1、阅读题  阅读下面的文言文，完成问题。
王僧虔，琅琊临沂人也。年数岁，伯父弘集会诸子孙，弘子僧达下地跳戏，僧虔独正坐采蜡烛珠为凤凰。弘曰：“此儿终当为长者。”
僧虔善隶书。孝武欲擅书名，僧虔不敢显迹，常用掘笔①书，以此见容。泰始中，为辅国将军、吴兴太守。王献之②善书，为吴兴郡，及僧虔工书，又为郡，论者称之。
太祖善书，及即位，笃好不已。与僧虔赌书毕，谓僧虔曰：“谁为第一？”僧虔曰：“臣书第一，陛下亦第一。”上笑曰：“卿可谓善自为谋矣。”示僧虔古迹十一帙，就求能书人名。僧虔上羊欣所撰《能书人名》一卷。
僧虔《论书》曰：宋文帝书，自云可比王子敬，时议者云“天然胜羊欣，功夫少于欣”。亡曾祖领军书，右军③云“弟书遂不减吾”。庾征西翼书，少时与右军齐名，右军后进，庾犹不忿，在荆州与都下人书云：“小儿辈皆学逸少书，须吾下，当比之。”王右军自书表，晋穆帝令张翼写效，一毫无异，乃题后答，右军当时不别，久后方悟，云“张翼小人，几欲乱真”。张芝、二卫并得名前代，无以辨其优劣，唯见其笔力惊异耳。羊欣书见重一时，亲受子敬，行书尤善，正乃不称名。孔琳之书天然放纵，极有笔力，规矩恐在羊欣后。谢综书，恨少媚好。谢灵运乃不伦，遇其合时，亦得入流。庾昕学右军，亦欲乱真矣。
(选自《南齐书》，有删改)
[注] ①掘笔：秃笔。②王献之：字子敬，东晋书法家，以行书和草书闻名后世。③右军：右军将军。东晋书法家王羲之(字逸少)曾任此职，世称“王右军”。
小题1:下列语句中，加点的词解释不正确的一项是(　　)
A．此儿终当为长者　　　　　长者：年长的人
B．右军后进后进：后来长进
C．孔琳之书天然放纵放纵：不受约束
D．亦得入流入流：列入流品
小题2:下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是(　　)
A．伯父弘集会诸子孙，弘子僧达下地跳戏。
(他的)伯父王弘把孩子们聚在一起，王弘的儿子王僧达在地上蹦跳玩耍。
B．太祖善书，及即位，笃好不已。
太祖擅长书法，等到即位，(对书法还是)深爱不止。
C．卿可谓善自为谋矣。
你可以说是善于替自己谋虑了。
D．亡曾祖领军书，右军云“弟书遂不减吾”。
(我)逝去的曾祖父王领军写信，王羲之说“老弟写信就没有丢掉我”。
小题3:下列的理解和分析，不符合文意的一项是(　　)
A．王僧虔在孝武帝面前为求自保，不惜用秃笔写字来掩饰书法水平。
B．王献之和王僧虔都擅长书法，又都做过吴兴郡守，因此传为美谈。
C．征西将军庾翼与王羲之在书法上齐名，很多小字辈都来向庾翼学习。
D．张翼和庾昕二人模仿王羲之的书法，都几乎达到以假乱真的程度。
小题4:文中说“宋文帝书，自云可比王子敬，时议者云‘天然胜羊欣，功夫少于欣’”，意思是“宋文帝的书法，自己说可以和王献之相比，但当时评议的人说‘(宋文帝的)天资高于羊欣，书法艺术所达到的程度不如羊欣’”。请结合你的阅读积累，谈谈你对“天然”和“功夫”二者关系的理解。(不少于200字)(10分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：
小题1:A
小题2:D
小题3:C

本题解析：
试题分析：
小题1:长者：有德行的人。
试题分析：
小题2:(我)逝去的曾祖父王领军的书法，王羲之说“老弟的书法就不比我差”。
试题分析：
小题3:王羲之有了长进后，小字辈都学王羲之的书法。
试题分析：
小题4:围绕“天然”和“功夫”的关系，结合个人的阅读积累，进行阐发。

