1、阅读题  阅读下面一首唐诗，完成小题。
饯别王十一南游
（唐）刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春①。
谁见汀洲②上，相思愁白苹③。
注释：①落日句：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖：这里指太湖。
②汀洲：水中可居之地，这里指江岸。
③白苹：一种水草，花白色。
小题1:下列的理解和赏析，不正确的一项是（2分）
A．第一联，诗人通过“望”、“挥手”等动作描写，表现了与友人惜别的情景。
B．第三联，描绘了朋友远行而去，独留诗人在落日的太湖边惆怅的景象。
C．第四联，写诗人站在汀洲上不忍归去，情景交融，表达了不尽的愁思。
D．全诗虽没有“别离”二字，但诗人借眼前之景表达情思，有婉曲之妙。
小题2:本诗第二联表达了诗人怎样的思想感情?结合诗句具体分析。（4分）

参考答案：
小题1:B
小题2:上联“飞鸟”隐喻友人的南

本题解析：
试题分析：
小题1:B??“落日五湖春”是诗人想象王十一到南方后的情景。
小题2:第三句是虚实结合，诗中“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“没”字，暗扣“望”。“何处”则点明凝神远眺的诗人，目光久久地追随着远去的友人，愁思绵绵，不绝如缕。真诚的友情不同于一般的客套，它不在当面应酬，而在别后思念。诗人对朋友的一片真情，正集聚在这别后的独自久久凝望上。这使人联想到《三国演义》描写刘备与徐庶分别时的情景。
然而，目力所及总是有限的。朋友远去了，再也望不到了。别后更谁相伴？只见一带青山如黛，依依向人。一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。回曲跌宕之中，见出诗人借景抒情的功力。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的诗词，然后赏析（6分）
金陵怀古??王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
桂枝香·金陵怀古?宋·王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
（1）??分别概括此诗与宋·王安石的《桂枝香·金陵怀古》的上阕所描写的景物特点。（2分）????????????????????????????????????????????????????
（2）全诗表现“凄凉”之情。请从选词炼字角度简析颈联是如何表现这种情感的。（4分）??????????????????????????????????????????????????????

参考答案：（1）（2分）诗：萧索凄凉???词：奇伟壮丽?（意对即可）<

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，完成下面两个题。（8分）
长?相?思
白居易
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
小题1:这首词塑造了怎样一位抒情主人公形象？表达了怎样的情思？（4分）
小题2:说说这首词在构思脉络上的特点。（4分）????

参考答案：
小题1:这首词塑造了一个月夜倚楼眺望、思念久别未归的

本题解析：
小题1:本题考查鉴赏诗歌的形象。从“月明人倚楼”可看了主人公为少妇，恨、愁、思等字眼显示出主人公对在外的丈夫的思念和怨恨。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的结构。上片写景，下片写愁恨，多种手法的运用，使得此诗构思独特，别致新颖。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，完成下面问题。 秋夜闻笛
[元]萨都刺
何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。
亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 　　[注]萨都刺：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。
1．联系全诗，赏析诗歌第二句中“寒”字的妙处。
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2．“笛声”是古诗中富有韵味的一个常见的意象。唐代诗人成彦雄《村行》一诗“暖暖村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去”与《秋夜闻笛》中的“吹笛”分别有着怎样的作用？请加以分析。
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参考答案：1．“寒”既指秋夜的寒意，也指秋风、月色给诗人心中带来的寒意

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，完成问题。 南柯子·忆旧
仲殊①
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家②？ 【注】①仲殊，宋代僧人。②家：句末语气词，加强语气。
1．这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？请结合词句简要分析。
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2．这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合词句简要概括。
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参考答案：1．①远近结合。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景，

本题解析：

本题难度：一般