1、写作题  以“好人的温度”为题写一篇记叙文。要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作；（2）记叙、描写、议论、抒情多种表达方式相结合；（3）字数不少于800字。

参考答案：
好人的温度
主持人问一独臂男人：你当时真的不寒

本题解析：
试题分析：本题为命题作文，并在题干中要求了体裁、写作手法、字数。命题作文的关键是抓住题眼、由表及里揭示寓意。“好人的温度”应吧审题的中心放在温度上，可从“温度”带给周围人的感受；带给整个社会的温暖；社会中一些冷漠现象的对立等角度立意。

本题难度：一般

2、写作题  阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
2007年弗吉尼亚理工大学发生严重枪击事件，造成包括凶手在内的33人死亡。在遇难者悼念仪式上，敲响33声丧钟，安放33块悼念碑。事后凶手赵承熙家人发表公开致歉声明，很多遇难者家属表示，不原谅他的行为，但是对他的家人表示同情、遗憾。相信他们正生活在恶梦中。
2004年云南大学学生马加爵因杀害同学而被枪决，种种不光彩的压力让他的家人难以坦然地处理他的后事。马加爵的姐姐在听到弟弟被枪决后绝望地恳求社会和人们：“我们会接受事实，但却有一个请求：请善待我们！”
任何人作恶都必将遭到惩罚，这是社会的公义和道德准则。对于作恶者的家人和朋友我们该如何对待，在道德、法律、社会公义和个人等层面上引发我们怎样的思考呢？
对此你有何感想，请选择一个角度，自主确定立意，确定标题，写一篇议论文。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案：略

本题解析：
试题分析：这是提供两则材料的材料作文。要从两则材料中找到共性的东西，就容易立意，而不至于偏题。第一则材料信息很丰富，既有事实，也有人们的留言。读完这则消息，与其是说被弗吉尼亚理工大学发生的校园惨案本身令人震惊（33条生命消失！），还不如是说被惨案发生后，在悼念活动中竟连凶手也一起悼念的事实震惊！因为，在我们的传统观念中，杀人凶手罪不容诛，罄竹难书！
　　“33”这个数字为什么让我们惊讶？为什么只想到“32”而不会想到“33”？那令我们震惊的“33”意味着什么？为什么在我们的悲伤经验里没有凶手

本题难度：一般

3、写作题  阅读下面的材料，按要求作文。
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉……
请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于800字。

参考答案：无

本题解析：面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。
写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“人生关爱”的主旨。写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。
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本题难度：一般

4、写作题  阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
小小介词“被”，伴随着一个个看似荒谬的搭配，不经意间，迅速蹿红网络与主流媒体，并日渐铺陈至人们的日常生活。“被”现象的共同点是：当事人并非按自己意愿去履行或完成某事，而是被别人强加造成了某种事实。放在“被”字后面的行为或状态，有的是人们情愿的，比如很多人都希望“被爱”、“被关心”；有的是人们不情愿的，比如家长无视子女的兴趣爱好，休息日强迫子女参加各种培训班，人们将其戏称为“被学习”；有的是人们难以接受的“被自愿”、“被捐款”……——细想想，连“被爱”“被关心”有时候也会变得很辛苦……
“被××”，昨天有，今天有，明天一定还会有。在“被”的作用下，我们常常不由自主地扮演着各种角色，感受着生活的甜蜜、酸楚、痛苦，当然还有激励、振奋、希望……
请围绕生活中的“被”现象，写一篇不少于800字的议论文。

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

5、写作题  阅读下列材料，按要求作文。
　　一位诗人有点名气，但有时诗歌却无法发表，诗人就很苦恼。向他的禅师朋友倾诉。禅师笑了，指着窗外一株茂盛的植物说：“你看，那是什么花？”诗人看了一眼植物说：“夜来香。”禅师说：“对，这夜来香只在夜晚开放，所以大家才叫它夜来香。那你知道，夜来香为什么不在白天开花，而在夜晚开花呢？”诗人看了看禅师，摇了摇头。
　　禅师笑着说：“夜晚开花，并无人注意，它开花，只为了取悦自己！”“白天开放的花，都是为了引人注目，得到他人的赞赏，而夜来香，在无人欣赏的情况下开放自己，只是为自己。”
　　读完材料，你有何感想？写一篇800字左右的文章，题目自拟。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难