本题难度：简单

2、单选题  下列加粗字的用法判断，正确的一项是? [???? ] ①敏于事而慎于言
②曲肱而枕之
③知之为知之
④为仁由己，而由人乎哉
A．两个加粗的“而”字，用法相同；两个加粗的“为”字，用法不同。
B．两个加粗的“而”字，用法不同；两个加粗的“为”字，用法相同。
C．两个加粗的“而”字，用法相同；两个加粗的“为”字，用法相同。
D．两个加粗的“而”字，用法不同；两个加粗的“为”字，用法不同。

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面的文段，完成1～5题。 书过善人事
（清）薛福成 　　嘉庆十九年，淮南州县旱饥。含山滨江之乡，有铜城闸镇者，岁比有秋，邻县饥民扶老襁幼就食者数千人。乡人大惊，为阖户罢市，自门隙之。众无所得食，益汹汹。处士过实圃先生恐有变，亟出慰之曰：“诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。”明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀，绸缪经纪，张席隙地以居之；老羸妇孺，计口赋食；佣其壮者于四乡农户，俾自食其力；寒有襦，病有药，殁有棺，孕且育者厚赒之；给以旷壤，课对蔬菜；储水具，警火灾。其冬，山乡得雨。遗丁壮以所得佣值，归而种麦，麦熟，乃各挈妇子归，欢声彻衢巷。呼曰：“善人，善人。”由是四方至者，皆知有过善人云。
　　余同年友竹潭孝廉，先生孙也。光绪五年正月，竹潭手一册，请余书其事；且述先生训曰：“吾家仅万金产，以振饥耗其半。次年，岁大穰，粜谷倍蓗利，遂复其初。人何惮而不为善哉！”余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁；即勉之，而报非可必得，将遂不振人之急乎？彼其时但以活人为心耳，虽尽耗其产何虑！惟然，故仁术无不周，而泽之被人者弘；卒受天佑，其产可复，而其后必昌，报施之理然也。嗟夫！方饥氓索食汹汹，人以引避为智，相率闭拒，则彼计无复之，势将剽夺，一乡被其患，而过氏无独全之理。先生挺然以一身肩其任弭变之智与恤难之仁兼至究亦无损于其家。故知存计较得失之心者，公与私两失；去计较得失之心者，公与私两得。通是义也，虽任天下事可也。
　　过先生讳华，字曙初，号实圃。他行多可述者，非大义所存，故不着。
1．对下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是（???? ）
A．为阖户罢市——阖户：全家
B．亟出慰之曰——亟：急速，赶快
C．以振饥耗其半——振：通“赈”，救济
D．一乡被其患——被：遭受，蒙受
2．下列各组语句中，分别属于过善人的善举及善举给人的启示的一组是（???? ）
A．①次年，岁大穰，粜谷倍蓰利，遂复其初
　? ②通是义也，虽任天下事可也
B．①呼曰：“善人，善人。”
　? ②由是四方至者，皆知有过善人云
C．①人何惮而不为善哉
　??②若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁
D．①明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀
　? ②存计较得失之心者，公与私两失
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（???? ）
A．过善人在饥民因求食不得而更加喧扰不安的时候，主动出面安慰饥民，后又联合其他喜欢做善事的人救济饥民。
B．淮南州县饥民在过善人和其他爱做善事的人的帮助下，最终在过善人的家乡自食其力，安居乐业。
C．在因行善而损耗一半家产的第二年，过善人又遇上大丰收的好年成，因卖谷获利，其家产又恢复如初。
D．过善人的经历告诉我们，即使是做天下大事，如果事先去掉计较得失之心，那么于公于私都会有所得。
4．（1）把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。
①诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。
译文：__________________________________________________
②余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁。
译文：__________________________________________________
5．用斜线“/”将文言文阅读材料中加粗的句子断开。
先 生 挺 然 以 一 身 肩 其 任 弭 变 之 智 与 恤 难 之 仁 兼 至 究 亦 无 损 于 其 家

