1、阅读题  虞 美 人??
蒋 捷
丝丝杨柳丝丝雨,春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远,借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又晚风寒。
小题1:上阕“楼儿忒小不藏愁”一句中哪个字用得妙？简要分析用得妙的原因。（5分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
小题2:本词主要运用了哪些艺术手法？请结合诗句具体分析。（6分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

参考答案：
小题1:词人对前途感到无穷忧虑，心中的愁苦郁积，遇感

本题解析：
小题1:
试题分析：诗词中，诗眼、词眼往往是动词或者形容词，本句中最好的是“藏”这个词，这个词既使用了夸张手法，写出了愁绪之多，也含蓄写出了作者愁绪由来已久，层层堆叠，繁多杂乱，无法排遣的情形。作者化抽象为形象，化空洞为具体。达到了很好的艺术效果。
点评：炼字类题目的答题规范一般有三步：指出“炼字”的所在，分析所涉及的手法，分析所产生的艺术效果。
小题2:
试题分析：（1）比喻。（1分）作者把抽象的思想情绪“愁”，比喻为可以存放在小楼中的形象的、具体的物质，且言“楼儿忒小不藏愁”，表现了词人愁思的深重。（2分）
（2）比拟。（只要分析清楚，单答拟物或拟人均可，1分）作者让“愁”几度“与云飞”，“觅归舟”，把思归之情表现得更加迫切突出；又赋予“天”人的情感，天怜客子，借花消遣，更加婉转含蓄地表达了他乡孤寂愁苦之情。（分析其中一处即可，2分）
（3）对比。（1分）词人羁旅已久，思乡欲归，心境黯然，本欲赏花遣愁，然而出现在眼前的却是竞相吐艳的海棠临栏，红绿相映，景色绚丽，而卷帘之际，迎面而来的是那令人心寒的晚风，对比之中倍添心中伤愁。（2分）（答反衬或是以乐景衬哀情亦可）
点评：难度不大，本词的艺术手法至少有两种是很明显的，一是比喻，二是反衬。都很容易看出来。尤其是末尾处的“海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又晚风寒。”一句，学生可以根据色彩断定，景色描写为乐景，而此时作者的情感是愁绪满怀，因而断定为“乐景衬哀”

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面题目。
入清溪①行山中
〔唐〕李白
轻舟去何疾！已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。
岩中响自合，溪里言弥静。无事令人幽，停桡②向余景。
【注】①清溪：水名，在今安徽贵池北。②桡（ráo):桨。
小题1:这首诗表达了诗人什么样的情感？请结合全诗简析。（4分）
答：__________________________________________
小题2:请赏析颔联“起坐鱼鸟间，动摇山水影”的写景技巧。（4分）
答：__________________________________________

参考答案：
小题1:①这首诗表达了诗人对自然山水的喜爱之情。②首

本题解析：
小题1:
试题分析：解读全诗的关键点在于“无事令人幽，停桡向余景”，诗人为何“停桡”，只因景色“令人幽”。虽用“幽”字，却不是凄冷清幽之景象。加上前几句中写到的小舟“轻”“疾”，鱼鸟自在，水波轻摇而山影浮动，以及在溪旁言谈却更显幽静都体现出诗人游赏时的惬意，对自然山水喜爱之情溢于言表。
小题2:
试题分析：诗歌中写景的技巧很多，可从从直接与间接的角度看，也可从修辞角度来看，还可以从运用的表现手法的角度来看，等等，在解答时要抓住诗文的关键点，从本题来看“动静结合”应是较容易作出的回答。只要考生对于技巧多加关注，对这一类的问题不难作出正确解答。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面古诗，回答小题。（8分）
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
小题1:整首诗刻画了诗人怎样的形象？“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的人生追求？（4分）
小题2:“山气日夕佳，飞鸟相与还”运用了怎样的表现手法？请赏析。（4分）

参考答案：
小题1:刻画了一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作

本题解析：
小题1:本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。
小题1:本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的诗，按要求作答。