冒犯边塞，李憙趁其有可乘之机，来不及禀告朝廷，就见机行事，出动军队深入敌军，于走大获全胜，因为功劳重大免受责备。
　　泰始初，封为祁侯。李憙进言：“前立进县令刘友、前尚书山涛、中山王司马睦、前尚书仆射武陔将官田占为己有，请求免去山涛、司马睦等人的官职，武陔虽已死，请求将他的谥号降级。”武帝下诏说：“法令，是天下用作典范的，不回避亲近显贵之人，然后才能推行，我难道将在这中间枉法放纵他们吗！但是追查此事都是刘友一人所作．他侵害盘剥百性，来欺诈迷感朝廷官吏，奸吏竟然敢作出这样的事，应对他拷问处死来惩戒邪佞之人。如果山涛等人不再重犯过错，就不必再追究他们。今李憙志向高远，一心为公，担任官职，行使职责，可称得上‘邦之司直’了。汉光武帝有言：‘贵戚尚且缩起手来逃避二鲍’。大概就是这样！宜告诫百官群僚，使他们各自谨慎于自己的职责。而宽容的恩典是不应该经常使用的！"

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下文，完成小题。（12分）
廉??耻
顾炎武①
⑴《五代史·冯道传》论曰：“礼、义、廉、耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡。”诚然，礼、义，治人之大法；廉、耻，立人之大节。盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至。况为大臣而无所不取，无所不为，则天下其有不乱，国家其有不亡者乎？
⑵然而四者之中，耻尤为要，故夫子之论士曰：“行己有耻。②”孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”又曰：“耻之于人大矣！为机变之巧者，无所用耻焉。”所以然者，人之不廉而至于悖礼犯义，其原皆生于无耻也。故士大夫之无耻，是谓国耻。
⑶吾观三代③以下，世衰道微，弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼众昏之日，固未尝无独醒之人也。
⑷顷读颜氏家训④，有云：“齐朝一士夫，尝谓吾曰：‘我有一儿，年已十七，颇晓书疏。教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱。’吾时俯而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之！”嗟呼！之推不得已而仕于乱世，犹为此言；彼阉然媚于世者，能无愧哉！
【注】①顾炎武：明末清初思想家。?②行己有耻：士者能知耻而有所不为。?③三代：指夏、商、周。?④顷：最近。《颜氏家训》：南北朝时北齐文学家颜之推的传世名作。
小题1:选文主要论述了廉耻与（?????????）的关系。（2分）
小题2:第⑴段画线句的作用是??????????????。（2分）
小题3:对文意理解不正确的一项是（???）（2分）?
A．能将无羞耻心视为最可耻的事，则终身必能远离耻辱。
B．从事投机应变巧术的人，没有什么事会让他感到羞耻。
C．齐朝某士夫的教子之法只为求得卿相高位，人格卑鄙。
D．颜之推等阉然媚世者于众昏之日独自清醒，故能无愧。
小题4:《劝学》在说理方法上与本文第⑶段画线处有明显相似处，请对此加以分析。（3分）
小题5:作者认为四维之中“耻尤为要”，你的看法呢？（3分）

参考答案：
小题1:国运兴衰（2分）
小题1:内容上指出“

本题解析：
小题1:此题考查对信息的筛选概括能力。
小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。要注意内容和结构上的作用。
小题1:原文是“能无愧哉！”是反问。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
小题1:可以赞同或反对或补充作者的观点，言之有理即可。（3分）

本题难度：一般