参考答案：1．A
2．D
3．B
4．①大家因饥饿前

本题解析：

本题难度：困难

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面的问题。
县令丞簿史题名碑记
【明】边贡
武乡吴侯令阳信，以最①称。收令与丞与簿若②史者之姓名若干人列之碑，而树之于其听政堂之东，时正德辛巳夏四月之望也。
顷之，村父老十数辈，长眉曳筇杖，聚观之，按其名而数焉。至某也，则瞿焉，曰：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，尝事焉。吾赋税外无私征焉，吾举室休休焉。吾儿时尚及见也。今安得斯人者来焉，为父母焉。”言已，则已慨焉，歙焉，啜啜焉，泣焉，咄③而思焉，爪其姓名弗忍移焉，恍焉若聆厥咳焉，盖与坐斯人于县堂而跪且拜焉者无以异也。又数之曰：“某也，某也。”则众也漠焉，若弗闻焉。又数之至某也，某也，则日：“是某也，三老④役焉，某也者廷掾⑤役焉，亦载名于斯也!”目以笑焉。又数之至某也，则出口唾焉，曰：“是吏而盗者也。”已，又嗔焉，怒焉，以杖戳焉，若将铲其名。
无或以告野史氏。野史氏喟焉，曰：“嘻!恶用是碑也乎哉!又恶用记乎哉!夫父老者之言斯尽矣。虽然，不可以不记也，亦不可以不碑也。使后之为令丞与簿若史者过而观焉，将问之父老曰：‘某循者乎?某良者乎?为若思也?某寻而常者乎?为若笑也?某酷者也?贪者也?为若怒焉者乎?’又思之曰：‘后之父老之指吾名也，将嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’盖问对之顷有感发焉，顾瞻之际有惩创焉，是侯之功也已。”
侯名琦，字汝器，丁丑进士。其心也直以恒，其守也正以固，其政也仁以明，有父母之道焉。征最以去，予固知后之父老之观斯碑者，将爪其姓名而思焉，泣焉，欺且慨焉，为之庙社以春秋焉，盖不止恍焉若坐其人于县堂而跪且拜焉而已也。
【注】①最：古代考核政绩的等级，以上等为最。?②若：和，与。?③咄：表示惊诧的叹词。?
④三老：古代掌教化的乡官，帮助县令、丞、尉推行政令。?⑤廷掾：县的佐吏。
小题1:对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)(??? )

A．则众也漠焉漠：冷淡
B．无或以告野史氏或：有人

C．某循者乎循：遵循
D．有父母之道焉道：风尚
小题2:下列都属于阳信父老对历届宣吏的评议的一组是(3分)(??? )
①是某也，真父母也???②今安得斯人者来焉?????③其心也直以恒???
④又恶用记乎哉????⑤廷则出口唾焉???⑥以杖戳焉，若将铲其名

A．①②⑤
B．①④⑥
C．②③④
D．③⑤⑥
小题3:下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)(? )
A、吴侯为阳信县令时，将该县若干届县令、县丞、主簿和典史的名字刻在石碑上，把碑树在听政堂东面，引起了父老的聚观与评议。
B、第二段大量使用“焉”字，音律整齐，具有韵味。它以虚诃的独特表现力，生动地描绘了村中父老的神情变化和对父母官的爱戴与怀念。???
C作者认为，尽管父老的议论已经对众官吏作出了评价，但还是要题名立碑，因为这样可以提醒警示后代的官员，让他们反思自己。
D、作者在文章末尾补充交代了吴侯的情况，同时表彰了吴侯的为人和政绩，并肯定他也将得到父老乡亲们的爱戴和怀念。
小题4:把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)吾赋税外无私征焉，吾举室休休焉。(3分)???
(2)恶用是碑也乎哉!(3分)

