1、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。
归朝欢????柳永
别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮①双桨，尽是利名客。
一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去采，玉楼深处，有个人相忆。
只轮：代指车。梗：草本植物的枝茎。
小题1:这首诗上阕的景物描写有什么作用？请结合词意简要分析。（5分）
小题2:词的下阕抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。（6分）

参考答案：
小题1:交代了早行的典型环境，渲染了一种荒寒的氛围；

本题解析：
试题分析：
小题1:诗词中的景物描写，是为抒发情感服务的。词作的上片，词人以白描手法描绘旅途景色，营造出一种特定的抒情氛围。“别岸”是稍远的江岸，“萧萧”为芦苇之声，“淅淅”乃风的声响。远处江岸停着三两只小船，风吹芦苇发出细细的声音，此处写景如画般地写出了江乡的荒寒景象。江岸、葭苇、沙汀、宿雁，这些景物极为协调，互相补衬，组成江南水乡的画面。残月照在小溪的小桥面似如秋霜一样洁白。这里，“残月”表示旅人很早就上路。其中的“沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白”形成工对。上句写了大雁高飞起来，因人早起赶路而惊飞，下句写似如秋霜的溪桥。这样，从不同的角度描写了寒冬早行的景物及其特点。接着写道：“渐渐分曙色。”“曙色”即拂晓时的天色。这一句为写景之总括，不但表明时间推移，已经快到拂晓，而且暗示了旅人已经过一段行程，为推动词意的发展做了有力的铺垫。
小题2:词的下片由上片的写景转入主观抒情，写主人公因厌倦羁旅行役而思故乡。“一望”实即想望，故乡关河相隔遥远，烟水迷茫，根本无法望见；既无法望见而又不能回去，受到思乡愁绪的煎熬，反转产生一种急迫的渴望心理，恨不能插上羽翼立刻飞回故乡。“愁云恨雨两牵萦”喻儿女离情，象丝缕一样牵萦两地，通过比喻来突出词人乡愁之浓重。“新春残腊相催逼”是说明时序代谢，日月相催，新春甫过，残腊又至，客旅日久，于岁月飞逝自易惊心，有年光逼人之感。流光转瞬，与天涯浪迹联系起来，更增深沉的感慨。最后三句：“归去来，玉楼深处，有个人相忆。”这是思乡的主要原因，补足了“愁云恨雨”之意。家乡的“玉楼深处，有个人相忆”，自然是设想妻子多年家苦苦相忆了。柳永是一个充满矛盾的人：他离家后事实上再也没有回到故乡，但思乡之情却往往异常强烈；他京都的烟花巷陌与许多歌妓恋爱，但怀念妻子的深情却时时自然地流露。
点评：诗歌中写景状物是诗歌中常见的内容。但不管写何景状何物，都是要表达某种情感的，这也就是一切景语皆情语。具体来说，作者通过描写景物，可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心，推动情节发展，还有象征。阅读这类诗词，就要认真分析这些景物描写，在进行上述分析的基础上，进而去理解诗词所要表达的思想感情。在鉴赏写景诗词时首先要缘景明情，紧紧抓住“情”这一牛鼻子不放，由此读诗，才算进入读诗的大门。把握诗人的思想感情和观点态度，需立足于全诗。对于词来讲，又可以通过词的章法结构来帮助理解剖析。词的上片写景记事，下片往往抒情、议论。下片即使是写景，也是通过来抒情。因此在立足于全篇的基础上，应重点抓住词的下片。另外，词常有表明或隐含诗人感情的词语跳跃于词间，抓住词中的关键词或关键句也是抓住诗人感情的有效抓手。

本题难度：一般

2、单选题  下面对作家作品的表述，不准确的一项是（　）

A.《记念刘和珍君》以作者的悲愤感情为线索，边叙边议，是一篇记叙、抒情和议论结合得很完美的文章。
B.《小狗包弟》一文思路清晰，行文自然；以身边琐事入文，抒发了真挚的情感，在构思上做到了以小见大。
C.《包身工》一文，是以现实生活中的真人真事为原型来揭露丑恶现实的一篇小说。
D.《记梁任公先生的一次演讲》一文，篇幅虽然非常简短，但文意深刻、高远，格调高雅，气势雄浑。

参考答案：C

本题解析：试题分析：C项，《包身工》是一篇报告文学。
考点：本题考查学生对课内文章内容理解和识记文学常识的能力。
点评：本题考查到了课内文章的结构、构思、情感等，这有助于学生将课内知识进行迁移，由已知推未知，举一反三。让学生养成注重课内知识的习惯。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首词，回答后面的问题： 虞美人
李煜
风回小院庭芜绿，柳眼春相续。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。
笙歌未散尊罍在，池面冰初解。烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任。 　　注：尊罍（léi），盛酒的器皿。
（1）词的上片所描写的景物有何特点？对此词人有怎样的感受？请简要分析。
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（2）清代学者谭献评价这首词说：“后主之词，足当太白诗篇，高奇无匹。”请以“满鬓青霜残雪思难任”与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”为例，从表现手法和表达效果两方面简要分析。
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参考答案：（1）词人为我们描绘了一幅生机盎然的春景图：回荡的东风、泛绿

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋词，完成小题。
鹊 桥 仙
陆 游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
小题1:上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分）
小题2:词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:那些整天酣饮的酒徒一个个都巧取封侯，而自己只

本题解析：
小题1:上阕最后两句意思是无赖小人得之封侯，而诗人却只能独自隐居江边。通过对比手法，表达了诗人愤懑之情和怀才不遇壮志难酬的感慨。此题考查诗歌的人物形象和思想感情，从前三句看到诗人追忆军旅生活，表达了雄心壮志和豪迈气概；一个设问又表达了诗人对现实的无奈。这两句诗更是采用了对比手法，表达诗人怀才不遇报国无门的感慨。
【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌感情的能力，能力层次为D级。
小题2:此题考查诗歌用典作用，理解典故要结合注释以及诗人的时代背景，知人论世，分析典故的内涵、手法和诗人要表达的思想感情。一方面用贺知章告老还乡和诗人被迫隐逸做对比，表达诗人对现实的不满和壮志难酬的愤慨。另一方面通过皇帝“多此一举”的赏赐，暗示诗人不甘心作闲人，表达报效国家的理想愿望和对统治者的不满。
【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的技巧和作用的能力。能力层级为D级。

本题难度：一般

5、阅读题  比较阅读下面两首宋诗，完成小题。（11分）
梅花绝句?????????????????????????????见梅
陆游????????????????????????????????何应龙
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。???云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。???天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。
注释：坼，绽放。
小题1:这两首诗都运用了哪种修辞手法？请指出并赏析其修辞效果。（5分）
小题2:这两首诗表达的思想感情有何异同？试作简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:比喻．《梅花绝句》把梅花比作雪堆，形象生动地

本题解析：
小题1:雪堆遍满四山中，此指梅花，因此其修辞为比喻。忽惊空谷有佳人，佳人其实为梅花。此为拟人。
小题1:分析其感情要注意其暗寓感情之句。相同点都是写梅，从比喻来看作者都很喜欢梅，关键词是惊喜。不同点是由此引发的感慨不尽相同，一树梅花一放翁。一梅一人，可见其痴，天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春，则多么有些无奈，关键词是顾影自怜、孤芳自赏。

本题难度：一般