参考答案：
小题1:C
小题2:A
小题3:B

本题解析：
小题1:
试题分析：循：遵纪守法
小题2:
试题分析：③④不属于父老的评议
小题3:
试题分析：对于父母官的爱戴怀念仅仅是评议的一方面
小题4:
试题分析：注意重要的文言现象：（1）征：动词活用为名词，征收的税。举：全。休休：安闲。
（2）恶：哪里。是：这。
参考译文：
武乡人吴侯任山东阳信县令，以政绩优异出名。他收集了阳信县历年的县令、县丞、主簿和典史等若干人姓名，刻在石碑上，把石碑树在县衙听政堂的东侧，时间是正德辛巳年农历四月十五。
很快，村里十几位眉毛长长的老人，拄着竹杖，聚在石碑前观看，用手摸着碑上的名字数说着。数到了某人的名字，这些老人就面露惊奇之情，其中一位说：“这个人，真的是父母官啊。我的祖父、父亲，曾经在他手下做事。我们除了应缴的赋税外，没有缴过县令私自征收的税，我们全家生活安闲。我在小时候还见到过他。如今从哪里能找到这样的人来当我们的父母官啊。”说完，就已经感慨起来，接着唏嘘起来，抽噎起来，默默地流着眼泪。老人带着惊奇的表情沉思着，手指摸着他的名字舍不得移动，恍然听到了这个人的咳嗽声，跟这个人在大堂上坐着，自己向他跪拜的情景一模一样。又有人指着石碑上的名字：“某人，某人。”但众人表情冷漠，好像没有听到过这个人。又数到某人，某人，就说：“这个人，做过‘三老’，这个人，做过廷掾，他们也在这碑上留名了啊！”老人们彼此对视着直笑。又数到某人的时候，老人们就出口唾骂，说：“这人名义上是做官的，实际上是一个强盗。”说完，又瞪着眼睛看着这个名字，怒气冲冲，用竹杖戳着此人名字，像是要把它从石碑上铲掉一样。
有人把这件事告诉了我，我对此有所感叹，说：“唉！哪里用得着这块碑啊！又哪里用得着把这些人的名字都记录下来啊！父老乡亲们的话已经把他们的为人都说得够详尽了啊。虽然这样，可还是不可不记下他们的名字，不可不树起这块碑。因为这样做可以让后代做县令、县丞、主簿和典史的人，走过这里时看上一看，去问一问父老:‘我是清官吗？我是好官吗？我会被你们想念吗？我是平庸的官吗？会被你们嘲笑吗？我是酷吏吗？是贪官吗？会被你们怒骂吗？’又想到：‘后代的父老会指着我的名字怒目相视吗？会唾骂我吗？还是冷漠地对待我而已？’后代为官者问答之时有感慨，观看这些人的名字的时候能让自己警惕，这可是吴侯的功劳啊。”
吴侯，名琦，字汝器，丁丑年的进士。他始终保持着直率的性格，他的操守正直而始终不变，他的为政仁爱而清明，有父母官的风尚。因为政绩优异而被征召离开了阳信，我知道后代的父老观看这块碑的时候，一定会摸着他的名字想念着他，会为他流泪，会唏嘘，会感叹，会在春秋时节祭祀社神时纪念他，那就不止是恍然见到他坐在大堂上众人朝他跪拜的样子了。

本题难度：一般

5、阅读题  马伶传
侯方域
马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在。而又当太平盛时，人易为乐，其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无虑数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。
一日新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于东肆，华林于西肆。两肆皆奏《鸣凤》，所谓椒山先者。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更近之，首不复东。未几，更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，己易衣遁矣。
马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。
去后且三年，而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客。愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”
既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。
其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?”
马伶曰：“固然。天下无以易李伶，李伶又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也！”
华林部相与罗拜而去。
马伶名锦，字云将。其先西域人，当时犹称马回回云。
侯方域曰异哉马伶之自得师也夫其以李伶为绝技无所干求乃走事昆山见昆山犹之见分宜也以分宜教分宜安得不工哉？呜呼！耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？
（选自叶圣陶、夏丏尊《国语百八课》）
小题1:对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（???）（3分）
A．与夫妖姬静女，莫不毕集。静女：娴静的女子
B．兴化部是日遂凌出华林部远甚凌：超过
C．其夜，华林部过马伶曰过：拜访
D．我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。俦：部属，手下
小题2:下列各组中，划线字的意义与用法相同的一组是（???）(3分)
A．马伶者，金陵梨园部也。而其最著者二
B．金陵为明之留都其士女之问桃叶渡、游雨花台者
C．耻其技之不若其志如此，技之工又须问耶
D．马伶复为严嵩相国以出此吾之所为师也！
小题3:以下句子编为四组，全都从侧面表现李伶的演技高于马伶的一组是（???）(3分)
①迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也???
②坐客乃西顾而叹?
③首不复东??
④未几更进，则东肆不复能终曲。
⑤李伶忽失声，匍匐前，称弟子??
⑥李伶之为严嵩相国至矣

A．①⑤⑥
B．①④⑥
C．②③④
D．②③⑤
小题4:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（???）（3分）
A．马伶和李伶都是当时著名的戏剧演员，他们分属华林部和兴化部。在扮演严嵩这一角色上，李伶的演技要略胜马伶一筹。
B．记写第二次较量，马伶获胜，作者用了倒叙笔法，这样记叙的好处是设置了悬念，吸引读者探究原委，显出故事的戏剧性。
C．将近三年的苦心学艺，马伶的演技突飞猛进，当他再次与华林部同场竞技时，他扮演的严嵩这一角色惟妙惟肖，让对手输得心悦诚服。
D．马伶成功的经验启示我们：艺术来源于生活，只有深入生活，潜心观察，用心揣摩，才能使艺术水平不断提高。
小题5:给文末划横线的句子断句（用/标出）（5分）
侯 方 域 曰 异 哉 马 伶 之 自 得 师也 夫 其 以 李 伶 为 绝 技 无 所 干 求 乃 走 事 昆 山 见 昆 山 犹 之 见 分 宜 也 以 分 宜 教 分 宜 安 得 不 工 哉
小题6:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更近之，首不复东。
（2）子又安从授之而掩其上哉?

参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:C

本题解析：
小题1:
试题分析：D项：俦：一类人。
点评：既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的学习中，高一时候起就必须积累一定数量的实词。如《过秦论》中学过类似的几个词：“伦”“属”“徒”“族”都是“一类人”的意思。
小题2:
试题分析：A项：助词，表停顿/代词，梨园戏班???? B项：结构助词，的/结构助词，定语后置标志???? D项：动词，扮演/动词，拜结
点评：高考试题中出现的虚词一般都在考纲规定的18个虚词范围，所以复习时要以这些为重点，它们可以做什么词性，有哪些义项，考试时在根据上下文进行分析，利用语境帮助理解虚词，同时还需要做好课内知识的迁移。
小题3:
试题分析：①是观众对两个戏班的肯定??? ⑤是从侧面衬托马伶演技的高超????? ⑥是从正面称赞李伶演技的高超
点评：近年来高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段，这类选文往往涉及到多个人物、多件事情；因而命题人在设计干扰项时，就时常采取“张冠李戴”的方法，即把乙人物所做之事“嫁接”到题干指定的甲人物身上，从而造成了表现对象的错位。
小题4:
试题分析：A项应为他们分属兴化部和华林部。
点评：此类题实际上是对文言文文意的概括和分析，它的一般解法就是比对排除法：将选项所涉及的内容在原文中找到，归纳出原文的文意，然后和选项进行比对，从而辨别出正误。只是各选项对错误处的设置比较细腻，所以做题时要细致。
小题5:
试题分析：翻译：侯方域说：真是不寻常啊，马伶自己这种求师的经历。他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技艺，竟然跑去侍奉顾秉谦，见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样，让严嵩本人来教演严嵩的人，怎么能不精妙呢？
点评：碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。尤其要注意一些语气词，如“哉”“也”等。
小题6:
试题分析：（1）西顾：向西边看；复东：再向东看；大意2分，共4分。
（2）安从：宾语前置，从哪里；掩：超过；大意2分，共4分
点评：在翻译句子之前，首先确定得分点，即重要实词、虚词、词类活用、通假字、特殊句式等，然后再翻译。如本题的得分点涉及到了名词做状语，宾语前置句式等。另外，一般每句大意分值是一分，但本题大意分值偏高。

本题难度：一般